| | Без потерь пережить учебный год | |
| |
Автор | Сообщение |
---|
Parallelepipeddd7
География : Россия, Санкт-Петербург СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2011 - тематический,
2018
Сообщения : 692 Регистрация : 2020-01-14
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 13:35 | |
| Девочки и ещё, по ускорению делания домашки. Я своему говорю так: у тебя какая цель? Поскорее сделать всю домашку? Говорит да. Я говорю: выбирай что делать первое и включай таймер. А потом позвони мне и скажи сколько у тебя минут точно ушло на математику. Его это реально поднонят. Теперь рус и матем всегда с таймером делает. Не знаю почему работает. И второй способ. Я его спрашиваю сколько он уроков будет на завтра делать? Он говорит к примеру 3 урока. Считаем время оставшееся до выхода. Делим на 3 приблизительно ну или на 3 разные части. На каждую часть свое время. И тоже, включаем на телефоне обратный отсчёт. Все что успел, то сделал. Тоже способ очень ускоряет ребёнка. |
| | | Водяная лилия
География : Санкт-Петербург СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2010, Зпр+ДВ
Сообщения : 5230 Регистрация : 2014-09-29
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 13:57 | |
| Я сейчас сама учусь онлайн на новую профессию, там тоже задают домашки еженедельные и дипломы 3-месячные. Очень интересно анализировать, как вообще делаются домашки. Я думаю про несколько уровней. Первый уровень - тупо повторить или списать. Второй уровень - сделать свое по образцу. Третий - сделать свое по нескольким образцам. Четвертый - сделать уникальный продукт. Уже в начале курса видно расслоение студентов. У всех получаются разные продукты не только по уровню сильный-слабый, но и по расслоению техничный, тщательный или экспрессивный, яркий, но слабый в мелочах. Хороший куратор указывает на сильные и слабые стороны студента, проводит общие стримы - показывает сильные и слабые стороны разных работ студентов (с их согласия). Очень важно понимать, что ты можешь задать вопрос куратору. Сформулировать свой вопрос. Например, провозиться вечер с задачей, и наутро спросить, можно ли это сделать в 4 раза быстрее. Спросить в чате у одногруппников. Спросить у тех, кто на более высоких уровнях уже. Спросить у родственников какие-то детали. Очень мало задач, которые можно просто сесть и сделать по образцу или с таймером. Только на очень начальных этапах. Потом проверка, самопроверка. Так как я учу ребенка, я уже вижу, что его математику (я в математике слабо разбираюсь) можно сделать как минимум 2-мя способами. Остальные предметы отработать еще большим количеством способов. Надо знать, что мы отрабатываем, какие функции у ребенка слабые, опираться на сильные. Что-то не делать вообще. Что-то по образцу (западающее). |
| | | Водяная лилия
География : Санкт-Петербург СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2010, Зпр+ДВ
Сообщения : 5230 Регистрация : 2014-09-29
| | | | Йовин
География : Санкт-Петербург СДВГ-статус : Другое Г.р. детей : 2008 г. 2015 г.
Прежний ник : МаринаР Сообщения : 13277 Регистрация : 2017-08-15
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 14:00 | |
| - Parallelepipeddd7 пишет:
- Девочки и ещё, по ускорению делания домашки. Я своему говорю так: у тебя какая цель? Поскорее сделать всю домашку? Говорит да. Я говорю: выбирай что делать первое и включай таймер. А потом позвони мне и скажи сколько у тебя минут точно ушло на математику. Его это реально поднонят. Теперь рус и матем всегда с таймером делает. Не знаю почему работает.
И второй способ. Я его спрашиваю сколько он уроков будет на завтра делать? Он говорит к примеру 3 урока. Считаем время оставшееся до выхода. Делим на 3 приблизительно ну или на 3 разные части. На каждую часть свое время. И тоже, включаем на телефоне обратный отсчёт. Все что успел, то сделал. Тоже способ очень ускоряет ребёнка. Интересный метод! Я говорю, что надо чередовать сложный урок, простой. Начасть с простого, чтобы положительный настрой себе создать. Типа обж, к примеру.
