Августа пишет:

Все правильно . А еще учимся вытаскивать и вклеивать листики незаметно, подтирать лезвием и замазкой ошибки и писать тонень ким карандашиком, чтобы ребенок мог обвести.
Тата, нас тут целая компания мам хорошо учащихся девочек, которым мы помогаем .
Цыганка даже почерком Шушуниным писать умеет (я вот по этому пункту отстаю).

простите, но НЕТ! я не делаю поблажек, не пишу карандашом и не подсказываю. если дите не знает перевод слова, она сама ищет его в словаре и опять заучивает. и т.д.
может я не совсем поняла о чем вы говорите. но если поняла правильно, то такой вариант мне не подойдет. я считаю что она должна все постичь сама. и ретушировать ее ошибки- неприемлемо.

Я тоже такое слышала. И то что мой ребенок вероятно аутист, и что программа и вообще система образования ему не подходит. Первые два года одна учительница следующие два другая(это всегда так в начальной школе) и обе знали о наших проблемах. Сами мне говорили никаких переписываний во всяком случае в первом-втором классе, главное чтобы ребенку школа поперек горла не встала. А то эйфория то она у всех детей проходит, потом начинается….
Тата, если ваша учительница знает о ваших проблемах, что она не простит ребенку подклееный листок? Можно тут же записочку ей черкнуть, мол старался ребенок, но не там написал, так как СДВ у нее.

Августа пишет:

А мне сегодня пятерку за рисунок поставили .
Вот жду, что за сочинение будет. Написала ребенку, а его все никак не проверят.

оооооооооооо, НЕТ! такого у нас не будет. я за дочку ничего не делаю, и делать не буду! "мы не ищем легких путей" С. это получается фиктивные оценки, ради оценок?
девочки, я вас не осуждаю. это конечно упрощает все. просто не сочетается с моим характером.

Tata1 пишет:

Августа пишет:

Все правильно . А еще учимся вытаскивать и вклеивать листики незаметно, подтирать лезвием и замазкой ошибки и писать тонень ким карандашиком, чтобы ребенок мог обвести.
Тата, нас тут целая компания мам хорошо учащихся девочек, которым мы помогаем .
Цыганка даже почерком Шушуниным писать умеет (я вот по этому пункту отстаю).

простите, но НЕТ! я не делаю поблажек, не пишу карандашом и не подсказываю. если дите не знает перевод слова, она сама ищет его в словаре и опять заучивает. и т.д.
может я не совсем поняла о чем вы говорите. но если поняла правильно, то такой вариант мне не подойдет. я считаю что она должна все постичь сама. и ретушировать ее ошибки- неприемлемо.

Понятно, что к самостоятельности приучать надо. Оно рано или поздно прийдет и будет девочка без вашей помощи работать. Но сейчас вы же пишете, что вам очень тяжело бывает. Вот и предлагают девочки варианты, как можно сократить время на переписывания(бесполезные на мой взгляд, когда ребенок устал)и прочее. Не обязательно все за ребенка делать и каждый раз. Если у вас столько времени уходит сейчас на домашку. то представьте что будет потом, программа усложняется из года в год.

Тата, я прошу прощения, я наверное не поняла. А у вашего ребенка не СДВГ наверное?

Ультрамарин пишет:

Я тоже такое слышала. И то что мой ребенок вероятно аутист, и что программа и вообще система образования ему не подходит. Первые два года одна учительница следующие два другая(это всегда так в начальной школе) и обе знали о наших проблемах. Сами мне говорили никаких переписываний во всяком случае в первом-втором классе, главное чтобы ребенку школа поперек горла не встала. А то эйфория то она у всех детей проходит, потом начинается….
Тата, если ваша учительница знает о ваших проблемах, что она не простит ребенку подклееный листок? Можно тут же записочку ей черкнуть, мол старался ребенок, но не там написал, так как СДВ у нее.

