Вахмур, они обычную (пишкт сами) не тянут. У ребенка ЗПР (стоит УО, но это может и от балды).

Агава пишет:

Вахмур, они обычную (пишкт сами) не тянут. У ребенка ЗПР (стоит УО, но это может и от балды).

Агава, ну и что? В первом классе это точно совершенно неважно, какой диагноз. Важно кто и как занимается. А дальше уже будут смотреть. Если действительно УО, проблемы с логическим мышлением и совершенно никак не пойдет математика и прочее, ну тогда можно будет и переводить. А если ЗПР, так оно же проходит как раз со временем.

Я так поняла, что они повторяют 1 класс. Или я не так поняла? Просто там про другую школу сказано...

вот кому не очень надо, никогда не ходите сами в 6 психиатрическую, что на Ленинском пр-те, они нам всю жизнь сломали... Хотели побольше мнений специалистов узнать... узнали(((((( жили 8 лет спокойно, у профессоров наблюдались и было всё хорошо......
чёрт меня туда понёс!
отношения предвзятое, глянули, 10 минут уделили всяким тестам, ребенок стеснялся, уставший был. И еще со мной, как с психом разговаривали, а что это вы мамочка улыбаетесь и тд.....

Вахмурка
Но если для девочки главное-друзья и общение, для нее будет стресс смена школы.

Агава пишет:

Я так поняла, что они повторяют 1 класс. Или я не так поняла? Просто там про другую школу сказано...

1 класс мы в общеобразовательной отучились а в коррекционку нас сразу в 3 взяли Оо при том, что мы даже не пишем...

Тоторо пишет:

Вахмурка
Но если для девочки главное-друзья и общение, для нее будет стресс смена школы.

да, это травма, ничего переживём, отвлечем, она очень быстро общий язык находит, это её огромный +, не особо болезненно будет

[quote="Niki86"]

Агава пишет:

Яа в коррекционку нас сразу в 3 взяли Оо при том, что мы даже не пишем...

Круто. А в первом классе дополнительно с логопедом или дефектологом не занимались частным порядком? У нас есть подобный ребенок на форуме. Тоде начал писать только на надомном, на индивидуалке, под руководством логопеда-дефектолога. В классе - именно общался и играл. Правда, читал еще до школы, но моторика...

Ники
Вы не волнуйтесь.Это только начало долго пути-вам нужны силы и спокойствие.
Никто вам жизнь не сломал. Ничего страшного не случилось. Что бы ни было написано в диагнозе моего сына врачом-это лишь его мнение, потому что вопреки диагнозу он год за годом учится по программе 7 вида(это программа массовой школы, растянутая на более длительный срок), пусть и индивидуально с учителем.
Никакой диагноз не сделает вашу девочку более проблемной, чем она есть.
Никакое отсутствие диагноза не сделает ее более здоровой.
Если вашей дочери будет невозможно решать задачи, у нее будет отсутствовать логическое мышление, вам будет очень тяжело тянуть ее по программе массовой школы-но вы постепенно сами поймете - что ожидать.

Я не могу вам подсказать -где найти школу, я из другого города, но желаю вам принять то,что вы не сможете изменить. И изменить то,что будет в ваших силах.
И помните- даже если диагноз в чем то прав, УО это не значит, что ваш ребенок чем то хуже других. Просто он чуть более особенный и ему трудно даются какие то дисциплины-пусть в жизни ваша девочка ничуть не глупее других, а может даже намного талантливее и душевней. Вот и все

[quote="Агава"]

Niki86 пишет:

Агава пишет:

Яа в коррекционку нас сразу в 3 взяли Оо при том, что мы даже не пишем...

Круто. А в первом классе дополнительно с логопедом или дефектологом не занимались частным порядком? У нас есть подобный ребенок на форуме. Тоде начал писать только на надомном, на индивидуалке, под руководством логопеда-дефектолога. В классе - именно общался и играл. Правда, читал еще до школы, но моторика...