Последний раз редактировалось: Йовин (Ср 26 Окт 2022 - 14:01), всего редактировалось 1 раз(а) |
| | | Йовин
География : Санкт-Петербург СДВГ-статус : Другое Г.р. детей : 2008 г. 2015 г.
Прежний ник : МаринаР Сообщения : 13277 Регистрация : 2017-08-15
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 14:01 | |
| - Водяная лилия пишет:
- Я уверена в том, что письмо и чтение не нарабатывается простым количеством подходов, если что.
Согласна! |
| | | Parallelepipeddd7
География : Россия, Санкт-Петербург СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2011 - тематический,
2018
Сообщения : 692 Регистрация : 2020-01-14
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 14:09 | |
| - Йовин пишет:
- Parallelepipeddd7 пишет:
- Девочки и ещё, по ускорению делания домашки. Я своему говорю так: у тебя какая цель? Поскорее сделать всю домашку? Говорит да. Я говорю: выбирай что делать первое и включай таймер. А потом позвони мне и скажи сколько у тебя минут точно ушло на математику. Его это реально поднонят. Теперь рус и матем всегда с таймером делает. Не знаю почему работает.
И второй способ. Я его спрашиваю сколько он уроков будет на завтра делать? Он говорит к примеру 3 урока. Считаем время оставшееся до выхода. Делим на 3 приблизительно ну или на 3 разные части. На каждую часть свое время. И тоже, включаем на телефоне обратный отсчёт. Все что успел, то сделал. Тоже способ очень ускоряет ребёнка. Интересный метод! Я говорю, что надо чередовать сложный урок, простой. Начасть с простого, чтобы положительный настрой себе создать. Типа обж, к примеру. Да, положительный настрой обязателен я тоже своего стараюсь смотивировать как-то положительно |
| | | Parallelepipeddd7
География : Россия, Санкт-Петербург СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2011 - тематический,
2018
Сообщения : 692 Регистрация : 2020-01-14
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 14:14 | |
| - Водяная лилия пишет:
- Я сейчас сама учусь онлайн на новую профессию, там тоже задают домашки еженедельные и дипломы 3-месячные. Очень интересно анализировать, как вообще делаются домашки.
Я думаю про несколько уровней. Первый уровень - тупо повторить или списать. Второй уровень - сделать свое по образцу. Третий - сделать свое по нескольким образцам. Четвертый - сделать уникальный продукт.
Уже в начале курса видно расслоение студентов. У всех получаются разные продукты не только по уровню сильный-слабый, но и по расслоению техничный, тщательный или экспрессивный, яркий, но слабый в мелочах. Хороший куратор указывает на сильные и слабые стороны студента, проводит общие стримы - показывает сильные и слабые стороны разных работ студентов (с их согласия).
Очень важно понимать, что ты можешь задать вопрос куратору. Сформулировать свой вопрос. Например, провозиться вечер с задачей, и наутро спросить, можно ли это сделать в 4 раза быстрее. Спросить в чате у одногруппников. Спросить у тех, кто на более высоких уровнях уже. Спросить у родственников какие-то детали.
Очень мало задач, которые можно просто сесть и сделать по образцу или с таймером. Только на очень начальных этапах.
Потом проверка, самопроверка.
Так как я учу ребенка, я уже вижу, что его математику (я в математике слабо разбираюсь) можно сделать как минимум 2-мя способами. Остальные предметы отработать еще большим количеством способов. Надо знать, что мы отрабатываем, какие функции у ребенка слабые, опираться на сильные. Что-то не делать вообще. Что-то по образцу (западающее).
