Юлианыч пишет:

Торнадо, ну конечно, работаю. Причем, работа интересная, уволиться было бы ну очень неосмотрительно в наше время. А в классе я с ним сидела год назад. Это уже пройденный этап.

Почему пройденный? Пройденный-это когда все наладилось. Учился ребенок при Вас? 
К сожалению жизнь иногда заставляет выбирать между интересной работай и образованием ребенка к примеру.
Многим мамам пришлось уволиться.
Меня в момент пика проблем с сыном спас декрет+ наличие бабушек и дедушек. Не было бы этих обстоятельств уволилась бы. Ребенка нужно было водить-забирать, вызывали в школу минимум через день по вопросу поведения, нужно было в один период с ним сидеть на уроках и не только с ним, у нас полкласса родителей дежурили, у нас был сложный класс, разруливать войну с изгнанием его и школы, контролировать каждый шаг, буквально ежесекундно быть с ребенком вне школы. Эсли б мы этого не делали, он бы не учился и возможно мы бы заимели кучу расстройств плюсом к СДВГ!

Tornado пишет:

Юлианыч пишет:

Торнадо, ну конечно, работаю. Причем, работа интересная, уволиться было бы ну очень неосмотрительно в наше время. А в классе я с ним сидела год назад. Это уже пройденный этап.

Почему пройденный? Пройденный-это когда все наладилось. Учился ребенок при Вас? 
К сожалению жизнь иногда заставляет выбирать между интересной работай и образованием ребенка к примеру.
Многим мамам пришлось уволиться.
Меня в момент пика проблем с сыном спас декрет+ наличие бабушек и дедушек. Не было бы этих обстоятельств уволилась бы. Ребенка нужно было водить-забирать, вызывали в школу минимум через день по вопросу поведения, нужно было в один период с ним сидеть на уроках и не только с ним, у нас полкласса родителей дежурили, у нас был сложный класс, разруливать войну с изгнанием его и школы, контролировать каждый шаг, буквально ежесекундно быть с ребенком вне школы. Эсли б мы этого не делали, он бы не учился и возможно мы бы заимели кучу расстройств плюсом к СДВГ!

В том-то и дело, что и со мной за партой он не учился. шептал, что дома лучше буду писать. да и с работы никто уже не отпустит сидеть с ним за партой. А насчет увольнения.... Когда есть тыл в виде бабушек и дедушек, можно такой вариант рассматривать. Но когда ты абсолютно одна?!

Юлианыч пишет:

Примерно так и объясняю. Пока не врубается. На все ответ "по Станиславскому" - не верю!

Ну может бомжа ему показать? Не знаю насколько это педагогично.

Юлианыч пишет:

В том-то и дело, что и со мной за партой он не учился. шептал, что дома лучше буду писать. да и с работы никто уже не отпустит сидеть с ним за партой. А насчет увольнения.... Когда есть тыл в виде бабушек и дедушек, можно такой вариант рассматривать. Но когда ты абсолютно одна?!

Бабушки с дедушками к сожалению тоже не всегда у нас( все далеко сейчас. Теперь только на каникулы забирают и могут в случае экстренном необходимости прилететь, приехать на недельку. 
Да я Вас не склоняю к увольнению. Нужно искать варианты помощи ребенку. 
Я имела честь видеть сдвгшку не леченного, не корректированного. Рос, как трава. Не учился, болтался по коридорам. В этом году отбыл в коррекционный интернат. Не умеет даже толком писать и считать, время по часам не определяет! А он должен был идти в 7 класс. Жалко очень.
 А почему Вы не подбираете препарат другой, если в этом есть необходимость?
Не рассматриваете варианты надомного обучения, хотя для этого тоже кто-то должен быт дома с ребенком?

Tornado пишет:

Ну может бомжа ему показать? Не знаю насколько это педагогично.

"ну и что? А я буду жить на даче и выращивать овощи и фрукты" так мне сказала моя дочь 8 лет, когда я в прошлом году читала ей морали на тему Надо учиться.
Не верю я в чтение морали, не работает.
Вообще подход "я хочу, что бы ОН хотел" мимо.

Торнадо, хоть 5 бомжей показать. У ребенка, помимо сдвг, есть и другие сложности и ограничения, понимаете? Возможно, он и без сдвг в школе учился бы слабо. А сейчас ... Есть как есть.

Юлианыч, Неулептилом не ограничиваются лекарственные возможности врачей, понимаете? Вам надо подбирать детке то, что подойдет. А не то, с чего ребенок спит на уроке.

Tulpe пишет:

Tornado пишет:

Ну может бомжа ему показать? Не знаю насколько это педагогично.