Занимались, дома с логопедом и психологом из школы. Они узнали, не поверили, психолог наш был в шоке, уж она -то её очень хорошо знает

Niki86, здравствуйте! Я вот тоже верю, что мою дочь можно сделать "хорошим человеком". Может, конечно, у Вас все гораздо легче, чем у нас. У моей изначально стояли диагнозы СДВГ, ЗПР, ОНР 3. Пошла в 1й класс обычной школы. После первого класса пришлось переводить в коррекционный , потому что писать так и не стала. 2 года там отучилась. Сейчас переехали в Подмосковье , перевела в класс 7 вида. И что в итоге....уже сейчас ясно, что программу 7 вида не тянет, F 70 - под вопросом и грядет перевод в класс 8 вида. Знаете, а меня это уже и не пугает. 1. Там ей будет гораздо легче. 2. От вида класса и наличия диагноза проблем у моей девочки не уменьшится. 3. Есть на глазах очень хороший пример такого ребенка - сын Чебы. Так что, и в 8 виде можно вырастить хорошего человека и работать его научить и себя обеспечивать. Все ИМХО!

Ага, мы своих еще и поженим

Ники
Мой сын при поступлении в школу уже умел немножко читать, писал лучше всех в классе, тем не менее школьный психиатр-как я выяснила косвенно,ставит ему УО.
Программа 8 вида-это 6 лет растянутые на 9, не удивительно, что сразу в 3 класс.

Niki86 пишет:

вот кому не очень надо, никогда не ходите сами в 6 психиатрическую, что на Ленинском пр-те
отношения предвзятое, глянули, 10 минут уделили всяким тестам, ребенок стеснялся, уставший был. И еще со мной, как с психом разговаривали, а что это вы мамочка улыбаетесь и тд.....

Ну об этом мы тут все знаем. Туда только ленивый из форумских москвичей не ходил. Уже все выводы сделали.

Ники, а давайте вы попробуете немного успокоиться и более подробно описать проблемы ребенка Тогда может быть мы сможем вам что-то более подробно подсказать. Мы же не знаем ни вас ни вашего ребенка
Про проблемы с моторикой понятно, с УО еще большой вопрос. Как вас перевели в школу 8 вида, причем с пропуском класса - загадка Как ребенок смог окончить 1 класс, не умея писать, еще большая загадка
Кроме проблем с моторикой вас еще что-то в процессе обучения беспокоит? Что с чтением, с математикой, с логикой, с устным пересказом, с тем же русским языком, не считая письма? Как у ребенка с утомляемостью, с ДВ, как долго может концентрироваться, с поведением, с ЭВС, с усидчивостью?
А то мы вам сейчас насоветуем :wink1

Тоторо пишет:

Я не могу вам подсказать -где найти школу, я из другого города, но желаю вам принять то,что вы не сможете изменить. И изменить то,что будет в ваших силах.
И помните- даже если диагноз в чем то прав, УО это не значит, что ваш ребенок чем то хуже других. Просто он чуть более особенный и ему трудно даются какие то дисциплины-пусть в жизни ваша девочка ничуть не глупее других, а может даже намного талантливее и душевней. Вот и все

Спасибо! Я знаю, что диагноз есть, мы с мужем очень сильно её любим, смирились еще когда судороги были до 2-х лет, один раз второй день рождения отметили)) мы спокойно к этому, ну есть, значит так надо, мне сказали, что с таким диагнозом не сидят даже, а она у нас молодец, вон носится как))) тьфу-тьфу)
проблема во мне, что я как чайник ничего не знаю, куда обращаться, с чего начинать по поводу перевода. Просто КАК и ЗАЧЕМ нас послали в школу 8 вида даже не понял профессор в институте педиатрии.... что тут обо мне говорить.
Наверное буду обращаться куда-то, буду оспаривать диагноз, но время-то идёт, сейчас нам нужны специалисты, грамотные, знающие люди.
тут конкретная ситуация, вот в школе мы не появимся, да и дома она не хочет сидеть, подружки-то вон все учатся, а она что...да она очень серьёзно к этому относится

Niki86, если Вы все же будете рассматривать школы 8 вида (ну , мало ли), наша дефектолог из предыдущей школы хвалит 532 на Третьяковке.

