Код:

Но там мама не работает, и дочка очень спокойная нейротипичная. И всегда полный дом детей. И куча допзанятий (драмкружок кружок по фото а еще и петь охота=)). И есть центр хоумскулеров, куда они регулярно ходят на мероприятия, аттестуются и задружились с такими же хоумскулерами.
Вот за такое семейное я готова подписаться.)

-Платинум и не отказывается наотрез заниматься дома с ребенком. А центр СО есть и в Москве, можно и нужно воспользоваться.

Я тоже вынужденно ушла на семейное. Работаю минимально, много допзанятий, дружим с другими хоумскулерами, мероприяти разные постоянно, мастер классы, экскурсии общие, аттестуется в школе очно, не дистанционно. В летний городской лагерь отходил две недели. Сейчас в августе в образовательном центре будет заниматься на недельных курсах "повторим все к школе", человек 10 группа, обычная классно-урочная система, но в режиме "лайт". Для социализации масса возможностей, и без нервов.

Ааа, Пожарная Лестница это Мел?
То-то я смотрю, что-то очень знакомое.

Летка пишет:

И так организовать жизнь ребёнка, чтобы он не только не утратил способность к внешним контактам, но и развил их, вполне осуществимо.

Собственно, я об этом же написала.
Но лично мне это не удалось.
Свой пример я скорее могу привести как неудачный.
И даже весьма неудачный.
Ваши маленькие, об итогах говорить рано.
Послушаю вас, и порадуюсь за вас лет через пять.))

Я не первооткрыватель этого пути)) иду следом за Ненси, Вахмуркой, Гогошей, Мицу. Когда -то благодаря им решилась 

Мел
У Летки одному тематическом 16, другому 10/
Второй невелик, но ну никак не назовешь старшего маленьким.
У меня почти ровесник, и я могу судить, что мой на сайте надомном не утратил интереса к контактам и способность к социализации.

Летка пишет:

Я не первооткрыватель этого пути)) иду следом за Ненси, Вахмуркой, Гогошей, Мицу. Когда -то благодаря им решилась 

Я понимаю.
Только я такая упертая нудная баба, что мне очень важно увидеть результат, а не процесс.
А про совсем взрослых здесь почти никто не пишет.
Хотя бы 20+
Что вот так и так. Ребенок вырос, самостоятельно живет, работает, сам несет ответственность за себя, финансовую в т.ч...Что не надо контролировать, навещать и выгребать грязь и завалы, что сам исправляет свои косяки и руководит своей жизнью.

Код:

А про совсем взрослых здесь почти никто не пишет.
Хотя бы 20+
Что вот так и так. Ребенок вырос, самостоятельно живет, работает, сам несет ответственность за себя, финансовую в т.ч...Что не надо контролировать, навещать и выгребать грязь и завалы, что сам исправляет свои косяки и руководит своей жизнью.

-Мел, в 20 лет не все и не тематические живут самостоятельно, несут ответственность, разгребают грязь и завалы и пр. Кто-то уже вовсю сам-сам, а кто-то ещё "при маме". И то, и другое для 20 лет-варианты нормы (для 30-уже нет!).

Я уже писала, как мне врач озвучил возраст 25

Ждем-с

А если дождёмся хороших результатов, убедимся в правильности пути других, то перемотаем время назад и проживем заново?   

Павлу надо сейчас учиться. Попробовать у принимающего учителя, но другой вариант держать про запас и не боятся его.

Именно. Решать проблемы по мере из поступления. Я тоже после садиковской жути школу боялась, а оказалось не так страшно, даже с учетом того, что мой в нее пошел в 6,10.

Пожарная Лестница пишет:

Летка пишет:

Я не первооткрыватель этого пути)) иду следом за Ненси, Вахмуркой, Гогошей, Мицу. Когда -то благодаря им решилась 

Я понимаю.
Только я такая упертая нудная баба, что мне очень важно увидеть результат, а не процесс.
А про совсем взрослых здесь почти никто не пишет.
Хотя бы 20+
Что вот так и так. Ребенок вырос, самостоятельно живет, работает, сам несет ответственность за себя, финансовую в т.ч...Что не надо контролировать, навещать и выгребать грязь и завалы, что сам исправляет свои косяки и руководит своей жизнью.

