Может, советы таки ДО похода в школу нужны? зАдавайте вопросы. Проведем вам "курс молодого бойца".

ой нужны!Травят с первого дня,"большое спасибо" нашему центру коррекции,к которому я в свое время обращалась, чтобы попасть в логопедическую группу в садике.Видно пошли по адресам.Полное непонимание и идти на контакт со с тороны школы. Отправляют на домашнее,ПМПК ваще диагноз ЗПР ставит,хотя невропатолог ставит ММД (родовая травма шейного позвонка у нас).Написала заявление на имя директора с приложением справки от неврика, что деть может обучаться в общеобразовательной школе.Учитель молодая,первый год ведет, всего боится,говорит только заученными фразами,только негатив, типа он отвлекает весь класс,ее не слушает и т.д. Пошел настрой видимо и родителей,хотя я считаю это не правильно посвящять других родителей в наши проблемы!!!У ребенка была адаптация.В классе были ужасные драки,мой в них не учавствовал, он только бурно реагировал на насмешки.Сейчас сдружился с девочками и на продленке с мальчиком.И этого учитель не видит типа.Давят просто ужас.Завтра идем с мужем на открытый урок,что делать не знаю.Домашка нам не подойдет в плане того, что общение для нас лучше.Как себя вести не знаю.Уже ищу другую школу...

Ну, ЗПР - не смертельный диагноз. Он снимаемый, проходящий и достаточно "перспективный" в плане выравнивания. Так что ничего сверхстрашного не случилось, не переживайте. ПМПК ставит диагнозы крайне быстро, неаккуратно и неадекватно. Не обращайте внимания. Травят почему? И да, если учитель не справляется с классом, то ето плохо для всех детей.

видимо засветились в цетре коррекции,вот они и пошли по адресам и картам.Да учительница не справляется,не хочет или не может.Дети на переменах носятся, дерутся, а она сидит у завуча и говорит-перемены не мое дело.В мед.карте стоит у нас ММД,как себя вести на собрании в школе,там и директор будет и т.д. Школа территориально нам очень удобна.Бабушек и дедушек рядом нет,бросить работу я не могу и не хочу.

ММД - диагноз ни о чем. Переводится как "где-то что-то не в порядке", а что, где и в чем выражается - неизвестно. У каждого может по-разному проявляться. Поетому не очень я поняла, в чем конкретно у ребенка проблемы. Неусидчивость? А с материалом справляется? Учитель ваша сильно рискует - любая травма на перемене у ребенка , и она вплоть до судимости может получить. Перемены - ее работа и компетенция. Действительно стоит подумать о переходе в параллель.

1. Я бы ни в коем случае не стала выносить на родительское собрание частные проблемы (если я правильно поняла, что речь идет о родительском собрании?)
Даже можно не пойти на собрание, а позже договориться о встрече с учителем и администрацией отдельно.
2. Насколько я понимаю, учитель несет уголовную ответственность за здоровье и жизнь детей, пока они в школе, в том числе и на переменах. То, что она на переменах не находится с классом - это она сильно не права. (Хотя, конечно, учителя не сидят безотрывно на переменах с детьми, но это нарушение, особенно, если что ни будь случиться..)

Чамочка, все правильно. Мне вот только кажется, что татить свои силы на обучение и воспитание ребенка, да еще и учительницу воспитывать и учить - не правильно и енерготрудозатратно. Нужен учитель для ребенка. Нормальный. И все силы - на ребенке и сосредоточить.

Как это - перемена не её дело. Она несет ответственность за детей во время перемены.
нету на неё нашего директора.

Собрание педсостава.В чем проявляется я так и не поняла сос лов цчителя-то поет, что он не хочет рисовать,то отвлекает весь класс.А про то,как его били дети из класса и доводят насмешками-молчит.Вот пойду и посмотрю, что как.Не хочет идти на контакт ни как.Блин только адаптировался и вот на тебе...

Если били, если на уроке поет или отвлекается, то ето называется дезадаптацией. Когда адаптируются дети, проблем подобных не возникает. Что-то тут не так.

Чамочка пишет:

Никогда и ни в чем не требовала от детей выполнения школьных требований, если считала их ненужными в последующей жизни или абсурдными.., типа выписывать буквы, строго, как требуется в прописях.

