друзья. мой сын уже занимается с логопедом и коррекционным преподавателем! Кого еще брать.... ошибки у ребенка только при письме. печатает на компе он без ошибок.

Агава. какой врач?

Который говорит про АЧ. Уточните, что за АЧ, в каком виде они проявляются (протестность тоже можно как АЧ преподнести), что делать с этими проблемами и КАК корректировать.

baima пишет:

Агава. темп..... у нас иногда на русский язык уходит 4 часа на пару строчек. Последний рекорд был 2 часа на подписывание новой тетради. тетрадь так и не подписали. потому что они закончились. было разорвано и сожжено 20 штук. Разорение!

Я не могу делать домашнее задание по 4 часа в день. Я работаю вечерами.

Ну... Вы работаете, это я понимаю, что не можете делать дз по 4 часа в день. Но ведь дз это не причуда учителя. Это элемент учебного процесса. Я бы сказала, основной, после программы.

Но я не понимаю, как может уходить столько времени на пару строчек.
Даже в самые тяжелые наши времена, две строчки мой ребенок не писал за 4 часа...( у него тяжелая форма дисграфии, дизорфография и темп письма в 5 раз ниже возрасной нормы( была еще в прошлом году)).
Мы бывало делали дз по долгу, но это потому, что он растормаживался и нуждался в периодическом оидыхе. Т е едела минут 15, потом требовался перерыв. Еще 15 минут , и так весь день после школы.
Но это же все равно не отменяло необзодимости делать дз!

baima пишет:

друзья. мой сын уже занимается с логопедом и коррекционным преподавателем! Кого еще брать.... ошибки у ребенка только при письме. печатает на компе он без ошибок.

Это очень интересно!
А на компе печатает без ошибок, с отключенной проверкой ошибок или с включенной?

baima пишет:

Агава. темп..... у нас иногда на русский язык уходит 4 часа на пару строчек. Последний рекорд был 2 часа на подписывание новой тетради. тетрадь так и не подписали. потому что они закончились. было разорвано и сожжено 20 штук. Разорение!

Я не могу делать домашнее задание по 4 часа в день. Я работаю вечерами.

А зачем вы заставляете его подписывать тетради, при таких трудностях? Взяли да подписали за него. Я всю началку так делала, старательно подделывая детский почерк.

Агава. АЧ поставил психиатр. ребенок пролечился от навязчивых действий. Вообще психиатр сказала. что ребенок нормальный. лучше без лекарств справляться. но если совсем плохо будет. то страттера

Чамочка. Ваш ребенок не рвал тетради и не вырывал листы? не падал в истерике на пол с криками я      лузер? - это примерно 3 часа. пишем один час))))))))))))))))))))

baima пишет:

Агава. темп..... у нас иногда на русский язык уходит 4 часа на пару строчек. Последний рекорд был 2 часа на подписывание новой тетради. тетрадь так и не подписали. потому что они закончились. было разорвано и сожжено 20 штук. Разорение!

В данном конкретном случае тетрадь я бы подписала сама, такое подписывание тетради почерк уж точно не улучшит.
Я до последнего времени сама заполняла дневник на неделю, потому что для меня это дело двух минут, а ребенку было сложно. Писала на черновик аннотации, вопросы к книге, он потом переписывал.
Очень неэффективно сидеть 4 часа над двумя строчками. Почему так получается? Зависает? Отвлекается? В чем причина?
В школу по прописке вас обязаны взять даже если "мест нет", школа во дворе наверняка такая.

А от такой учительницы надо уходить, она не стоит вашего внимания.

Насчет домашки.. сложно у нас было с ней в первом-втором классе, отказывался делать, ошибки исправлять не хотел. И в какой-то момент я сказала: все, не буду больше проверять, давай сам.
Учительница через неделю мне передала, чтоб я продолжала проверять домашку))) То есть сразу заметно проверяют родители или нет.
Но и от разовых невыполнений домашки никто не застрахован, я не считаю это преступлением.

Можно мне спросить, много тут пишут про АЧ. Что это такое?

Бирма. я просила учителя. но она не разрешила. И остаться на узкой линейке тоже нельзя. И расписание писать родителям нельзя! "это развращает ребенка"

Вот как мне его перевести в другую школу? теперь нет школ по прописке. есть только школы со свободными местами. ближайшая школа со свободными местами во 2 классе это наша школа и наш же класс!

baima пишет:

друзья. мой сын уже занимается с логопедом и коррекционным преподавателем! Кого еще брать.... ошибки у ребенка только при письме. печатает на компе он без ошибок.

Агава. какой врач?

К сожалению, НЕТ ни каких послаблений для детей с дисграфией и дисорфографией
Даже если поставить это как диагноз в карточку медицинскую, это ни чего не даст, по крайней мере в Москве.
Да же в речевых школах Москвы, с прошлого учебного года егэ и гиа, дети- речевеки( а нарушение письменной речи , дисграфия и дизорфография относятся к речевым паталогиям) сдают на общих основаниях

Так что, если такая засада с письмом, надо ее решать.
Вы поизучайте, как дела в Питере с этим.