Такса пишет:

Niki86, здравствуйте! Я вот тоже верю, что мою дочь можно сделать "хорошим человеком". Может, конечно, у Вас все гораздо легче, чем у нас. У моей изначально стояли диагнозы СДВГ, ЗПР, ОНР 3. Пошла в 1й класс обычной школы. После первого класса пришлось переводить в коррекционный , потому что писать так и не стала. 2 года там отучилась. Сейчас переехали в Подмосковье , перевела в класс 7 вида. И что в итоге....уже сейчас ясно, что программу 7 вида не тянет, F 70 - под вопросом и грядет перевод в класс 8 вида. Знаете, а меня это уже и не пугает. 1. Там ей будет гораздо легче. 2. От вида класса и наличия диагноза проблем у моей девочки не уменьшится. 3. Есть на глазах очень хороший пример такого ребенка - сын Чебы. Так что, и в 8 виде можно вырастить хорошего человека и работать его научить и себя обеспечивать. Все ИМХО!

мы ушли по совету врачей в коррекционную 8 вида, я думала, вот как хорошо наконец-то в коллективе будет, проще ей будет там, общение, программа другая, но еще раз повторяю, детки тяжелые, мы совершенно с другими отклонениями.
случаи разные, что у вас, что у меня, что у Чебы.
да если б я только знала, я настолько доверилась этой комисси, что без всяких там отдала документы в 8 вида.
Многим деткам эта школа помогает, я рада, что у нас в России есть такие возможности
но тут немного другое

ника
Вас пока не послали-а рекомендовали..так?..
Вас никто не может заставить учить ребенка в школе, которая вам не подходит по каким то причинам.
Главное-чтобы вашу девочку на обучение взял директор этой школы.
Видимо, причина-почему вам рекомендовали 8 вид в том, что за первый класс вы не освоили письмо и чтение, обычно этого достаточно и при небольшом общении с ребенком, у нас тоже на всех комиссиях больше всего основываются на школьных результатах и характеристики оттуда.
Желание ребенка быть с подружками важно, но на самом деле, мой сын на надомном обучении общается с детьми очень много, и качество общения вне школы иногда лучше, чем в школе-почитайте. какие большие проблемы возникают у наших ребят в школе в массовом общении.

Я вам советую- репетиторов и догнать класс. Чтобы читала,писала, решала задачи-и этим вы сможете оперировать в разговоре хоть с врачами хоть с педагогами.
По моему опыту-как только у нас встает вопрос о виде обучения, я достаю дневник и тетради-где все таки и 4 и 5 , пусть и контрольные на 3 написал.

ВСЕ ВЕРНО. Для детей, выбивающихся за рамки общеобразовательных стандартов требуется индивидуальный подход.

На мой взгляд, если сами родители считают, что ребенка можно реабилитировать, то из 8 вида надо бечь, а лучше к нему близко не приближаться и сделать все возможное, что бы ребенок развивался, пусть индивидуально, но не по 8 виду.

8 вид показан не тогда, когда комиссия или врач что то там такое рекомендует, а когда все другие возможности и средства исчерпаны и ребенку объективно нужен именно такой уровень образования и никак не выше и родители объективно, исчерпав все возможности сами приняли такое решение. (К стати, говоря и по законодательству ситуация именно такая, только врачи, по загадочной причине, не рассказывают об этом родителям, впервые столкнувшимся с психиатрирей...)

Сейчас, в нашей стране между общеобразовательной школой и 8 видом реально зияет пропасть, которая, как амбразура, закрывается главным образом усилиями и средствами самих родителей. (Это конечно взгляд утрированный, т.к. здесь на форуме есть детки, которые получают альтернативное образование, в том числе и с помощью государства, но мне представляется, что чаще всего государство остается равнодушным.)


ИТАК нужно индивидуальное обучение. Оно достигается несколькими способами:

Труднодостижимый способ: Бывают специальные школы(в вашем случае это 7-го вида), которые призваны не только социализировать, но и учить детей с особенностями развития, но что бы попасть туда, возможно Вам придется ОЧЕНЬ сильно напрячься. (Например могут предложить подоказывать, что F... у ребенка нет. Для этого могут предложить понаблюдать в психиатрическом стационаре.....) - сразу хочу сказать, что такой путь, на мой взгляд приемлем, только в одном случае - когда совершенно нет средств и возможностей для альтернативного решения, например, мама одна воспитывает ребенка.