я сама в шоке, но реально наша училка не знает об СДВ ничего. я ее просила почитать в инете. не знаю прочла ли. но к моему краткому рассказу отнеслась нормально. стала делать кучу поблажек по медленному письму. и за это спасибо!!!!

Tata1 пишет:

Августа пишет:

А мне сегодня пятерку за рисунок поставили .
Вот жду, что за сочинение будет. Написала ребенку, а его все никак не проверят.

оооооооооооо, НЕТ! такого у нас не будет. я за дочку ничего не делаю, и делать не буду! "мы не ищем легких путей" С. это получается фиктивные оценки, ради оценок?
девочки, я вас не осуждаю. это конечно упрощает все. просто не сочетается с моим характером.

мне кажется, здесь дело совсем не в оценках, а втом, что ребенок знает, что ему помогут (пусть даже таким "нечестным" путем) в том, что надо сделать быстро, а у него сейчас это не получится... но можно его потом научить, поднатянуть...

коряво, но как-то так

Тата, оценка ради того, чтобы учительница отстала и не мучила ребенка. На ненужности, которые любят задавать в школе уходит слишком много времени и сил. Пусть лучше ребенок займется чем-то более полезным. Олимпиадные задачи по математике порешает, например.

Ультрамарин пишет:

Тата, я прошу прощения, я наверное не поняла. А у вашего ребенка не СДВГ наверное?

я думаю сдвг. а почему вы решили что нет?

Тата1, в "каждой избушке свои погремушки". Не в фиктивных оценках дело, а в бессмысленности растраченного детского времени. Старший с силу косорукости рисовал бы некоторые задания по истории, абсолютно идиотские, несколько часов. Гораздо эффективнее нарисовать самой, а ребенок в это время сделает действительно нормальные и нужные уроки.

Меламори пишет:

Tata1 пишет:

Августа пишет:

А мне сегодня пятерку за рисунок поставили .
Вот жду, что за сочинение будет. Написала ребенку, а его все никак не проверят.

оооооооооооо, НЕТ! такого у нас не будет. я за дочку ничего не делаю, и делать не буду! "мы не ищем легких путей" С. это получается фиктивные оценки, ради оценок?
девочки, я вас не осуждаю. это конечно упрощает все. просто не сочетается с моим характером.

мне кажется, здесь дело совсем не в оценках, а втом, что ребенок знает, что ему помогут (пусть даже таким "нечестным" путем) в том, что надо сделать быстро, а у него сейчас это не получится... но можно его потом научить, поднатянуть...

коряво, но как-то так

вот именно к "нечестной" помощи я ее и не хочу приучать.

Я тут недавно почитала у кого-то про контурные карты.... Глупость какая-то...Зачем спрашивается их разукрашивать? НО если надо, и если не сделать снизят оценку по предмету, я не вижу ничего криминального в том, чтобы разукрасить самой и освободить ребёнку как минимум 40 минут на другие уроки или чтение чего-то дополнительного по предмету.

гравицапа пишет:

Тата1, в "каждой избушке свои погремушки". Не в фиктивных оценках дело, а в бессмысленности растраченного детского времени. Старший с силу косорукости рисовал бы некоторые задания по истории, абсолютно идиотские, несколько часов. Гораздо эффективнее нарисовать самой, а ребенок в это время сделает действительно нормальные и нужные уроки.

возможно-возможно.
вот щас задумываюсь о том что это значительно облегчило бы все. но пока я к этому не готова.

Тата1, у Вас все впереди, поскольку пока только 1 класс

Читаю и удивляюсь, какие все же у наших детей проблемы схожие...

Tata1 пишет:

Ультрамарин пишет:

Тата, я прошу прощения, я наверное не поняла. А у вашего ребенка не СДВГ наверное?

я думаю сдвг. а почему вы решили что нет?

