Лягушкина пишет:

Отстать можно, если быть готовой к последствиям.
Я отставала без веры в успех, чисто для сохранения собственной психики.

Я не готова к последствиям, Лягуш, более того, я их страшно боюсь. Но с психикой у меня что-то совсем худо стало, и веры в успех тоже совсем не осталось.
А можно возможные последствия озвучить? или в личку?

Элиас, сдается мне, что непросто так мальчик не хочет учиться. Видимо это для него очень-очень энергозатратно. Хорошо бы поискать причину. Или во всяком случае отнестись с пониманием.

Сихома, а что вы имеете ввиду под "отнестись с пониманием"?

Не знаю как написать. Я например, в отношении своей дочери понимаю, что она физически не может заниматься, ей тяжело. И прежде чем требовать от нее чего то (правда все равно приходиться требовать) я себя останавливаю и на что-то закрываю глаза.

Отнестись с пониманием в случае моего ребенка было: все рабочие тетради писались мною, письменные работы по устным предметам делались мною, иногда приходилось делать и домашнюю работу , за плохие оценки не ругала и т.д. Т.е всеми силами старалась облегчить учебу своему ребенку. Выбрали только два предмета- алгебру и физику, на них и обращали внимание, все остальное на самотек. Мне это очень помогло. Ребенок стал ходить с удовольствием  в спортивную секцию, на курсы программирования. Т.е он стал заниматься тем, что ему нравится. Очень жалею, что не сделала так с самого начала учебы.

Я очень на многое закрываю глаза. Я уже писала, что практически освободила его от домашних обязанностей, даю возможность списывать ГДЗ из интернета, помогаю( читай, делаю за него) в подготовке проектов, изо всех сил стараюсь спокойно реагировать на хамство и крики, хожу вместе с ним в кино, на выставки, читаю ему вслух книги по программе, привечаю его друзей...что-то можно или нужно еще?:wink1

Выделите время, например 1,5-2 часа в день на домашние уроки. И все, сколько успел, столько успел. Собрал портфель и про уроки забыл.

Калина красная пишет:

Отнестись с пониманием в случае моего ребенка было: все рабочие тетради писались мною, письменные работы по устным предметам делались мною, иногда приходилось делать и домашнюю работу , за плохие оценки не ругала и т.д. Т.е всеми силами старалась облегчить учебу своему ребенку. Выбрали только два предмета- алгебру и физику, на них и обращали внимание, все остальное на самотек. Мне это очень помогло. Ребенок стал ходить с удовольствием  в спортивную секцию, на курсы программирования. Т.е он стал заниматься тем, что ему нравится. Очень жалею, что не сделала так с самого начала учебы.

Калина, меня вызывала кл.рук. по вопросу двоек по ряду предметов. Договорились, что учителя дадут доп.задания, чтобы исправить отметки. Как можно на эти предметы не обращать внимание, если выходят четвертные двойки? Или фиг с ними, с четвертными?

Я делала сама все дополнительные письменные задания, которые ему давали для исправления двоек. У Вас ребенок в частной школе, Вам легче договориться. Тройку ребенку поставят всегда.

Мне так вести себя посоветовала детский невропатолог, когда я пришла с ребенком к ней перед 1-мы сентября, в ужасе от предстоящей учебы. Она мне и сказала, что тройку ребенку поставят всегда и на второй год в 7-ом классе никто не оставит, она все это знает,т.к. сама в этой комиссии. Это был очень хороший совет. И мне и ребенку стало хорошо. У ребенка прошли тики( моргал глазами). Мы вздохнули свободно.

Да я, честно говоря, тоже думаю, что тройки в этой школе ему натянут. Только я понять не могу: почему так происходит? Два последних года он учился без троек, в пятом классе вообще закончил год с одной четверкой. Получается, что ситуация ухудшилась: самостоятельно до сих пор заниматься не может, планировать не может, концентрироваться не может, собой управлять тоже не может.
Ко всему, еще и драки в этом году возобновились, да и гиперактивность его не идет на спад, он все такой же неадекватно-возбудимый в компании больше одного.
В общем, откат по всем фронтам.

Калина, а что сейчас? Где и как учится сын? Простите, я не читала ваши темы.

Еллиас, ну поставят двойки в четверти. И что? Вы думаете, что с етого дня солнце начнет вставать с запада? Попросите, что б задания давали в форме презентаций. Вы сделаете. А сын прочитает и ответит. Я рефераты так по темам писала. А сейчас еще проще - презентации на компе делаются. Даже писать ручкой не надо.

Еллиас. А как бы ваш сын стал самостоятельным, если даже при хорошей учебе, вы его контролировали! Инфантиллизм насаждается легко. А вот избавиться от него намного сложнее - никакой выгоды от отказа.

