Девочки создаю новую тему. Проблема вот в чем, сегодня была на уроке своего ребенка,это просто ужас,мы там не одни такие гиперактивные.Пол класса болтает,не слушают учителя!Я в полном шоке,она не знает что с ними делать.Занимаются от силы человек 5-7,остальные нет,кто вертится,кто с соседом по парте говорит,кто вообще ворон считает(это мой).Учитель уже просит помощи у родителей,чтоб приходили на уроки и сидели,я завтра пойду конечно,сяду рядом со своим,но как быть с другими????И ВООБЩЕ ЧТО ДЕЛАТЬ УЧИТЕЛЮ? Лично я предложу директору,чтоб класс разделили и взяли еще одного учителя,невозможно ей одной справиться с 25 ребятами,большая половина которых играет на уроках.Наш сидит на последней парте,он вообще уже не слышит ничего...
Надо что то делать,но что?(собиралась уходить к другой учительнице,но это не выход.Там дети старше на полгода,у них уже хороший учебный процесс, и их там 28,нас не заметят).

Попробуйте включиться в процесс, утихомиривать слишком буйных. Но нмв заинтересовать детей на уроке -это проблема учителя, и его профессионализм...
У нас в классе то же самое...

да вот только интересно сколько нужно будет так ходить?Мне рожать скоро(в феврале), исправится ли ситуация к тому времени,или же опять проблемы полезут. Или все таки перевести в параллельный класс?

Цитата :

Или все таки перевести в параллельный класс?

-Булдачек, да конечно, перевести! Тем более, что Вам директор школы может посодействовать. А при такой поддержке совершенно не страшен "налаженный учебный процесс". Если что,учитель ведь может и дополнительно с ребенком позаниматься.

Я бы перевела ребёнка. На кой такой учитель, который ни заинтересовать детей не может, ни дисциплину навести? Только жалуется и зовёт родителей на помощь. А потом дома все дети с мамой-папой учат то, что должны были в классе изучить с её помощью. Что вообще делать в таком классе?

Полностью согласна с Линой.

Вам зачем заниматься этой проблемой в вашем положении?

buldachek пишет:

... была на уроке своего ребенка,это просто ужас,мы там не одни такие гиперактивные.Пол класса болтает,не слушают учителя!Я в полном шоке,она не знает что с ними делать. .....ЧТО ДЕЛАТЬ УЧИТЕЛЮ? .

Не думаю, что гиперактивных там слишком много, достаточно 1-2х, от которых "заразятся" остальные. Учителю можно посоветовать выявить этих 1-2х, посетить их на домУ, побеседовать об их поведении с родителями в домашней обстановке. Приход домой учителя обычно впечатляет как нарушителей, так и их родителей. Конечно, нужно знать, как вести разговор. Сначала выделить положительные качества ребёнка, а потом указать на имеющиеся проблемы. Родители должны почувствовать, что от них ждут помощи, совета. Разговор вести в уважительном тоне, можно припугнуть, что при каждом нарушении дисциплины, учительнице придётся приходить домой. Вряд ли им этого захочется. В былые времена учитель мог попугать тем, что следующее посещение родителей будет уже у них на работе... Но всё конечно, зависит от х-ра учителя. Одни дорабатывают до пенсии, но так и не могут наладить дисциплину на своих уроках, а другие и в молодом возрасте пользуются авторитетом, и уважением учеников.

таких детишек у нас 3-4 человека это точно. Почему уже не вижу смысла в переводе? Понаблюдала за своим - вообще не слышит учителя, никак, еслиб не сидела рядом опять бы не сделал ничего...это катастрофа.Я не знаю что делать,ведь дома все слышит все понимает и делает. Стал рассказывать стих сегодня,ребята стали смеятся,потому что он ошибся, и все он уже остальное забыл, хотя дома без запинок мог рассказать.
Мне интересно он в другом классе, что лудше будет слышать учителя?Почему то я сомневаюсь.
На уроке вообще то конечно просто бешеный темп, большая половина детей не успевает ничего,а про нас и говорить не стоит.
Девочки что то я совсем запуталась.

buldachek, а может, его дома подержать (на семейном, к примеру), чтоб повзрослел. Ведь действительно, если учителя не слышит и сам бы баз вас на уроке ничего не сделал, перевод в другой класс вряд ли поможет. Это нужно, чтобы учитель уделял специальное внимание организации процесса обучения - писал на доске задания, не стирая уже сделанные классом, проверял бы выполнение каждым учеником инструкции и т.п. Но как правило, таких учителей в наших школах почти нет...

У нас класс тоже сложный. очень активный. Учительница в первом классе тоже жаловалась, что они ВСЕ орут и ее не слышат. Говорила. что сколько работает - ни разу не видела, чтоб в классе были одни холерики. Но как то сумела найти к ним подход. Поинтересуюсь. как ей удалось - потом отпишусь. Ну а вам, нмв, действительно незачем взваливать на себя еще и чужие проблемы. Тем более в таком положении. Сейчас вы сидите на уроках, возможно поможете учителю как то "держать" особо буйных, а родите? Ведь уже не сможете ходить в школу и что тогда? Позаботьтесь о благополучии своего ребенка. а учитель пусть налаживает дисциплину - может ей лучше зауча или даже директора на урок пригласить посидеть, обычно на детей это действует.
Да, и еще. может попросить посадить вашего мальчика на первую парту, раз он не слышит учителя?

Цитата :

Мне интересно он в другом классе, что лудше будет слышать учителя?