Как интересно! Да, видимо у всех разная мотивация на курсе. Ну и склонности, особенности разные. Вообще это уже конечно взрослый взгляд на дз. У моего в 5 классе такого нет конечно, ему вообще лишь бы сделать. И побыстрее. Ибо в телефон хочется поиграть. Наверное в 11 классе таймер конечно не подойдёт как способ, но в 5 прокатывает. |
| | | Маюка
География : Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2011
Сообщения : 6863 Регистрация : 2015-04-16
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 14:19 | |
| - Oksy пишет:
- Йовин пишет:
- Oksy пишет:
- Школа да, с 8 до 14.30 каждый день. Поела, села за уроки. В 16.30 пошла в художку, в 19 вернулась. Поела, села за уроки. Хорошо что Тодес бросила, умерли бы. Но добавилась укулеле, это раз в неделю, но дз по ней каждый день делать нужно. Но это, говорит, отдых. Художка тоже отдых. А то одни уроки были бы.
Ой, какая Диана творческая художка, укулеле! Ну вот захотела. Нашла ей в 10 мин пешком от дома. Там причём мест не было, группы набраны. Но её поставили в очередь, потому что всегда уходят многие. И позвонили пригласили в начале октября. Как круто! Ди очень подходит этот музыкальный инструмент |
| | | Маюка
География : Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2011
Сообщения : 6863 Регистрация : 2015-04-16
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 14:23 | |
| - Водяная лилия пишет:
- Я уверена в том, что письмо и чтение не нарабатывается простым количеством подходов, если что.
У нас получилось наоборот, начитали и писали много. |
| | | Маюка
География : Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2011
Сообщения : 6863 Регистрация : 2015-04-16
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 14:26 | |
| - Водяная лилия пишет:
- Я сейчас сама учусь онлайн на новую профессию, там тоже задают домашки еженедельные и дипломы 3-месячные. Очень интересно анализировать, как вообще делаются домашки.
Я думаю про несколько уровней. Первый уровень - тупо повторить или списать. Второй уровень - сделать свое по образцу. Третий - сделать свое по нескольким образцам. Четвертый - сделать уникальный продукт.
Уже в начале курса видно расслоение студентов. У всех получаются разные продукты не только по уровню сильный-слабый, но и по расслоению техничный, тщательный или экспрессивный, яркий, но слабый в мелочах. Хороший куратор указывает на сильные и слабые стороны студента, проводит общие стримы - показывает сильные и слабые стороны разных работ студентов (с их согласия).
Очень важно понимать, что ты можешь задать вопрос куратору. Сформулировать свой вопрос. Например, провозиться вечер с задачей, и наутро спросить, можно ли это сделать в 4 раза быстрее. Спросить в чате у одногруппников. Спросить у тех, кто на более высоких уровнях уже. Спросить у родственников какие-то детали.
Очень мало задач, которые можно просто сесть и сделать по образцу или с таймером. Только на очень начальных этапах.
Потом проверка, самопроверка.
Так как я учу ребенка, я уже вижу, что его математику (я в математике слабо разбираюсь) можно сделать как минимум 2-мя способами. Остальные предметы отработать еще большим количеством способов. Надо знать, что мы отрабатываем, какие функции у ребенка слабые, опираться на сильные. Что-то не делать вообще. Что-то по образцу (западающее).
Кстати, да заметила тоже , что задачи можно решить несколькими способами , я регаю одним , а Матвей совершенно по другому , иногда в тетради пишем оба способа. |
| | | Melisa
География : Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2011
Сообщения : 1465 Регистрация : 2017-12-29
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 14:26 | |
| Мы тоже таймер использовали в началке. Мне это помогало наглядно показать ребенку, что домашки немного на самом деле. Типа - 10 минут мультик -это много? Нет, мало совсем, а 10 минут писать упражнение по русскому? |
| | | Маюка
География : Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2011
Сообщения : 6863 Регистрация : 2015-04-16
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 14:28 | |
| - Parallelepipeddd7 пишет:
- Девочки и ещё, по ускорению делания домашки. Я своему говорю так: у тебя какая цель? Поскорее сделать всю домашку? Говорит да. Я говорю: выбирай что делать первое и включай таймер. А потом позвони мне и скажи сколько у тебя минут точно ушло на математику. Его это реально поднонят. Теперь рус и матем всегда с таймером делает. Не знаю почему работает.