Сейчас все хорошо. Ребенок учится на 1-ом курсе колледжа автомобильного транспорта по программе СПО.  В этом году занимается последний 4-ой  год при МИЭТе на курсах программирования на языке СИ++.  Ему очень легко дается программирование.Третий год занимается тяжелой атлетикой. 9-ый класс окончил с аттестатом где одни тройки и одна пятерка по физкультуре.
А когда начал заниматься тяжелой атлетикой он не мог подтянуться на турнике ни разу. Физкультура была самым нелюбимым предметом. Я вынуждена была всегда брать ему справки- освобождения. У моего ребенка ДВ, он не может воспринимать  на слух информацию которая ему не интересна

Агава, сын НИКОГДА не делал уроков самостоятельно: плохо ли он учился, или хорошо. Попыток приучить его я делала множество, используя все те же методы морковки перед носом и списков-планов. По этим спискам иногда он читал устные предметы, изредка делал  попытки выполнить письменные, но чаще всего останавливался на первом же примере-предложении.

Хорошо, предположим, что отказ от учебы - следствие инфантилизма. Что делать-то? Все же продолжать выполнять за него и около него задания, т.е. помогать, как советует Калина, или отдать учебу ему на откуп на свой страх и риск?


Калина, а что такое СПО?

Не отказ от учебы следствие инфантильности, а невозможность сделать самому. Отказ - ето скорей к чему-то другому. Например, к гормональной перестройке, которая и вызывает агрессивность, раздражительность и утомляемость с сонливостью.

Так, теперь уже не одна, а две проблемы, требующие решения:
-инфантильность как следствие моего излишнего контроля (или помощи?)
-гормональная перестройка с ее причудами.

Куда-то подевался наш ДВ вместе с Г. Или уже неактуально?

Вопрос один и прежний: что делать?:wink1

В этом возрасте естественный спад интереса к учебе. В силу психологических особенностей возраста.
В плане что делать - смотреть, чтобы у сына были хоть какие-то занятия по душе и не слишком напирать с учебой. Чтобы не возникло настолько сильного отторжения от всего школьного, что потом, когда этот возраст пройдет, он вообще будет не в силах заставить себя заниматься.

Большинство детей (не СДВГ) такие, это нормально. Со старшим мы тоже это проходили.

Элиас пишет:

Лягушкина пишет:

Отстать можно, если быть готовой к последствиям.
Я отставала без веры в успех, чисто для сохранения собственной психики.

Я не готова к последствиям, Лягуш, более того, я их страшно боюсь. Но с психикой у меня что-то совсем худо стало, и веры в успех тоже совсем не осталось.
А можно возможные последствия озвучить? или в личку?

Ну мой фактически второй год будет в 7 классе. В прошлом году на экстернате сдал три предмета из десяти. К каждому экзамену готовился сутки. Все остальное время гонял балду.
Зато отдохнул, и сейчас худо-бедно занимается.

Элиас, м.б. и не надо настаивать на правильном выполнении задания? Ппусть сделает хоть что-то и хоть как-то. Я когда вижу, что сын на пределе, настаиваю хоть на каком-то выполнении. У мя иногда прокатывает подход -проси больше, чем хочешь что бы выполнил. Сначала ставлю сыну задачу больше, чем нужно. Он потом легче соглашается сделать меньшее. Отпускать учебу я лично боюсь,т.к. вижу полное отсутствие мотивации к учебе. Мой никогда с одной 4-кой не заканчивал, всегда балансировал между твердой и атвердой 3-кой.

При том собственно учебных трудностей я не вижу. Память хорошая, все понимает, с чтением проблем нет. Ну невнимательность в небольшой степени.
Он зачастую отказывался выполнять легчайшие задания. Я его все учу - прежде чем истерить, хоть посмотри, что надо делать! Вдруг там задано сьесть кило конфет?

Лягушкина пишет:

При том собственно учебных трудностей я не вижу. Память хорошая, все понимает, с чтением проблем нет. Ну невнимательность в небольшой степени.
Он зачастую отказывался выполнять легчайшие задания. Я его все учу - прежде чем истерить, хоть посмотри, что надо делать! Вдруг там задано сьесть кило конфет?

Лягушкина, ну где мне взять такое чувство юмора?

Вы правы, Сияние, наверное, надо было мне все же уступить и не заставлять его делать все как положено. Просто мне хотелось, чтобы он понял суть и следующее задание выполнил сам, без моих подсказок. Иначе как отучать он инфантильности? А то пришлось бы еще и следующий пример вместе с ним прорешивать.
Вашу методу "От большего к меньшему" возьму на вооружение. Вы тоже до сих пор со своим сидите с уроками?

Выработать в себе путем упорных тренировок поплакать мы всегда успеем, важнее успеть вэтой жизни поржать