"ну и что? А я буду жить на даче и выращивать овощи и фрукты" так мне сказала моя дочь 8 лет, когда я в прошлом году читала ей морали на тему Надо учиться.
Не верю я в чтение морали, не работает.
Вообще подход "я хочу, что бы ОН хотел" мимо.  

Ничего не работает разово и отдельно. Должен быть комплекс мер. Что-то да сработает и возможно не сейчас, а в дальнейшем.
На реплику про дачу я бы спросила, а на что ты купишь дачу? 
Я так и спрашивала у сына про квартиру. На заявление, что Вы мне купите(свою оставите), я ответила, нет уж, не будешь учиться и от нас ничего не жди.
И не обязательно читать нудным голосом мораль, можно просто пофилософствовать на тему при случае)
Дети конечно разные, но мой привык к благам и лишаться их не хочет. На зп дворника он их точно не получит.

Торнадо,это все долгосрочное планирование. Моего темой дворника фиг напугаешь, что там будет через 10-15 лет ему абстрактно,практически как сто лет.

Да моего тоже не напугаешь ничем. Он просто этого и не понимает
Юлианыч Не вздумайте уходить с работы, тем более одна воспитываете ребенка
Выучат его в 7 виде, никуда не денутся. Поменьше обращайте внимания на учителей. Они много чего говорят

Власта пишет:

Торнадо,это все долгосрочное планирование. Моего темой дворника фиг напугаешь, что там будет через 10-15 лет ему абстрактно,практически как сто лет.

Ну, а как с тематическими без долгосрочного планирования? СДВГ нельзя убрать прям сейчас никакими лекарствами. Вся работа ведется годами и со всех сторон.  Зато как приятно потом смотреть на свои труды)))
Вопросов зачем учиться у нас не возникает давно. Дурацкие глупые словечко и выходки тоже ушли. Рассеяность сократилась в половину. Это же просто счастье. А во втором классе, к примеру, мне просто хотелось убежать и не видеть этого ребенка!

Торнадо, по сути - вы правы. ЕСЛИ речь идет о ребенке сдвг с преобладанием Г или импульсивности.
Если сдвг лишь одна часть проблемы, то о долгосрочном планировании можно не вспоминать. Предел возможностей у каждого ребенка свой.
Ребенке хозяйке темы для начала надо как-то замотивировать ребенка на минимальную работу в классе. Вот прям сейчас.
А что там будет через 10 лет - он и не поймет сейчас. Как не понимает, например, что положительные оценки получать ПРИЯТНО.

У Юлианыча ребенок еще мыслит конкретно-образно, как и мой (тот же год рождения).

Поэтому слова о том, что будет, если не учиться... мимо.

И демонстрация бомжа - мимо. Это не про него.

А вот если на ДР вместо конструктора за ...цать тысяч подарить уборочный инвентарь (привыкай к своей будущей профессии) - может, и поймет

Ну а за успехи, понятное дело, что-нибудь приятное.

Ну я тоже как Чапаев своей говорю, когда ей лень что-то делать и она спрашивает, если не сделает - что ей за это будет. Так и говорю - ничего, мол, тебе не будет, ни бурки, ни шашки, ни коня, ни сапог. (ни развлечений, ни игрушек, ни поездок).

выхухоль пишет:

Да  моего тоже не напугаешь ничем. Он  просто этого и не понимает
Юлианыч Не вздумайте уходить с работы, тем более одна воспитываете ребенка
Выучат его в 7 виде, никуда не денутся. Поменьше обращайте внимания на учителей. Они много чего говорят

Спасибо!!!!!!!!!!!!!! Я вот тоже так думаю. Мне вообще на ПМПК завуч этой школы в лицо бросила "Это ваши проблемы!", после того, когда я возмутилась, что его берут, но на домашнее. Думаю, ни фига себе педагоги!

Юлианыч... По секрету.
Выхухоль дома с ребенком занимается (посмотрите ее посты) в режиме нон-стоп, с после школы и до 11 вечера порой, 7 дней в неделю. В каникулы прорешали учебник математики за новывй класс. И тп.

Юлианыч Не слушайте. Мой в обычной школе учится. По 7 виду должно быть послабление.
Просто я не хочу, чтобы вы мучали ребенка, как я. Пусть учителя тоже поработают. Тем более вам некому помочь

С меня пример брать нельзя-это вредно для здоровья и ребенка и матери

Агава пишет:

Юлианыч... По секрету.
Выхухоль дома с ребенком занимается (посмотрите ее посты) в режиме нон-стоп, с после школы и до 11 вечера порой, 7 дней в неделю. В каникулы прорешали учебник математики за новывй класс. И тп.