Могу рассказать про своих родственников - один вырос, депутат.. Второй -много лет успешный предприниматель. Третий -имеет свое фермерское хозяйство. Еще подрастают дети в родне-одной 18, спортсменка, учится, работает, в школе было тяжко до 5 класса, родители несколько раз стеклили кабинет, чадо выносило окна. И вот моя четырехлетка тоже с этой особенностью, пока все только начинается. Племянник еще в теме, в сад не водили, пытались в частные отдавать раз пять, даже оттуда выставляли, сейчас школа, мама после декрета так и не вышла на работу. У нас это семейное видимо. Так что могу свидетельствовать, что одна из причин СДВГ наследственная.

Аура
Ваши родственники на семейном учились?
У нас обсуждение возможности образовывать и социализировать СДВГэшку до нормы без школы.

Летка пишет:

Аура
Ваши родственники на семейном учились?
У нас обсуждение возможности образовывать и социализировать СДВГэшку до нормы без школы.

Перерывы были, знаю, что выводили из школы на время, но в школе лучше было, выводили за нарушение дисциплины.
А вообще большой разницы в социализации не будет, страдать может только качество образования, но не во всех случаях. Здесь каждая ситуация индивидуальна. Социализация же будет даже лучше происходить, меньше буллинга, больше общения, которое контролируют родители.

Платинум, я вас конечно понимаю и поддерживаю, но все таки воспитателям как нужно было поступать если ребенок в разносе? Что делать то? по большому счету если человек неуправляем и они не могут справится, либо вывести его куда-то либо вызвать скорую. Конечно, в таком случае надо в кабинет к директору вести либо в медкабинет и пусть они дальше сами решают, а не в туалет. Вам нужно эту ситуацию отпустить и если надумаете в школу идти четко обговорить, что в случае неконтролируемого поведения ребенок уводится в кабинет психолога.

Цитата :

Вам нужно эту ситуацию отпустить и если надумаете в школу идти четко обговорить, что в случае неконтролируемого поведения ребенок уводится в кабинет психолога.

Совершенно согласна про кабинет психолога. Хорошо только, если тот кабинет есть - сейчас же убирают психологов из школ...
Мой всю началку там пасся, чуть что - туда. Да и потом класса до восьмого почти все перемены в нем проводил - не выносил шум. Только у нас это называлось "кабинет психологической разгрузки", там игры были всякие настольные и книжки.
Но у нас по умолчанию так делали, психологов было аж четверо и они всегда были на подхвате у учителей. Школа в то время славилась своей психологической службой.
Думаю, вполне можно спросить у учителя, практикуется ли это в их школе. А вдруг? Тогда это очень хорошее подспорье.

platinum пишет:

Дома его держать однозначно нельзя, он с февраля всей семье уже мозг вынес. Живем его жизнью, так скажем
[

Вам надо научиться жить своей жизнью, это значительно улучшит ситуацию.

Вита, четыре психолога и возможность ребёнку проводить в кабинете время - это ж класс какой. Нередко психолог есть, но одно название. Даже в частной, куда мы пробовали, увы, не психолог, а пустое место.

Сейчас, к сожалению, и в нашей школе после слияния-присоединения такой роскоши нет... Хорошая психологическая служба была фишкой нашей прежней директорши, она ее холила и лелеяла.
Но даже один психолог, наверное, мог бы помочь в критические моменты. У моего одна из школьных психологинь все годы была "лучшим другом", он ее обожал. В прошлом году ее "ушли". Ужасно жаль, скольким детям она бы еще помогла.

Пожарная Лестница пишет:

Летка пишет:

Я не первооткрыватель этого пути)) иду следом за Ненси, Вахмуркой, Гогошей, Мицу. Когда -то благодаря им решилась 

Я понимаю.
Только я такая упертая нудная баба, что мне очень важно увидеть результат, а не процесс.
А про совсем взрослых здесь почти никто не пишет.
Хотя бы 20+
Что вот так и так. Ребенок вырос, самостоятельно живет, работает, сам несет ответственность за себя, финансовую в т.ч...Что не надо контролировать, навещать и выгребать грязь и завалы, что сам исправляет свои косяки и руководит своей жизнью.

Логично предположить, что на различные формы нешкольного обучения забирают по большей части наиболее сложных детей, не от хорошей жизни. Поэтому не стоит ждать, что взрослыми они будут идеально адаптированы. Хотя, конечно, посмотрим.

По-моему, не написали еще о возможности самой быть тьютором в классе и помогать выстраивать отношения сына с одноклассниками в режиме реального времени. Имхо, очень полезно было бы!