И второй способ. Я его спрашиваю сколько он уроков будет на завтра делать? Он говорит к примеру 3 урока. Считаем время оставшееся до выхода. Делим на 3 приблизительно ну или на 3 разные части. На каждую часть свое время. И тоже, включаем на телефоне обратный отсчёт. Все что успел, то сделал. Тоже способ очень ускоряет ребёнка. вот у моего таймер не пошел -не доходит до него , что время утекает и надо быстрее лапами шевелить, и он истерит еще больше. А если ребенок умеет контролировать свое рабочее время -это очень круто и от мамы требуется только небольшой контроль , чтобы ребенок таймер не забыл включить |
| | | Водяная лилия
География : Санкт-Петербург СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2010, Зпр+ДВ
Сообщения : 5230 Регистрация : 2014-09-29
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 14:30 | |
| - Parallelepipeddd7 пишет:
- Водяная лилия пишет:
- Я сейчас сама учусь онлайн на новую профессию, там тоже задают домашки еженедельные и дипломы 3-месячные. Очень интересно анализировать, как вообще делаются домашки.
Я думаю про несколько уровней. Первый уровень - тупо повторить или списать. Второй уровень - сделать свое по образцу. Третий - сделать свое по нескольким образцам. Четвертый - сделать уникальный продукт.
Уже в начале курса видно расслоение студентов. У всех получаются разные продукты не только по уровню сильный-слабый, но и по расслоению техничный, тщательный или экспрессивный, яркий, но слабый в мелочах. Хороший куратор указывает на сильные и слабые стороны студента, проводит общие стримы - показывает сильные и слабые стороны разных работ студентов (с их согласия).
Очень важно понимать, что ты можешь задать вопрос куратору. Сформулировать свой вопрос. Например, провозиться вечер с задачей, и наутро спросить, можно ли это сделать в 4 раза быстрее. Спросить в чате у одногруппников. Спросить у тех, кто на более высоких уровнях уже. Спросить у родственников какие-то детали.
Очень мало задач, которые можно просто сесть и сделать по образцу или с таймером. Только на очень начальных этапах.
Потом проверка, самопроверка.
Так как я учу ребенка, я уже вижу, что его математику (я в математике слабо разбираюсь) можно сделать как минимум 2-мя способами. Остальные предметы отработать еще большим количеством способов. Надо знать, что мы отрабатываем, какие функции у ребенка слабые, опираться на сильные. Что-то не делать вообще. Что-то по образцу (западающее).
Как интересно! Да, видимо у всех разная мотивация на курсе. Ну и склонности, особенности разные. Вообще это уже конечно взрослый взгляд на дз. У моего в 5 классе такого нет конечно, ему вообще лишь бы сделать. И побыстрее. Ибо в телефон хочется поиграть. Наверное в 11 классе таймер конечно не подойдёт как способ, но в 5 прокатывает. Цель у всех более-менее одна. Научиться делать продукт и продать свои умения за хорошие деньги. Способы разные. Конечно, рутину делать можно под таймер. Тем более в 5-м классе. Мой и этого не умеет пока. |
| | | Водяная лилия
География : Санкт-Петербург СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2010, Зпр+ДВ
Сообщения : 5230 Регистрация : 2014-09-29
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 14:32 | |
| - Melisa пишет:
- Мы тоже таймер использовали в началке. Мне это помогало наглядно показать ребенку, что домашки немного на самом деле. Типа - 10 минут мультик -это много? Нет, мало совсем, а 10 минут писать упражнение по русскому?
Это если механически. А если в середине домашки понять, что можно решить по-другому? |
| | | Водяная лилия
География : Санкт-Петербург СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2010, Зпр+ДВ
Сообщения : 5230 Регистрация : 2014-09-29
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 14:33 | |
| - Маюка пишет:
- Водяная лилия пишет:
- Я уверена в том, что письмо и чтение не нарабатывается простым количеством подходов, если что.
