У нас почему-то учительницы "старой закалки" чувствуют себя полновластными хозяевами школы. Одну уволили за националистические оскорбительные реплики, когда родители обиженной девочки подняли скандал. Другую уволили со скандалом за взятки. Потом и директор на пенсию ушел. Сейчас из этой старой доброй компании осталась еще одна тетка - тоже любит сказать кому-то из нерусских учеников гадость, а в школе - полный интернационал, не меньше трети ребят в классе не русские. Родители не жалуются - тетка продолжает в том же духе.

Мышь пишет:

У нас почему-то учительницы "старой закалки" чувствуют себя полновластными хозяевами школы. Одну уволили за националистические оскорбительные реплики, когда родители обиженной девочки подняли скандал. Другую уволили со скандалом за взятки. Потом и директор на пенсию ушел. Сейчас из этой старой доброй компании осталась еще одна тетка - тоже любит сказать кому-то из нерусских учеников гадость, а в школе - полный интернационал, не меньше трети ребят в классе не русские. Родители не жалуются - тетка продолжает в том же духе.

Как такое возможно? Что она позволяет? Когда мы жили в Саратове, со мной в садик ходили и немцы, и румын, и таджик, и армяне, был малыш кореец и чего с того? Мама была воспитателем в моей группе и она всем привила любовь к другим национальностям, да я не могу простить Беслан, но это же сделали не все осетины нашего мира, а некоторые из них, что сейчас всех не взлюбить?

так я тоже удивляюсь. Но - Ольгита - вот она на последнем уроке обидела сразу троих. Одна девочка плакала. Классная пошла с ней к директору. Директор говорит - ну вы сами с той учительницей поговорите как-нибудь.
Я сказала об этом на собрании. Родители повздыхали - и все. Родителей этих троих обиженных не было. На собрании не было, к директору они не пошли - что, я должна за всех обиженных заявления писать? Вроде бы это ИХ родители должны делать? а они молчат. И все остальные молчат.
Ну я что, за каждого ребенка в классе должна в одиночку воевать и в каждый конфликт вставлять свои три копейки?

Так это понятно, но в голове не укладывается все равно, ведь нас при нашем коммунизме-ленинизме учили любить наши малые республики, как никак РСФСР, а учительница взрослая, старой закладки?
Плохой человек.

А то при советском союзе этого всего не было. Было, но не так нагло и безнаказанно.

Ольгита, просто в Москве сейчас обострился национальный вопрос. Не от хорошей жизни, но порой в довольно уродливых формах. У нас во втором классе три мамы объединились и выдавили из класса мальчика восточной национальности. Откуда-то узнали, что его отец болен туберкулезом в открытой форме. Были некрасивые разборки, мама мальчика приносила справки, что он здоров - но в итоге все-таки забрала его.

Крестик пишет:

Очень странно, что вы не зная меня, вот так сгоряча начинаете рассуждать о неприятии ребенка! Я не хочу никому ничего доказывать! Просто не хочу... Я пришла сюда за советами,а не за осуждением... и мне неприятна фраза что Я не принимаю своего ребенка. Эхххххххххххххх..!!! Мои друзья считают, что так как я люблю СВОИХ детей, многие мамы не способны даже кровных любить. У меня и моего мужа САМЫЕ замечательные на свете дети...Мы их приняли еще тогда...когда увидели их глазки... И давайте об этом больше не будем!


И вот опять! КТО вам сказал что я делаю упор ТОЛЬКО на среду обитания? Кто? Я как раз УВЕРЕНА что родители много дают ребенку... МНОГО! Но не все...к сожалению... и все мы, как взрослые люди, понимаем что окружение играет немаловажную роль. ПОЧЕМУ вы считаете что моему ребенку не тепло и не мило дома??? Откуда такие фразы? Вы знаете меня? Вы знаете моих родных, друзей???

Лена, никто вас ни в коей мере не осуждает, упаси Господи. Не стоит так болезненно реагировать. ведь и вы нас тоже не знаете. У меня например дети старше ваших, у дочки такие неврологические диагнозы, что вам и не снилось, поэтому я и пытаюсь помочь вам. исходя из собственного опыта. Ведь мы и собрались здесь, чтобы высказывать свои мнения и общими усилиями найти решение вашей проблемы - вы же для этого пришли на сайт? А мнения естественно формируются от ваших же слов, от того что и как вы рассказываете. Я очень искренне сочувствую вам в вашей беде - моему сыну 17 лет и мы тоже в начальной школе натерпелись от "супер-заслуженой" учительницы, поэтому исходя из собственного многолетнего опыта не хочется чтобы вы повторили мои тогдашние ошибки, хочется облегчить вашу жизнь, помочь вам, потому что ребенка вашего действительно очень жалко. От этого и грустно сознавать, что вы слышите только то, что хотели бы слышать. Извините, если опять высказала кромольную мысль, которая вам не по душе.