Забирать на семейное бойкого, веселого, не всегда критичного к себе СДВГшку не вишу смысла. Никакого. зачем?
Собственно, у сдвгшек нет проблем с социализацией в целом, если их не начинают сильно тюкать извне. Даже в самом худшем варианте асоциальность у сдвгшки - аддикции. Но не аутизация, которая происходит у детей с РАС, если они изолированы от детского общества.

Имхо, у нас уже все переплелось и перемешалось
- социализация - необходимый и едва ли не самый важный компонент в реабилитации детей с РАС или АЧ/похожей психопатологией. Асоциальность тут как раз в неумении жить самостоятельно и выражается. Те то, о чем Лестница пишет. Взывая к мамам выросших сдвгшек.

- для сдвгшек важный компонент - "приличная" окружающая среда, не настроенная к нему негативно. Не дать опуститься на уровень всепринимающей криминальной среды. В которой проблемный ребенок приживется быстро.

При чем тут - учеба в школе или дома? Найти подходящую или неприемлемую компанию можно в любом случае. Но у сдвгшек не может быть аутизации, которая и подразумевает невозможность вести самостоятельную жизнь.
Вопрос - в качестве. Которая, кстати, зависит не только от наличия сдвгшных заморочек. Много от каких вводных.

Цитата :

Хотя бы 20+
Что вот так и так. Ребенок вырос, самостоятельно живет, работает, сам несет ответственность за себя, финансовую в т.ч...Что не надо контролировать, навещать и выгребать грязь и завалы, что сам исправляет свои косяки и руководит своей жизнью.

Вот это может быть полностью реализовано только при условии, что молодой человек/девушка живут отдельно от родителей, на своей жилплощади (в Российских реалиях).
Много ли человек может похвастаться наличием лишней квартиры для ребенка? При условии, что в 20 с небольшим лет молчел еще не в состоянии заработать сам себе на квартиру?
Некое лукавство в заданном вопросе имеется.  Ибо ответ очевиден - нет. Большинство живет в квартире с родителями, которые так или иначе пытаются руководить его жизнью. Причем, сие мало зависит от формы образования, на которой когда-то и сколько-то учился бывший ребенок. :wink1

Пожарная Лестница пишет:

А про совсем взрослых здесь почти никто не пишет.
Хотя бы 20+
Что вот так и так. Ребенок вырос, самостоятельно живет, работает, сам несет ответственность за себя, финансовую в т.ч...Что не надо контролировать, навещать и выгребать грязь и завалы, что сам исправляет свои косяки и руководит своей жизнью.

Ну почему же? Пишем.
Выучился, работает, зарплата небольшая, но так начинающий.
На дому он проучился последний год, но я, честно говоря, жалею, что не решилась забрать раньше. Боялась. Вот когда ушли, стало понятно, что это стопроцентно "домашний" ребенок. В том смысле, что учеба лучше давалась дома. И темп индивидуальный, и раздражителей лишних нет.
В кружки ходил и в лагеря ездил.
Школа очень навредила ему. В том числе и в плане пресловутой социализации. Но это я сейчас вижу.

В школу стоит отдать - на пробу. Может все хорошо сложится. Но я бы настоятельно советовала при первых же конфликтах (вероятность коих в описанной ситуации не нулевая...) не пытаться подстроить под школу (что долго пыталась сделать я), а рассматривать любые другие формы.

platinum пишет:

А еще боюсь, что не смогу я его организовать дома, хоть как то учиться.

Это страхи. Выучить самой в началке - задача нетрудная и вполне посильная. Есть методическая литература, ничего сложного там нет. Тем более если ребенок хорошо схватывает. Нмв, необходимость школы сильно преувеличена, а уж в сравнении с современной школой серьезно подходящий к вопросу родитель очень выигрывает.

Агава пишет:

- для сдвгшек важный компонент - "приличная" окружающая среда, не настроенная к нему негативно. Не дать опуститься на уровень всепринимающей криминальной среды. В которой проблемный ребенок приживется быстро.

При чем тут - учеба в школе или дома? Найти подходящую или неприемлемую компанию можно в любом случае. Но у сдвгшек не может быть аутизации, которая и подразумевает невозможность вести самостоятельную жизнь.
Вопрос - в качестве. Которая, кстати, зависит не только от наличия сдвгшных заморочек. Много от каких вводных.

Да. Среда в школе может быть плохая или хорошая (но, как показывает практика, в современной школе чаще плохая ), вне школы можно найти среду хорошую - выбор больше, но родителям придется быть активными, искать такую.
Речь не идет о том, чтобы замыкать в домашних стенах. "Домашнику" можно устроить вполне насыщенную жизнь.