Лиля
Удачи вам. За вас переживаю, напишите как все будет и какие будут последствия.

AnnanaS пишет:

У нас не родители, а педагоги боятся "двоек" итоговых. Пытаются "неуспешных" детей на ЦПМПК направить, чтоб "условия" создать.

Не, у Торнадо класс не слабый, чтоб итоговых двоек педагоги боялись. Но им нужны показатели итоговые и призовые места учеников (рейтинг). так что у Торнадо немного иная история.


Педагоги в ООШ нарисуют трояки, но родителям мозг вынесут вторым годом, отправкой на ПМПК и тп. Те переложат ответственность на родителей. Только не за призовые места и итоговые 5-ки, а за то, чтоб репетитор как-то вытянул ученика из двоек в трояк обыкновенный.

Лиля, удачи! Пусть попадётся адекватный чиновник и поможет вам@@@@@@@

Arybenna пишет:

Летка пишет:

Arybenne
Какое право имеет школа этого добиваться?
Чтобы учителю было удобно? Чтобы рейтинг не портить? Баллы не потерять?

Вы удивитесь, но добиваются этого чаще всего для того, чтобы осуществить пресловутое "право на образование" для всех детей, а не только для проблемного ребенка.
Заставить-то школу перестать жаловаться на такого малыша можно, написав во все инстанции, и можно даже заставить учительницу терпеть его безобразия в классе, но вот какие знания будут при этом получать остальные - большой вопрос.

Администрация это знает и поэтому пытается найти решение.

Да неправда это...не для этого и не потому добивается. Просто выдавливание позволяется на всех уровнях, хотя бы попробовать выдавить надо, вдруг получится. Вот не получается - тогда или отстают, или работать начинают.

Арибьенна написала то, что до нее писали во многих темах многие форумчанки.
Проблемный ребенок мешает учится всему классу.
Другие дети не виноваты и тоже имеют право на образование.
Это постулат Агавы, к примеру. Открытки. Мицу.
Не понимаю позиции Агавы, к примеру, в данной теме.
Мне вы все то же самое писали, что Арибьенна.
Почему сейчас точка зрения поменялась.
Это же согласуется с позицией целой группы форумских мам--проблемный ребенок--препятствие для обучения других.
Если лечение не помогает--в интересах других детей учить его вне школы. Нельзя думать только о себе за счет окружающих..

Агава пишет:

Цитата :

Вы удивитесь, но добиваются этого чаще всего для того, чтобы осуществить пресловутое "право на образование" для всех детей, а не только для проблемного ребенка.
Заставить-то школу перестать жаловаться на такого малыша можно, написав во все инстанции, и можно даже заставить учительницу терпеть его безобразия в классе, но вот какие знания будут при этом получать остальные - большой вопрос.

Мама решает поставленные перед ней задачи.
- ко врачу ребенка водит, предписания выполняет
- сколько могла, выполняла обязанность тьютора в классе.
- готова и далее обследовать и лечить ребенка, искать компромиссы.

:wink1

Список заболеваний, дающий право на надомное, КОРОТОК. 9/10 детей, отправляемых школой за направлением на надомное, просто не подходят под список по диагнозу. Да, нужны медикаменты (чаще всего), иногда помогает обычный перевод в др школу или даже класс (не сошлись характером с учителем). А те 2-3%, которым положено надомное, так или иначе к нему приходят.

Смысл устраивать буллинг?

Меланхолия
Вот позиция Агавы. И позиция всех остальных на форуме. Это неправильно?

Найти вам другие цитаты?

Меня как раз удивило, почему Арибьенне возражают те, кто сто раз до нее написал то же самое.
Мне, к примеру, или вы, Летка, мне не верите?)

У меня старший гипер-гипер. И другим мешал. Выдавливали. Не получилось. Я делала все, что Агава перечислила. Сейчас в ВМШ, где не самый "крутой" в плане гиперности, да и сам подуспокоился.

Младший вообще ни разу не поведенческий. Странный, тормоз, на учителя глаза поднять боялся, на уроках "улетал" - сильный ДВ, но его не видно, не слышно было. И тоже началось выдавливание. И вот с ним и получилось! Потому что невроз и психосоматика! 

Вот кому он мешал? Просто рейтинг портил, "получать образование другим" - нет. Но для школы прецедент положительный! Ага, с этим получилось, будем дальше методу использовать!

Меланхолия
Я знаю на собственном опыте, что школа сотрудничать не хочет, если от неё требуются дополнительные усилия, даже если родители адекватные и делают все, что можно.

У меня старшую мучали в школе, младшего в садике. Какая разница, кому мешала тихая не умеющая постоять за себя девочка и мальчик, который хотел все делать по своему?
Главное--они мешали процессу обучения других детей, нарушали их права своим уродством.

Летка, а у меня по вашему поводу недоумения нет, как раз.

Melancholia пишет:

Найти вам другие цитаты?

Нет, не надо, потому что там речь идёт о родителях, которые оправдывают поведение своих детей и их право на "самовыражение". Просто призывают окружающих терпеть. Насколько я поняла, именно с этим не согласны Агава, Мицу, Енн и др.