Никто и не говорил, что дома у вас плохо. Высказывалось, что "ЕСЛИ дома плохо, тогда ребенка затягивает в плохую компанию", но ведь у вас то хорошо - поэтому вам незачем опасаться за своих детей. Я уверена, что вы - замечательная мать, которая болеет душой за своих ребятишек и на самом деле делает очень много. Успокойтесь, не надо на нас нападать. Мы действительно хотим вам помочь.

А я согласна с Крестиком в том, что не следует прямо сейчас хватать ребенка в охапку и запихивать его в первую попавшуюся школу. Школу и учителя надо искать, а для этого нужно время. И ошибившись с учительницей один раз, Крестик теперь знает чего она хочет от другой учительницы. То, что не дополучит сын какие-то знания и умения на уроке - это можно и дома с мамой наверстать. А вот наверстать недополученные уроки взаимовыручки, душевной теплоты и "чувства локтя" сложнее. Поэтому для меня, как и для Крестика, главным критерием всегда было, что сын должен находится там, где его любят. И я тоже совсем не боец по натуре, т.к. любая "война" требует очень много времени и душевных сил, а я предпочитаю и то и другое потратить на сына. Поэтому я бы тоже не пошла жаловаться на учительницу директору, тем более они пока никуда из школы не ушли.
Крестик, я верю что Вам удастся найти такую учительницу, которая полюбит Вашего сына, и все у вас и сына будет хорошо. Но еще раз хочу подчеркнуть, что в обычной дворовой школе, которая встретить такого учителя шанс пожалуй больше, чем в школе с "претензиями", поэтому не сбрасывайте со счетов и эти школы. Удачи.

Эх, любить и принимать - совершенно разные вещи. По себе сужу. У меня тоже до сих пор проблемы с принятием (и тематического, и даже нетематического детя), и комплекс отличницы цветет. Мне уже даже классная руководительница младшего на этот счет мозг прочищала. Это действительно очень трудно - принимать. Потому что любовь - безусловна по своей природе, а принятие - работа мозга и психики, работа над собой, что гораздо сложнее.

Vita пишет:

Эх, любить и принимать - совершенно разные вещи. По себе сужу. У меня тоже до сих пор проблемы с принятием (и тематического, и даже нетематического детя), и комплекс отличницы цветет. Мне уже даже классная руководительница младшего на этот счет мозг прочищала. Это действительно очень трудно - принимать. Потому что любовь - безусловна по своей природе, а принятие - работа мозга и психики, работа над собой, что гораздо сложнее.

+ мульен. Мне почти каждый день приходится скрипя мозгами брать себя в руки и принимать принимать принимать... эх. Вот не далее, как вчера принимала. Очень горда собой

А вот у меня вчера в очередной раз не получилось...

Кстати, я вот как раз вчера с этими размышлениями о принятии-непринятии уснула. Имхо, МНЕ легче смириться с несовершенством своего ребенка
1, Потому что я сама такая. И комплекса отличницы у меня просто быть не может - мозгов не хватит.
2, Это мой второй ребенок с проблемами. Уже привычнее.


Вывод: ну хоть какой-то толк от собственной бестолковости.

Vita пишет:

А вот у меня вчера в очередной раз не получилось...

А я и пытаться перестала....

Мне когда психолог сказала, что я не могу принять своего ребенка таким какой он есть, не могу принять ее болезнь - я тоже была возмущена до крайности, не хуже Крестика. А потом на досуге размышляла и пришла к выводу, что пожалуй она права. И очень благодарна этому психологу, что дала мне возможность взглянуть на проблему с другой стороны. Ведь во многом наше отношение усугубляет проблему. И честно скажу - после осознания всего этого жить стало легче и многие проблемы в отношениях с ребенком снялись.

Мышь пишет:

А то при советском союзе этого всего не было. Было, но не так нагло и безнаказанно.

возможно, но я при "эсэсэсэре" не сталкивалась...
В моем классе были русские, казахи, евреи, башкиры, украинцы, немцы, корейцы, даже афганец, а одна девочка - наполовину чешка и наполовину айзербаджанка.
Учителя - русские, казахи, украинцы, а классный руководитель - прибалтийка.
О каком притеснении по нац признаку в таком межнациональном "винегрете" может идти речь))))

А мне иногда кажется, что я как-то слишком принимаю. Из серии - не можешь - не надо, не хочешь - тоже не надо. Порой, конечно, бывают мысли типа "как вообще такую ерунду можно не понимать?". Но практически сразу возникает ответ: "Значит, можно". В общем, мысль, что по жизни надо напрягаться, лишь бы делать все на "пятерку", мне совсем не мила Хорошо, если "на пятерку" получается легко и непринужденно. Или если сам процесс, пусть и сложный, но доставляет удовольствие. А если нет - то какая радость от всех этих "через не могу"? В общем, дауншифтинг какой-то

При всем том, что было правильно написано про отношение к учителям, бьющим и унижающим детей, мне кажется, что сидеть на уроках - неплохой вариант помощи не только своему ребенку, но и остальным детям. Правда, я в свое время выбрала семейное. Хотя у нас ГОРАЗДО лучше ситуация с учителем, чем у Крестика...
Крестик, отпишитесь, вы были в школе?