Или оформлять в младших классах краткую запись задач, так, как требует конкретный учитель. (Но, при этом всегда следила, что бы запись была корректной. )

В школе вообще множество абсурдных требований.

Зато сколько детских слез пролито из-за этих оформлений!
У меня информация от учительницы моего старшего сына--она нам сказала, еще о прошлом годе, что на всяких мониторинговых проверочных работах снижают в том числе за неверное оформление задачи, к примеру.
Вплоть до того, как правильно писать слово "ответ", на какой строчке, и как должна стоять точка при сокращении--внутри скобки или за ней..

Я не обращаю внимания на случаи, когда отметки снижаются за "незначимые" на мой взгляд вещи. Даже если отметка снижается до 3-ки.

И очень сильно различаю 3-ку, полученную в результате того, что информация неусвоена и 3-ку, полученную, по причине невыполнения отмороженных требований. (И детям объясняю разницу.)


Детей приучаю, не переживать, если отметка снижена, например, за то, что отступил между классной и домашней работами клеточек меньше, чем надо....
А главное, что сама по этому поводу совершенно не парюсь

А вот если, условие или решение или ответ написаны некорректно, то объясняю как записывать и требую выполнения.

Исхожу из основного правила: Любая письменная работа должна быть сделана грамотно и корректно с точки зрения оформления. А выдерживать стандарты оформления - это менее важно.

Тут недавно столкнулись в классе с ситуацией:
Наша учительница, по математике, требует довольно жесткую запись условия задач. Причем сама по себе запись ничем не плоха. Она даже хорошо, так помогает структурировать задачу и от записи легко понять, как решать задачу, даже не особенно вдумываясь в смысл.

Тематический дисграфик записей условий вообще не делает(по договоренности с учителем), а решает задачи быстро и правильно, просто записывает действия и в скобках единицы измерения и ответ.

Дали им решать задачку, немного не типовую. Так, что невозможно было затолкать ее в ту же схему записи, какую обычно в классе используют....
Так все встали в ступор: Нет записи условия - нет решения.
А Сашка к записи никак не привязан. И вообще мы дома задачки и рисуем и всячески устно обсуждаем со всех сторон, так он вперед всех решил.....

Все эти оформительские примочки, если не забирают много сил у ребенка, то ради бога. А если все силы надо на них потратить, а в результате на значимые вещи уже энергии неостанеться, то нафик, нафик.

Ой девочки,сходили в школу....Деть вел себя изуметельно, учавствовал на уроке чтения, придумал слово,записал в тетрадь, на уроке пения пел,правда смотрел на нас все время.В итоге мне на собрании педсовета сказали-он что у вас под лекарствами?ВЕсь разговор я записала на телефон, и про то что справку мы купили наверное и вообще ему 8 вид обучения в школе нужен.Муж, как сам преподователь раздолбал проведенный урок основной учительницы в пух и прах,вот тут им сказать нечего было.Я крепилась,благо валерианки напилась,держали с мужем друг друга за руки.В итоге от нас требуют или сменить школу или принести областное заключение ПМПК.Кстати мы написали на имя директора грамотно оформленное заявление,он как увидел слово прокуратура-аж забегал и заорал-я согласен с вами судиться....Вообщем решила я переводить ребенка в другую школу.

Чамочка, вот у меня в КРО учился, у них учительница не требовала краткую запись у задач, с одной стороны - вроде бы проще, ну вот как Вы про своего тематического пишите. С другой стороны - такая запись в дальнейшем нужна и в алгебре и в физике, иначе - караул. Так вот, класс теперь плывет. Мой выезжает за счет того, что дома, еще в начальной школе, на черновике он (с моей помощью) краткую запись делал всегда. Собственно мне так было проще ему объяснять.