Не надо нас терпеть.
Вы правы)

Меня задело, как холодно и буднично удивилась Arybenna тому, что "зачем надо было доводить дело до скандала, раз все равно решили уйти, ведь школа этого и добивалась". Абсурд какой-то. Hohotushka ещё и скандалистка.

Melancholia пишет:

Не надо нас терпеть.
Вы правы)

Вообще не поняла.

Хохотушка, держу за вас кулачки@@@@@@@@

Методы, Меланхолия. МЕТОДЫ меня не устраивают. Школьного "взаимодействия" с родителями.
Неужели ето не понятно?
У школы есть иные механизмы как взаимодействия, так и воздействия на непонимающих/специально игнорирующих родителей. Есть! Но почему-то выбираются самые гадкие и незаконные.
Странно ето - вы уже 5 лет на форуме... И да - я не борец за права. Ни разу. От етой фразы "я борюсь за права." меня порой мутит.

Tornado пишет:

Агава, у нас в ходу двойки отличникам и хорошистам за любую ерунду ввиде забытой работы, не законченный работы и т.п. То есть учитель и не один знает, что ученик не слабый в репе не нуждается, а 2 лепит. Сам себе показатели портит. Странно так. Правда и исправлять посредством пересдачи работ можно.

Дело в том, что любой учитель знает, что если один раз спустить на тормозах "забытую тетрадь" и не поставить за это 2 (не важно, отличнику, или любому другому ребенку), то завтра тетрадь "забудет" уже пол класса. Дети очень быстро просекают такие вещи.

Летка пишет:

Меланхолия
Я знаю на собственном опыте, что школа сотрудничать не хочет, если от неё требуются дополнительные усилия, даже если родители адекватные и делают все, что можно.

Не совсем так. Чаще всего школа перестает сотрудничать когда это сотрудничество не приносит результатов. Например, когда родители и лечат ребенка и присутствуют на уроках, но это не помогает и поведение ребенка не улучшает.

Дело в том, что любой учитель
знает, что если один раз
спустить на тормозах
"забытую тетрадь" и не
поставить за это 2 (не важно,
отличнику, или любому другому ребенку), то завтра
тетрадь "забудет" уже пол
класса. Дети очень быстро
просекают такие вещи.


К счастью, НЕ ЛЮБОЙ!
И как хорошо, что вы в Питере.
Простите меня, питерцы. В етот раз повезло Москве.

Arybenna пишет:

Чаще всего школа перестает сотрудничать когда это сотрудничество не приносит результатов. Например, когда родители и лечат ребенка и присутствуют на уроках, но это не помогает и поведение ребенка не улучшает.

Здесь совершенно дикая ситуация по отношению к ребенку. Обычно я считаю, что проще уйти, не мотать нервы с борьбой. Тут я тоже считаю, что надо уходить, но на такие фортели школы надо отреагировать.

Arybenna пишет:

Дело в том, что любой учитель знает, что если один раз спустить на тормозах "забытую тетрадь" и не поставить за это 2 (не важно, отличнику, или любому другому ребенку), то завтра тетрадь "забудет" уже пол класса. Дети очень быстро просекают такие вещи.

Не помню двоек за забытые тетради. Ни у себя, ни у детей. Могли быть единичные (пошла спросила старшую: она тоже не помнит).

Школа должна оценивать знания ученика, а не его забывчатость. При недописанной работе - да, снижается оценка. Ето нормально. Но двойка только за то, что не дописал, - вопрос к адекватности оценивания учителем. Забытая работа должна быть принесена и сдана завтра или сегодня после уроков (если ученик живет рядом со школой).

Завалить двойками - не проблема, конечно. Только потом бесполезно рассуждать о том, что у учеников мотивация к учебе падает. И самооценка/настроение на нуле. Писал-старался - два. Не писал, не утруждал себя - та же два, но хоть не обидно.

Янду пишет:

Не помню двоек за забытые тетради. Ни у себя, ни у детей. Могли быть единичные (пошла спросила старшую: она тоже не помнит).

Видимо Вам повезло и класс, где училась Ваша старшая был достаточно сознательным.
К сожалению, в обычных классах "забытая тетрадь" чаще всего означает не сделанное д/з. А если дети понимают, что если сказать, что д/з не сделал - будет 2, а если забыл тетрадь, то ничего не будет, то вывод любого ребенка очевиден: можно ничего не делать, а говорить, что забыл тетрадь.
А родителям, конечно, кажется, что учитель просто вредничает или излишне строгий или еще что-то.

Агава пишет:

Школа должна оценивать знания ученика, а не его забывчатость. При недописанной работе - да, снижается оценка. Ето нормально. Но двойка только за то, что не дописал, - вопрос к адекватности оценивания учителем. Забытая работа должна быть принесена и сдана завтра или сегодня после уроков (если ученик живет рядом со школой).

Завалить двойками - не проблема, конечно. Только потом бесполезно рассуждать о том, что у учеников мотивация к учебе падает. И самооценка/настроение на нуле. Писал-старался - два. Не писал, не утруждал себя - та же два, но хоть не обидно.

В началке забыл - это забыл. А у старших забыл -это забил и не сделал. Информация от младшего.