Да так. Когда за несколькими темами следишь одновременно, голова кругом. Подумала может я чего путаю.
Просто я в какой-то момент поняла, что стандартный подход с СДВГ-детьми не прокатывает, требовать от них как от любого другого ребенка бесполезно. Все эти исправления и подклеивания не для вас, и хорошо. Но чтобы ребенок научился самостоятельно работать, да ещё и укладываться в определенное время нужны всякие ухищрения, кроме просто требования. Например поставьте песочные часы перед ней, когда ребенок сможет визуально определят сколько ещё времени есть у него. Правда не сразу будет получаться. Есть ещё всякие другие заморочки, с вознаграждением(звездочка, бал итд)и без. На форуме была информация такая, поищите. Играючи у детей дело лучше идет и желание не отшибает.

Tata1, зачастую с нашими детьми упорство родителей приводит к неврозам или к ухудшению взаимоотношений. Если невнимательного СДВГшку заставлять что-то переделывать, или доделывать самостоятельно, искать первоисточники и т.п., этот процесс может затянуться на ООООООООчень продолжительное и нервное время. Зачем? Особенно если ребенок просто не в состоянии быстро и самостоятельно сделать уроки, например.

elias пишет:

Tata1, зачастую с нашими детьми упорство родителей приводит к неврозам или к ухудшению взаимоотношений. Если невнимательного СДВГшку заставлять что-то переделывать, или доделывать самостоятельно, искать первоисточники и т.п., этот процесс может затянуться на ООООООООчень продолжительное и нервное время. Зачем? Особенно если ребенок просто не в состоянии быстро и самостоятельно сделать уроки, например.

Совершенно согласна. Почему эта тема меня так трогает. Потому что сама наделала много ошибок, когда ребенок в 1классе учился. Писала уже недавно в другой теме. Дрючила ребенка почем зря, с этим красивым письмом и прочей ерундой. Сама об стенку билась и ребенок руки себе царапал в тихую.

гравицапа пишет:

Тата1, у Вас все впереди, поскольку пока только 1 класс

2ОЙ!!!

Ультрамарин пишет:

elias пишет:

Tata1, зачастую с нашими детьми упорство родителей приводит к неврозам или к ухудшению взаимоотношений. Если невнимательного СДВГшку заставлять что-то переделывать, или доделывать самостоятельно, искать первоисточники и т.п., этот процесс может затянуться на ООООООООчень продолжительное и нервное время. Зачем? Особенно если ребенок просто не в состоянии быстро и самостоятельно сделать уроки, например.

Совершенно согласна. Почему эта тема меня так трогает. Потому что сама наделала много ошибок, когда ребенок в 1классе учился. Писала уже недавно в другой теме. Дрючила ребенка почем зря, с этим красивым письмом и прочей ерундой. Сама об стенку билась и ребенок руки себе царапал в тихую.

эх, девы ;) может я просто не могу быстро принять это и смирится. еще сама не определилась.

Скорее всего Тата, я так и подумала но писать не стала. На это тоже время надо. Мне два с половиной года понадобилось. А тогда уже и пошло все в лучшую сторону.

Tata1 пишет:

гравицапа пишет:

Тата1, у Вас все впереди, поскольку пока только 1 класс

2ОЙ!!!

Никакого . 8 класс, контурные карты раскрашивает младший, просто у него хорошо выходит. , да и времени у мелкого больше на эту фигню.

гравицапа пишет:

Tata1 пишет:

гравицапа пишет:

Тата1, у Вас все впереди, поскольку пока только 1 класс

2ОЙ!!!

Никакого . 8 класс, контурные карты раскрашивает младший, просто у него хорошо выходит. , да и времени у мелкого больше на эту фигню.

вот с чем у нас точно не будет проблем, так это с раскрашиванием. моя Звезда потрясающе рисует. может сидеть часами и творить. а еще какие то фигуры вырезает, приклеивает к ним нитки и они движутся.
жаль нет какой то художественной школы, где можно не учить ненужные дисциплины, а заниматься творчеством, как дитю нравиться.

Ну вот, сплошной позитив.

Tata1 - извините за бестактность!!!!!!!!!!!!!!!!