Ну вот насчет своего сына я точно могу сказать, что 3, при правильно решенной контрольной, но со сниженной отметкой из-за неверного оформления очень сильно демотивирует он вообще стараться не будет.
Конечно, оформление не должно влиять на оценку (имхо), но я даже не знаю, как можно переть против системы

ЗлоИннеса пишет:

Ой девочки,сходили в школу....Деть вел себя изуметельно, учавствовал на уроке чтения, придумал слово,записал в тетрадь, на уроке пения пел,правда смотрел на нас все время.В итоге мне на собрании педсовета сказали-он что у вас под лекарствами?ВЕсь разговор я записала на телефон, и про то что справку мы купили наверное и вообще ему 8 вид обучения в школе нужен.Муж, как сам преподователь раздолбал проведенный урок основной учительницы в пух и прах,вот тут им сказать нечего было.Я крепилась,благо валерианки напилась,держали с мужем друг друга за руки.В итоге от нас требуют или сменить школу или принести областное заключение ПМПК.Кстати мы написали на имя директора грамотно оформленное заявление,он как увидел слово прокуратура-аж забегал и заорал-я согласен с вами судиться....Вообщем решила я переводить ребенка в другую школу.

Ужас какой! Какие все-таки мы--родители--беззащитные перед всей этой педагогической машиной.
А ребенку каково

ЗлоИннеса пишет:

Ой девочки,сходили в школу....Деть вел себя изуметельно, учавствовал на уроке чтения, придумал слово,записал в тетрадь, на уроке пения пел,правда смотрел на нас все время.В итоге мне на собрании педсовета сказали-он что у вас под лекарствами?ВЕсь разговор я записала на телефон, и про то что справку мы купили наверное и вообще ему 8 вид обучения в школе нужен.Муж, как сам преподователь раздолбал проведенный урок основной учительницы в пух и прах,вот тут им сказать нечего было.Я крепилась,благо валерианки напилась,держали с мужем друг друга за руки.В итоге от нас требуют или сменить школу или принести областное заключение ПМПК.Кстати мы написали на имя директора грамотно оформленное заявление,он как увидел слово прокуратура-аж забегал и заорал-я согласен с вами судиться....Вообщем решила я переводить ребенка в другую школу.

кошмар полный!

ЗлоИннеса, а по каким критериям решили, что ваш сын им не подходит? Учитель что-то пояснил?

Я что-то вообще ничего не поняла - какие у администрации школы конкретные претензии к ребенку?

Ну кроме ставшего им известным диагноза, который дал повод относиться к ребенку крайне предвзято и все его проступки автоматически "умножать на восемь"?

Ничего такого, что прямо , из Ваших постов я не увидела. Проблемы есть - это да. Но вполне себе решаемые проблемы. Решаемые адекватными специалистами, а главное - имеющими желание их решать.

Откуда мнение, что ребенок "под лекарствами"? И откуда вывод, что ему нужен 8-й вид? Он что, хронически не успевает по предметам? (опять же в начале 1-го класса судить об этом просто нелепо)

Совершенно какой-то непонятный прессинг и однозначное выдавливание.
Наверное, вы правы, решив сменить школу...

В первом классе об этом судить ещё рановато. Прошло всего два месяца.

ну так и я о том же

ЗлоИннеса пишет:

Ой девочки,сходили в школу....Деть вел себя изуметельно, учавствовал на уроке чтения, придумал слово,записал в тетрадь, на уроке пения пел,правда смотрел на нас все время.В итоге мне на собрании педсовета сказали-он что у вас под лекарствами?ВЕсь разговор я записала на телефон, и про то что справку мы купили наверное и вообще ему 8 вид обучения в школе нужен.Муж, как сам преподователь раздолбал проведенный урок основной учительницы в пух и прах,вот тут им сказать нечего было.Я крепилась,благо валерианки напилась,держали с мужем друг друга за руки.В итоге от нас требуют или сменить школу или принести областное заключение ПМПК.Кстати мы написали на имя директора грамотно оформленное заявление,он как увидел слово прокуратура-аж забегал и заорал-я согласен с вами судиться....Вообщем решила я переводить ребенка в другую школу.

Учитель и школа избавляются от проблемных детей любыми способами. Меняйте школу, конечно. только внимательнее выбирайте учителя, ищите понимающего

Шоколадка пишет:

В первом классе об этом судить ещё рановато. Прошло всего два месяца.

В классе старшего сына была девочка (сейчас я понимаю, вроде наш человек, по крайней мере, приближенный к нам). Она мяукала на уроке, сидела под партой (по рассказам сына).через 3 недели ее убрали. Куда и как - не знаю. Сына ругали и писали бесконечные замечания, но убрать не пытались. У школы, видимо, есть методы выдавить из школы в сентябре месяце (девочка была по месту жительства)

Это выдавливание, но говорить об комиссии рано.