Разве нет школ по прописке? Это что-то новое...теперь такой порядок?
Я бы выяснила этот вопрос в Департаменте образования наверно, есть горячая линия.
И подойти к ним с вопросом, что не сложились отношения в школе, описать ситуацию и попросить помощи в переводе в другую школу без скандала.

baima пишет:

Бирма. я просила учителя. но она не разрешила. И остаться на узкой линейке тоже нельзя. И расписание писать родителям нельзя! "это развращает ребенка"

Учительница у вас специфическая...
У меня ребенок в 5 классе пишет сейчас в специальных логопедических тетрадях с частой косой линейкой.
Тетради подписывает сам, но потом, я беру замазку и подписываю сверху...

Правда он сейчас учиться в частной школе...
Но и в гос. Школе до третьего класса, мы решали такие организационные вопросы с учителем и школьным логопедом. Он тогда вообще карандашом писал!
А сейчас стирающейся ручкой...

А Вы не носили справку в школу о том, что у ребенка какая ни будь дисграфия и с рекомендациями для учителя?

Soley пишет:

Можно мне спросить, много тут пишут про АЧ. Что это такое?

аутичные (аутистические) черты

baima пишет:

Агава. АЧ поставил психиатр. ребенок пролечился от навязчивых действий. Вообще психиатр сказала. что ребенок нормальный. лучше без лекарств справляться. но если совсем плохо будет. то страттера

Чамочка. Ваш ребенок не рвал тетради и не вырывал листы? не падал в истерике на пол с криками я      лузер? - это примерно 3 часа. пишем один час))))))))))))))))))))

Нет.
Мой ребенок падал в судорогах еще до школы. Часто. И переставал дышать.( аффективно- респираторные приступы на раздражитель)

Мы это у невролога лечили. И сняли.

Собственно истерики, с этим то же к врачу надо обращаться. Если в такой степени и ежедневные...

baima пишет:

Бирма. я просила учителя. но она не разрешила. И остаться на узкой линейке тоже нельзя. И расписание писать родителям нельзя! "это развращает ребенка"

у нас тетради формата А4. на них обложка, как на книге. на обложке наклейка с именем-фамилией. один раз подписал, потом тетрадь закончилась - снял обложку, надел на новую.
в дневник никто не смотрит. кто там писал - никого не касается. главное чтоб д/з было выполнено хоть как-то.
их учат писать двумя цветами. один слог красным, второй слог синим, третий опять красным итд. чтоб типа лучше умели разбивать слово на слоги, тогда будет с правописанием легче.
мой наотрез отказывается. пишет все одним цветом. учительница каждый раз подписывает - пиши пожалуйста двумя цветами! но если ошибок мало, то оценку не снижает.
а ему просто тяжело постоянно перекладывать карандаши из одной руки в другую.
я сама пробовала, у меня пальцы затекли, хотя могу писать помногу и ничего мне не делается.
у моего по языку трояк с минусом в четверти и в году. мы каждый день пишем небольшой диктант. если в нем 100 слов, он делает в среднем 15-16 ошибок. чать из них по дурости - после точки пишет с маленькой буквы.
вчера написал диктант на 43 слова и сделал всего 3 ошибки! потому что перед диктантом мы проговорили, что имена существительный пишутся с большой буквы (немцы блин нашли чем отличиться). проговорили, что такое имена существительные. что это не только то, что можно потрогать. а и абстрактные понятия - страх, любовь итд.
в школе с ними перед диктантом никто не занимается. а я занимаюсь. надеюсь, что его в 5 классе с тройкой по языку в нормальную среднюю школу возьмут.
пообещала за каждый диктант, написанный без ошибок, покупать по компьютерной игре ))))) ну не знаю, как еще мотивтровать.
в школе к ведению тетрадей и прочей ерунде никто не придирается. учительница сама частенько опаздывает, поэтому например не может требовать пунктуальности от учеников.

baima пишет:

Бирма. я просила учителя. но она не разрешила. И остаться на узкой линейке тоже нельзя. И расписание писать родителям нельзя! "это развращает ребенка"

Может учительницу просто заболтать как педагог педагога. Делать вид что расстроены, слушаете её внимательно, сама педагог и знаете как нелегко,а что, а как , а мы попробуем так, попробуем этак. Ей будет приятно, что её слушают, ваше внимание, и вроде она сложа ручки не сидит, а хоть что-то делает, с вами, например, работает. Мы так "люлюкались" долго, я просто время выжидала и ей давала ощущение что её понимаю. Ну, некоторый театр, такой.  И волки сыты и овцы целы
Ну, если перевести трудно, то нужно выкручиваться с этой учительницей

Что бы перевести в другую шкоу, наверное надо подойти в до, обьяснить ситуацию и спросить, в какой еще школе есть свободные места. Должны ответить на такой вопрос.
Потом пойти в ту школу, рассказать о прблемах с письмом, рассказать, что ребенок умненький и Вы заинтересованны в учебе, рассказать, что пришли к ним учиться.
Они могут устроить тестирование, а могут просто так взять.