У нас получилось наоборот, начитали и писали много. Значит, у ребенка не было проблем в этой части. Или не было параллельного осмысления материала. |
| | | Melisa
География : Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2011
Сообщения : 1465 Регистрация : 2017-12-29
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 14:34 | |
| - Водяная лилия пишет:
- Я уверена в том, что письмо и чтение не нарабатывается простым количеством подходов, если что.
Нарабатываются. Просто в случае нарушений ( дислексии дисграфии) порядок числа этих подходов другой. Ну то есть по 5 часов каждый день год тексты перепечатывать и все будет хорошо. Или читать вслух по нескольку часов каждый день. У меня и то и то получилось.Только с ребенком такое нереализуемо. Я когда то читала японского скрипача Судзуки, он утверждал что абсолютный слух можно развить у любого ребенка, вопрос только в количестве ПРАВИЛЬНЫХ повторов гаммы. Помню цифру 2500)). |
| | | Melisa
География : Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2011
Сообщения : 1465 Регистрация : 2017-12-29
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 14:38 | |
| - Водяная лилия пишет:
- Melisa пишет:
- Мы тоже таймер использовали в началке. Мне это помогало наглядно показать ребенку, что домашки немного на самом деле. Типа - 10 минут мультик -это много? Нет, мало совсем, а 10 минут писать упражнение по русскому?
Это если механически. А если в середине домашки понять, что можно решить по-другому? Вы про математику? У моего русский больное место, как его по другому? Таблицу распечатать , слова вписать и вклеить иногда мой так делал, психологически проще было. Математика моему без разницы, он может и несколько способов решения написать, если захочет. |
| | | Маюка
География : Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2011
Сообщения : 6863 Регистрация : 2015-04-16
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 14:48 | |
| - Водяная лилия пишет:
- Маюка пишет:
- Водяная лилия пишет:
- Я уверена в том, что письмо и чтение не нарабатывается простым количеством подходов, если что.
У нас получилось наоборот, начитали и писали много. Значит, у ребенка не было проблем в этой части. Или не было параллельного осмысления материала. все дети разные и проблемы разные, что хорошо одному совершенно не подходит другому. Начитывали и осмысливали параллельно. Это очень тяжело иногда. Механически легче читать. |
| | | Маюка
География : Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2011
Сообщения : 6863 Регистрация : 2015-04-16
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 14:49 | |
| - Водяная лилия пишет:
- Маюка пишет:
- Водяная лилия пишет:
- Я уверена в том, что письмо и чтение не нарабатывается простым количеством подходов, если что.
У нас получилось наоборот, начитали и писали много. Значит, у ребенка не было проблем в этой части. Или не было параллельного осмысления материала. если бы не было проблем -смысл начитывать ? |
| | | Водяная лилия
География : Санкт-Петербург СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2010, Зпр+ДВ
Сообщения : 5230 Регистрация : 2014-09-29
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 15:14 | |
| - Melisa пишет:
- Водяная лилия пишет:
- Я уверена в том, что письмо и чтение не нарабатывается простым количеством подходов, если что.
Нарабатываются. Просто в случае нарушений ( дислексии дисграфии) порядок числа этих подходов другой. Ну то есть по 5 часов каждый день год тексты перепечатывать и все будет хорошо. Или читать вслух по нескольку часов каждый день. У меня и то и то получилось.Только с ребенком такое нереализуемо. Я когда то читала японского скрипача Судзуки, он утверждал что абсолютный слух можно развить у любого ребенка, вопрос только в количестве ПРАВИЛЬНЫХ повторов гаммы. Помню цифру 2500)). Гораздо легче найти 1-2 провальных звена и их отработать сначала. Сдать тесты. Потом отрабатывать целый кусок материала. Зачем по 5 часов каждый год перепечатывать тексты? чтобы что? Легче за 1-2 месяца пройти школу слепой печати и забыть потом об этой проблеме на всю жизнь. Я в универе зарабатывала тем, что писала курсовые для других. Судзуки пишет именно про правильные повторы гаммы. Не цельного произведения же. С этим я согласна.