Цитата :

В основной массе своей девочки ОЧЕНЬ прилежны, ответственны и аккуратны.Соответственно открываешь их тетрадки, там все каллиграфическим почерком написано, все идеально оформлено. На уроках они тихи и много что запоминают сразу.

-Кхе, кхе, кхе...

Троя, (гордо выпятив грудь): А наши девочки не из основной массы. У нас - РЕДКИЕ!

Силли пишет:

Троя, (гордо выпятив грудь): А наши девочки не из основной массы. У нас - РЕДКИЕ!

А мне навятся люди, не попадающие в основную массу!
У самой такое Чудо !

Мышь пишет:

У нас почему-то учительницы "старой закалки" чувствуют себя полновластными хозяевами школы.

Еще какими полновластными!
Я была сегодня в школе. Сколько всего выслушала от учительницы! Не передать! Отпаиваюсь успокоительными + от давления. Человек совершенно меня не услышал. Она задала вопрос:" Какие у вас претензии ко мне как к учителю" .Я и ответила:"Безумная строгость, просто жестокость по отношению к детям".Что тут началось! Конечно она ни с чем не согласилась. Говорила что у нее огромный опыт и не было ни одного родителя, который бы такое про нее сказал. А когда я сказала за уши.. ООО!! Она ответила что это просто наглая ложь и такого не было. Позвала моего сына и с моего разрешения у него спросила. Ребенок спокойно ответил что да, такое было и именно в этом году и несколько раз и не только с ним, а еще с парой мальчиков.Она ответила что мой сын нагло врет ей в лицо. Что дети придумывают, лишь бы себя приукрасить. И что если бы это действительно было так, то она бы как мама пошла в прокуратуру и нажаловалась на учительницу, якобы пошла бы до конца защищая своего ребенка. А потом сказала мне что мы с ней не можем найти общего языка и мне нужно перевести ребенка в другой класс, в другую школу. Что она не понимает как ей со мной общаться и как учить моего ребенка после этого.Я так и ответила ей, что именно Я не вижу другого выхода. Потом пришла завуч нач школы (до этого я беседовала со школьным психологом и завуч была в курсе нашего конфликта с учителем). Завуч пришла именно в тот момент, когда я один на один была в классе с учителем. Вот так сложились обстоятельства. Наша учит попросила посмотреть тетради моего сына на предмет оценок.И завуч разнесла учительницу, что видит особенно в математике предвзятое отношение и занижение оценок, что за точно такую же классную раб другой ученик получил 4, а мой 3. Завуч много говорила нашей учит об СДВГ и правилах работы с такими детками, попросила сходить учит к психологу на беседу и разговор об СДВГ.На это наша учит сказала:"Зачем мне ходить? Чего я там не знаю." Вот так! По поводу присутствия завуч сказала что есть такая практика и родители сидят на уроках.Наша учит сказала что не хочет этого, тк родители до этого один раз остались на уроке и потом были склоки между родителями, перевернули поведение детей и тп. Много всего и на меня вылила учительница. Так что... не вижу смысла дальше с ней общаться. Завтра буду разговаривать с завуч и директором в какой класс лучше перейти.

Крестик, прекрасный итог беседы. Завуч на Вашей стороне и стороне ребенка. Об СДВГ знает! В другой класс перейти предлагает в привычной школе.
Хорошего, спокойного, конструктивного общения Вам завтра.

Силли пишет:

Крестик, прекрасный итог беседы. Завуч на Вашей стороне и стороне ребенка. Об СДВГ знает! В другой класс перейти предлагает в привычной школе.
Хорошего, спокойного, конструктивного общения Вам завтра.

Спасибо! Сегодня я точно поняла что нам с этой учительницей не по пути...

Цитата :

Сколько всего выслушала от учительницы! Не передать! Отпаиваюсь успокоительными + от давления. Человек совершенно меня не услышал

Крестик, а какие у вас были основания полагать, что она вас "услышит"?
я дословно не помню, но вроде бы несколько раз вчера повторила и я, и другие люди, что говорить с учителем бессмысленно, имеет смысл говорить с ее начальством.
Хорошо во всем этом вот что:
1) этот этап разговоров пройден и вы вполне убедились в его бессмысленности
2) у вас есть хотя бы фрагментарная поддержка завуча.
Из того, что могу предложить -
- взять у психолога, который работает с ребенком, официальную бумагу об ухудшении его состояния (тики, энурез; кроме того, хорошие психологи умеют "раскручивать" детей на рассказы о реальных школьных проблемах; психолог может удостоверить, что рассказы ребенка о рукоприкладстве не вранье.
- написать в администрацию школы заявление с просьбой о переводе ребенка в другой класс.
Лучше это делать в письменном виде, чем в устном.

Крестик, а у вас еще были мысли, что с етой учительницей можно договориться? И продолжать обучать ребенка в етом классе?