-А вот представьте себе, такое ВОЗМОЖНО! У меня дочь в первом классе тоже АБСОЛЮТНО "не слышала учителя", к-рый не мог справиться с классом и "привлечь" детей к процессу обучения. А, начиная со второго класса, уже у другой учительницы, дела пошли. Т.е., Звезда как была гиперактивная и невнимательная, так и осталась,но изменился УЧИТЕЛЬ. Иные методы преподавания, внимательное отношение к КАЖДОМУ ребенку и пр. сделали свое дело. Мне это особенно хорошо заметно. Если в первом классе я объясняла дочери 100% учебного материала, т.е. практически обучала её на дому, то, начиная со второго класса, мы именно делаем уроки, т.е. повторяем пройденное в классе и учим то новое, что задано учить (напр., правила по русскому,-сами формулировки; таблицу умножения, стихи и пр.)

Булдачек, а вообще, я удивляюсь СВЯТОСТИ русского человека. В библейском смысле. "Любите презирающих вас". Эта учительница Вас и Вашего ребенка и унижала, и оскорбляла, и грозилась на ПМПК вывести и в кор.школу отправить, а Вы всё беспокоитесь, "КАК ЕЙ ПОМОЧЬ". Даа, далеко мне до такого...

buldachek пишет:

Наш сидит на последней парте,он вообще уже не слышит ничего...
Надо что то делать,но что?(собиралась уходить к другой учительнице,но это не выход.Там дети старше на полгода,у них уже хороший учебный процесс, и их там 28,нас не заметят).

ИМХО, нельзя наших сажать на последнюю парту.
Я читала, что есть на форуме положительный опыт с последними партами, но, возможно это - не Ваш случай.

Мой крендель сидит на 1 парте, хотя самый длинный в классе. Я попросила об этом педагога еще перед 1 сентября в 1 классе, и очень рада, что она ко мне прислушалась.

Коллективных обращений мой ребенок не воспринимает, это еще в саду выяснилось, но там (нам очень повезло с садом) воспитатели никогда не делали из этого проблему, искали подходы ко всем детям (мой не один там зажигал, разные кадры были). проблема решалась просто - обращались индивидуально, по всем вопросам - "Дети, идем мыть руки! Дима, иди мыть руки!" - вопрос исчерпан, мой моет руки со всеми.
Так вот, мой ВСЕГДА должен находиться рядом с педагогом, чтобы его время от времени возвращать "с небес на землю". Когда ребенок на последней парте - это затруднительно.

Что касается перевода в другой класс - если есть такая возможность, то надо переводить, и чем раньше, тем лучше.

По вашему описанию основная проблема в классе - непрофессионализм педагога. Это не изменится к февралю.

Спасибо всем, буду теперь мужа убеждать в переводе,а то он уже передумал переводить.

Линк-а пишет:

buldachek, а может, его дома подержать (на семейном, к примеру), чтоб повзрослел. Ведь действительно, если учителя не слышит и сам бы баз вас на уроке ничего не сделал, перевод в другой класс вряд ли поможет. Это нужно, чтобы учитель уделял специальное внимание организации процесса обучения - писал на доске задания, не стирая уже сделанные классом, проверял бы выполнение каждым учеником инструкции и т.п. Но как правило, таких учителей в наших школах почти нет...

Вот насчет этого тоже думала, поговорю насчет индивидуального завтра с директором.Но все равно какой то подход есть к нему. У меня то ведь получается.И психолог говорит,что ничего еще не потеряно, выравняемся,только заниматься, заниматься и заниматься...Что мы и делаем.

Учителю - осваивать методики установления дисциплины в классе, а больше ничего не поможет.

И на уроках не родители должны сидеть, а директор, завуч или методист - чтобы посмотреть, что она делает не так, и помочь ей делать как надо.
Это исключительно вопрос низкого профессионализма, к сожалению.

Вот это то и смешно с одной стороны, она ведь преподаватель со стажем....и не может найти к детям подход.

Мышь пишет:

И на уроках не родители должны сидеть, а директор, завуч или методист - чтобы посмотреть, что она делает не так, и помочь ей делать как надо.
Это исключительно вопрос низкого профессионализма, к сожалению.

Вот она нам про это говорила, но с ее слов нашей администрации не до этого, этот вопрос и я задам директору завтра, потому как много кто из родителей недоволен такой обстановкой в классе.Только вот почему то они не идут к директору( , хотя я им неоднократно об этом говорила.Ведь меня одну то не очень то и слушать будут, а когда нас уже больше будет,то прислушаются.

ну напишите директору заявление. Мол, уважаемый директор, к сожалению, на уроках у преподавателя такого-то шумно, дети ее не слушаются, дисциплина отсутствует. Просим вас разобраться в причинах такой обстановки на уроках и оказать учителю методическую помощь для наведения дисциплины в классе. Мы, со своей стороны, готовы оказать всемерное содействие

Я скажу про нашего педагога по русскому языку. Достаточно молодая еще 30 с небольшим, но в отличие от остальных учителей, Она ни разу не пожаловалась на поведение моего сына

Я прям спрашиваю "а как он себя ведет на уроке?" она прям так и говорит : "а у меня проблем с поведением на уроках нет, ни с кем. все ведут себя тихо и смирно. могу пожаловаться на то, что работать ленится" . А еще она моему в конце урока на полях записывает все номера , которые он не успел выполнить на уроке. Дома спрашиваю: как тебе учитель по русскому?" "Нормально, говорит, всем нравится. И мне тож".

Итог- по литературе и русской словесности -4, а по русскому 3. Но и эта 3 я уверена, только из-за грязи в тетради, отвратительного почерка.

Так что я теперь точно уверена, что все от учителя зависит. Ну вот если бы она монстром была, диктатором, ругалась или орала, любили бы ее дети? Вот так то. Сегодня по лит-ре 4, по русскому - 5, по словесности - 4. И при этом другие учителя просто в шоке от моего дитя. Вот как так? Может кто объяснит?