Последний раз редактировалось: Водяная лилия (Ср 26 Окт 2022 - 15:23), всего редактировалось 1 раз(а) |
| | | Водяная лилия
География : Санкт-Петербург СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2010, Зпр+ДВ
Сообщения : 5230 Регистрация : 2014-09-29
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 15:20 | |
| - Маюка пишет:
- Водяная лилия пишет:
- Маюка пишет:
- Водяная лилия пишет:
- Я уверена в том, что письмо и чтение не нарабатывается простым количеством подходов, если что.
У нас получилось наоборот, начитали и писали много. Значит, у ребенка не было проблем в этой части. Или не было параллельного осмысления материала. если бы не было проблем -смысл начитывать ? У меня махровый дислексик. Я думаю, начитывать имеет смысл, когда отдельные звенья полностью ясны. Ребенок ясно воспринимает букву как знак, может ее озвучить, зачем начитывается слог из 2 букв открытый, закрытый, из 3-х букв открытый, закрытый. Затем на стечение согласных. Проверяется, видит ли ребенок границы предложения. Проверяется, может ли ребенок нахлопать ритм. И вот затем начитывается предложение. Проверяется, как ребенок предложение интонирует. Делает ли паузы в верных местах. И вот потом уже имеет смысл начитывать текст, чтобы все эти звенья понемногу побыстрее двигались. Как на конвейере. Параллельно развивая оперативную память другими упражнениями. |
| | | Melisa
География : Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2011
Сообщения : 1465 Регистрация : 2017-12-29
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 16:05 | |
| Лилия у Вас профессиональный подход. Не у всех под боком профессионалы. Вариант "жизнь научит " тоже работает. Дольше и сложнее, но тем не менее. Я в свои 24 года читала очень медленно и с ошибками. Но у меня была 1,5 годовалая дочь, которая училась говорить и очень любила слушать книжки. Я читала вслух до 5 часов в день в несколько подходов.Уже через полгода я читала быстро и выразительно. |
| | | Melisa
География : Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2011
Сообщения : 1465 Регистрация : 2017-12-29
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 16:14 | |
| Про перечитывание текстов я уже много раз писала. Это была моя работа после окончания школы, мне за нее платили деньги. И о чудо , во вступительном сочинении всего пара ошибок. Нет я и сейчас ошибаюсь, но с масштабом моей дисграфии в школе это никак не сравнить. |
| | | Водяная лилия
География : Санкт-Петербург СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2010, Зпр+ДВ
Сообщения : 5230 Регистрация : 2014-09-29
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 18:33 | |
| - Melisa пишет:
- Лилия у Вас профессиональный подход. Не у всех под боком профессионалы. Вариант "жизнь научит " тоже работает. Дольше и сложнее, но тем не менее.
Я в свои 24 года читала очень медленно и с ошибками. Но у меня была 1,5 годовалая дочь, которая училась говорить и очень любила слушать книжки. Я читала вслух до 5 часов в день в несколько подходов.Уже через полгода я читала быстро и выразительно. Я согласна, что это работает иногда. Я в молодости тоже пробивала стены головой.(Сейчас жалею, что не использовала эти силы более рационально). Но истощаемый ребенок, протестный ребенок не будет этим заниматься. |
| | | Агава Модератор
География : Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 1983,1984,2001
Сообщения : 128455 Регистрация : 2008-09-10
| Тема: Re: Без потерь пережить учебный год Ср 26 Окт 2022 - 19:45 | |
| Самое интересное у дисграфиков то, что при печатании текста ошибок может быть в разы меньше, чем при написании . Поэтому метод много читать или печатать не работает, увы. Дисграфик может быть читающим, и читающим очень много, взапой. Часами и ночами. И делающим при этом по 20+ ошибок га страницу при написании текста от руки. Крепежно-долбежный метод увы, не для дисграфиков. |
| | | | Без потерь пережить учебный год | |
|
Страница 5 из 39 | На страницу : 1, 2, 3, 4, 5, 6 ... 22 ... 39 | |
| Права доступа к этому форуму: | Вы не можете отвечать на сообщения
| |
| |
| |