А дальше.... Получиться как получиться.

Я в прошлом году водила на тестирование в 2 школы. У меня ребенок не впадает в истерику когда пишет, но тот кто видит результат его письма впечатляется сильно.
Формально, если в школе есть свободные места, обязаны будт взять.

Беда в том, что там то же будут требовать дз



Я, кстати, даже пыталась выяснить, как сейчас учатся дети с дцп, которые физически рукой писать не могут, а могут только печатать на компе.
И поняла, что они учаться кто-где. И в зависимости от того, как сумеют договориться родители в той или иной школе.

Чего то у нас сейчас тухло дело обстоит с обучением детей с проблемами письма.. По моим ощущениям.. Ситстемного подхода к этой проблеме нет

Я так и начинала. Я сюсюкала. говорила что мы коллеги. Как я вас понимаю и проч.   ничего не помогает. Потом стала носить ей статьи про СДВГ она брала но не читала. Я еще хочу повторить. что я видела учителей начальных классов многократно хуже нашего. но ребенок хочет. чтобы учитель уважал его и признавал плюсы.  Когда я ходила к директору школы и объясняла ситуацию, директор вызвал нашего учителя и спросил. неужели так принципиально. чтобы подписывали тетради дети сами. чтобы домашнее задание проверять красной ручкой и т.п. Учитель сказал. что это важно. потому что что скажут другие родители. если она даст моему ребенку послабления.

baima пишет:

Агава. АЧ поставил психиатр. ребенок пролечился от навязчивых действий. Вообще психиатр сказала. что ребенок нормальный. лучше без лекарств справляться. но если совсем плохо будет. то страттера

Можно сказать, что у вас совсем плохо. С учетом отказа от письменных работ.
Навязчивости - это к психологу, снимать тревожный фон у ребенка.

Видимо, вам пора повторить поход к врачу и уточнить про протестность. Если это протестность не уходит от занятий с психологом, то обговорить возможность применения АВА-терапии (немедикаметозная коррекция), либо остается Страттера.

Ни в какой школе, тем более, в сильной, не будут связываться с обучением самого умного ребенка, который игнорирует письменные работы и не успевает в классе записывать конспекты и др задания. Это вам сейчас нужно осознать и продумать, что и как вы будете делать с отказом ребенка от письменных работ.

Психолог, логопед, коррекционный преподаватель говорят. что нет серьезных проблем с письмом. но школьный учитель сказала. что у человека есть только один шанс для правильного поступка. поэтому каждая помарка. ошибка вызывает у моего сына истерику и крики. что он израсходовал свой единственный шанс. что он лох и лузер. рвет тетрадь и сжигает ее. чтобы никто не увидел его несостоятельности. По-моему. это не проблемы с письмом. это проблемы с психологией учителя. Как она смогла развить за 1 год такой комплекс у моего ребенка. что он боится писать.

Агава. мы только что были у психотерапевта. он ничего не нашел. наш психолог тоже сказал. психиатра пока еще не надо)))))))))))))))))))) мы ходим на чапыгина 2 раза в неделю. Я считаю. что у меня ребенок под присмотром специалистов 0)))

baima пишет:

Психолог, логопед, коррекционный преподаватель говорят. что нет серьезных проблем с письмом. но школьный учитель сказала. что у человека есть только один шанс для правильного поступка. поэтому каждая помарка. ошибка вызывает у моего сына истерику и крики. что он израсходовал свой единственный шанс. что он лох и лузер. рвет тетрадь и сжигает ее. чтобы никто не увидел его несостоятельности. По-моему. это не проблемы с письмом. это проблемы с психологией учителя. Как она смогла развить за 1 год такой комплекс у моего ребенка. что он боится писать.

Даааааа. Тогда это не проблема с письмом.
Ну хорошо. Тогда надо переводить. Но если вот такой комплекс уже сформировался, он же перейдет в другую школу, к другому учителю, но комплек сто ни куда неденется ....

(Ребенка рвущего тетради могу себе представить. Ребенка сжигающего тетради - не могу....)
Как это так сжигает тетради????
Имхо- какой бы комплекс от самого ужасного учителя не развился- сжигание тетрадей, если это не единичный случай, это уже совсем за гранью....
Как так получается???
Вот это точно не проблема с учителем....

А что психолог, который с ним работает говорит про сжигание тетрадей? И вообще, как часто такое происходит?
Или он не в курсе?

baima пишет:

Агава. мы только что были у психотерапевта. он ничего не нашел. наш психолог тоже сказал. психиатра пока еще не надо)))))))))))))))))))) мы ходим на чапыгина 2 раза в неделю. Я считаю. что у меня ребенок под присмотром специалистов 0)))

Хозяин-барин. Можно продолжать считать, что у ребенка нет проблем.