Девяточка пишет:

Здравствуйте все!!!
Зашла на сайт почти случайно - искала для племянника про СДВГ. Кстати на этом сайте есть еще раздел про дислексию, пока не успела как следует посмотреть, "прилипла" к вашим письмам.

Добавлю к этому, что Лиза и Маргарита обе называют форумские посты и вопросы "письмами".

Мышь, и девяточка так называет. :wink1
И вообще, здесь не одна Лиза, здесь десант. Неохота подробно аргументировать, видно невооруженным глазом.
Пока писала, Фиалка уже все сказала...

Капелька, крайне неприятно, когда тебя и твой форум пытаются использовать для рекламы своего метода и вербовки клиентуры.
И не отвечают на вопросы по существу.
Я вчера полночи читала краткое изложение методики Дейвиса (сама книжка у меня была скачана, но гробанулась вместе со старым компом) и пыталась хоть что-то понять про этот внешний фокус. Не поняла. Все остальное понимаю - про мячики, про право-лево, про пластилин - а вот это не понимаю, хоть тресни
даже про состояние дезориентации понимаю (я хоть и не дислексик, но - жаловалась тут уже - слово, в котором одновременно встречаются буквы "ы" и "ю" на небольшом расстоянии друг от друга, меня совершенно дезориентирует, я зависаю, как компьютер, и начинаю писать слово по буквам - печатать одним пальцем, глядя на клавиатуру, например, и обдумывая каждую следующую букву - хотя я печатаю слепым методом с приличной скоростью...)
Естественно, все своим детям добра хотят. И я - добра хочу. Но хочется ведь понимать - за счет чего успехи, насколько они стойки и т. п.
Скажем, вот занималась у меня девчонка на простых, непафосных курсах русского языка - все логично, просто, понятно, не очень дорого - а оценки моментально взлетели с троек до пятерок, держались на этом уровне довольно долго, потом опустились до четверок и на этом уровне остались до конца школы. Тут я могу объяснить - почему, за счет чего это работает, каким методом, почему эффект ослабевает, почему того же нельзя добиться школьным обучением... А с методом Дейвиса - ну не понимаю.
Что касается наших специалистов и методик. Насколько я помню, с дислексией, дисграфией, дискалькулией работают нейропсихологи, занимающиеся когнитивной коррекцией.
Есть несколько пособий для занятий с детьми младшего школьного возраста - Ахутина, Хотылева, Пылаева - в том числе пособие для работы с той самой непостижимой таблицей умножения
Чем занимаются нейропсихологи - идентифицируют причины дислексии и дисграфии (их много, они разные) и пытаются научить ребенка навыкам, которые у него отстают в развитии. К сожалению, подробно я не могу рассказать, нет такого опыта - время ушло, ребенок вырос, в детстве ее такая информация вообще не была доступна.
А весь этот агрессивный маркетинг (ни вас, ни Анфису я не имею в виду) мне, к сожалению, здорово напоминает пылесосы Кирби.

Фиалка, я не часто бываю на форуме. Возможно, вам часто приходится встречаться с шарлатанами, поэтому у вас такая реакция. Извините, коли вам показалось, что и я шарлатанка. Думаю, продолжать обсуждение действительно бессмысленно. Ссылки изучаю. Спасибо.

Мышь, мне очень жаль, что вмешалась Лиза, и обсуждение вышло таким как вышло. Это действительно, некрасиво. Я понимаю ваши чувства.
Я могу рассказать конкретику только про себя и своего сына. И ничего больше.

А эмоции девочек и мои очень похожи. Дальше не знаю, что сказать, чтобы опять в чем нибудь не обвинили.
Я ведь тоже сомневаюсь насчет пылесосов Кирби
Может быть можно иначе и дешевле.
Больше не буду ничего не писать.

Капелька, ни в чем вас обвинять не буду. Понятно - если ребенку помогло, хочется всем рассказать и как-то закрепить успех.
Я думаю - надо закрыть эту конкретную тему, уж очень она нехороша вышла.

Капелька,но чесн- слово,читая ваши посты,я сомневаюсь в своем диагнозе.Следите за смыслом-вот один только пост,все остальное просто лень переписывать-

Цитата :

Агава, наши дети, когда неправильно читают слово, они не понимают смысл прочитанного, в этом отличие

Это вы о ком?Дети без дислексии-то-же не понимают не правельно прочитанного слова.
А Ваши дети-даже если и правельно читают,не понимают прочитанного.А поминутное исправление ошибок-приводит к потере всего смысла.Да есть работа,над каждым словом,с лепкой,с рисованием образа,с объяснением....Но вы явно не очень знакомы не с методикой,не с детьми Д.

Все, господа, я закрываю тему. Енн, Капелька вряд ли уже сможет ответить, поскольку тема будет закрыта.