А весь день ребенок один дома сидит?

Агава пишет:

Торнадо, по сути - вы правы. ЕСЛИ речь идет о ребенке сдвг с преобладанием Г или импульсивности.
Если сдвг лишь одна часть проблемы, то о долгосрочном планировании можно не вспоминать. Предел возможностей у каждого ребенка свой.
Ребенке хозяйке темы для начала надо как-то замотивировать ребенка на минимальную работу в классе. Вот прям сейчас.
А что там будет через 10 лет - он и не поймет сейчас. Как не понимает, например, что положительные оценки получать ПРИЯТНО.

Агава,я думаю, что  без помощи учителя автор  его не сможет замотивировать хоть с препаратами хоть без. 
Юлианыч, а какие  конкретно методы мотивации применил учитель коррекционной школы? Что именно делает учитель, что заинтересовать и увлечь ребенка? 
И почему все таки Вы не хотите попробовать препараты?
Вы боитесь их давать? Я вот не давала препаратов до 11 лет кроме ноотропов, потому что мне о них никто не сказал, сейчас пьет страттеру, боялась ее жутко, ничего вроде все нормально.

Девочки, мне кажется, надо искать какой-то другой стимул, чтобы ребенок учился--без нудных рассказов о ценностях образования.
Ну и советы такие давать: покажите бомжа, расскажите, что с ним будет без учебы--это только мне кажется диковатым?
У всех разные представления по этому вопросу ), даже здесь, на форуме.
Для кого-то это ВО, три иностранных языка, и престижная работа--а для иных--лишь возможность закончить школу и получить аттестат.

Юлианыч Мой да один сидит и ничего не делает. Почти ничего. Разве почитает что .

Tornado пишет:

Агава пишет:

Торнадо, по сути - вы правы. ЕСЛИ речь идет о ребенке сдвг с преобладанием Г или импульсивности.
Если сдвг лишь одна часть проблемы, то о долгосрочном планировании можно не вспоминать. Предел возможностей у каждого ребенка свой.
Ребенке хозяйке темы для начала надо как-то замотивировать ребенка на минимальную работу в классе. Вот прям сейчас.
А что там будет через 10 лет - он и не поймет сейчас. Как не понимает, например, что положительные оценки получать ПРИЯТНО.

Агава,я думаю, что  без помощи учителя автор  его не сможет замотивировать хоть с препаратами хоть без. 
Юлианыч, а какие  конкретно методы мотивации применил учитель коррекционной школы? Что именно делает учитель, что заинтересовать и увлечь ребенка? 
И почему все таки Вы не хотите попробовать препараты?
Вы боитесь их давать? Я вот не давала препаратов до 11 лет кроме ноотропов, потому что мне о них никто не сказал, сейчас пьет страттеру, боялась ее жутко, ничего вроде все нормально.

По-моему, учитель пока никакие методы не применяла. Во всяком случае, ничего о них не говорила. Я ж говорю, с неулептила он дрыхнет на уроках. А другие пока никакие не помогали вообще. Попробую дать самую мизерную дозировку.

Мел, я думаю, что стимулы для многих - это вообще за сделанное задание. Те здесь и сейчас.
Либо по окончанию учебной недели. Если есть возможность дождаться.
Это я, например, про возможность собрать сколько-то наклеек/солнышек/фасолин от учителя и мамы и получить за них приз большего размера на выходных.

Про бомжей - мой Лось не примерит сие на себя вообще. А в дворники у нас очередь.

выхухоль пишет:

Юлианыч Мой да один сидит и ничего не делает. Почти ничего. Разве почитает  что .

А мой полгода один сидел, и весь дом стоял на ушах. То есть, квартира. Я прибегала на обед и минут 40 только наводила порядок. Кроме того, он по-страшному гонял кошек, а те писили и какали по всей квартире от стресса. А еще мел все подряд из холодильника. Ну и плюс никакой дисциплины и ответственности. А еще многочасовой просмотр мультиков. Нет, домашнее - это кошмар. А если еще учесть, что учительница приходила и в лучшем случае делала с ним поделки, то это вообще мрак.

Юлианыч, никогда нельзя оставлять первоклашек одних на целый день дома. Особенно - гиперактивных. Заниматься сами они никогда не будут. Это и более старших детей касается.
Надомное - это когда весь день у ребенка организован и расписан. Иначе - кирдык всему.

Максу в первом- втором классе стимулом каким- никаким было сразу после уроков зайти в газетный киоск и купить какую нибудь фигулинку. Но стимулировали в первом классе- чтоб сидел спокойно, во втором- чтоб домашку записывал. Насчет того, чтоб писал все на уроке- номер не прошел