Если хотите школу посещать, то нужно инклюзивное образование в общеобразовательной школе по индивидуальному плану. Это может быть оформлено, как индивидуальное обучение, когда вы ходите к учителю в школу и она занимается с ребенком индивидуально. Но для этого должны быть специфические диагнозы. И ребенок будет, хоть и индивидуально, но проходить общеобразовательную программу.
Если не хотите школу посещать, то экстернат или семейное образование (т.е. обучение на дому с приглашенными учителями или силами самих родителей, тут кому что больше нравиться и что доступно финансово), а перед школой только отчитываетесь о том, чего достигли, опять же в рамках общеобразовательной программы.

Мы например, сейчас идем по пути обычной общеобразовательной школы (как раз для тусовки). Плюс индивидуальные занятия на дому, причем не с приглашенными учителями, а с мамой, т.к. наша "особенность" - дефицит внимания и истощяемость и что бы эффективно усваивать программу надо заниматься дробно - 20 минут занятий, 10 минут - перерыв. Частную школу мы не рассматривали, т.к. за те деньги, которые платятся за частную школу, можно организовать несоизмеримо более качественное обучение на дому даже с приглашенными учителями.

Ну и еще все это должно сопровождаться хорошим лечением у невропатолога.

Ищите свой оптимальный путь.

Пенелопа пишет:

Ники, а давайте вы попробуете немного успокоиться и более подробно описать проблемы ребенка Тогда может быть мы сможем вам что-то более подробно подсказать. Мы же не знаем ни вас ни вашего ребенка
Про проблемы с моторикой понятно, с УО еще большой вопрос. Как вас перевели в школу 8 вида, причем с пропуском класса - загадка Как ребенок смог окончить 1 класс, не умея писать, еще большая загадка
Кроме проблем с моторикой вас еще что-то в процессе обучения беспокоит? Что с чтением, с математикой, с логикой, с устным пересказом, с тем же русским языком, не считая письма? Как у ребенка с утомляемостью, с ДВ, как долго может концентрироваться, с поведением, с ЭВС, с усидчивостью?
А то мы вам сейчас насоветуем :wink1

нас перевели в обычной школе во второй класс, и ждали нас дальше, но я поперлась в 6 больницу..
читаем по-слогам, пока тяжеловато полностью, бегло слова воспроизводить
в обычке математику по Петерсону изучали, учительница хвалила, сказала что не всё, но многое у нас получается, даже сложные задачки некоторые получались,
логическое мышление в порядке, ну если вот психолога вспомнить, она говорит, что она у меня вполне прекрасно составляет поочередно картинки, всё отвечает, только иногда путает осень с весной.
Утомляется как, 4-5 уроков спокойно выдерживает+ доп занятия, с переменками конечно, но больше специально говорит, что устала, потому что знает, что пожалеют, но с урока никогда не срывалась, поведение адекватное, внимательная, пока интересна тема, если нет, начинает хитрить) Ну учительница в обычной школе проблем с ней не знала, даже на дом столько задавала, что мы по 4 часа сидели, стихи учили, писали.
сейчас в новой школе вообще ничего на дом не задают, даже не пытаются сами псать, там-то мы хоть буквы прописные многие писали, сейчас же даже крючочки не задают, раньше примеры решали, сейчас воббще ничего.
в 8 вида вот сейчас учительница сказала мне я буду жестко с ней, она отвлекается, да никогда таких проблем не было, я спрашиваю, дочь почему крутишься на уроке, она говорит да там один мальчик плачет и кричит на уроке, ну видимо своя патология, а моя что никогда такого не видела, ну как тут спокойно сидеть и слушать чтоль?!..
да маленькая, худенькая, но не совсем, видели и поменьше, но вполне обучаема

Чамочка пишет:

Бывают специальные школы(в вашем случае это 7-го вида), которые призваны не только социализировать, но и учить детей с особенностями развития, но что бы попасть туда, возможно Вам придется ОЧЕНЬ сильно напрячься. (Например могут предложить подоказывать, что F... у ребенка нет. Для этого могут предложить понаблюдать в психиатрическом стационаре.....)

А мою в 7 вид ПМПК рекомендовала именно с F.

ники
я не поняла-а почему вы не вернулись в ту,старую школу?вам отказали?
Вы же можете просто туда придти-и не говорить о диагнозе. это ваша личная тайна-мед диагноз вашего ребенка
год только начался-возвращайтесь в ваш второй класс-и все.