Ни для кого ни секрет, что наши замечательные детки очень часто письменные работы делают грязно. А так как дочка перешла в 6 класс общеобразовательной школы возникли вопросы:
1. ставят ли в журнал оценки за письменную домашку
2. как относятся учителя русского и математике к грязным, но правильным работам
3. с какого раза переписывания можно получить от ребенка СДВГ чистую работу и стоит ли вообще этим заниматься...
4. ... может мне самой переписать домашку начисто?????
В частной школе таких проблем не было так как домашку делали в школе и повлиять на этот процесс я уже никак не могла

Рик, у меня сын в 5 классе.
Математик ругается-грозится, но не снижает оценки. По математике 5.
А по русскому снижает. И справка есть о нарушении моторики, и что ДВ в курсе - снижает и все. Хоть убейся. Он старается - но совсем без исправлений и зачеркиваний бесполезно даже ругать. Я и не ругаю. Почерк день на день не приходится - то прилично напишет, то краказяблями.

1. у нас могут поставить только за отсутствие - 2 балла
2. как повезет. Кто-то смотрит на правильность, кому-то и чистота в тетради нужна.
3. по опыту началки - после переписывания результат хуже получается. На мой взгляд - не стоит тратить на это силы
4. Писала за сына, когда у него рука была сломана. Если писать за ребенка только из-за грязи в тетради - смысла нет.

У нас по русскому учительница тоже принципиальная, тоже снижала. Остальным главное чтобы верно было.

Rika пишет:

Ни для кого ни секрет, что наши замечательные детки очень часто письменные работы делают грязно. А так как дочка перешла в 6 класс общеобразовательной школы возникли вопросы:
1. ставят ли в журнал оценки за письменную домашку
2. как относятся учителя русского и математике к грязным, но правильным работам
3. с какого раза переписывания можно получить от ребенка СДВГ чистую работу и стоит ли вообще этим заниматься...
4. ... может мне самой переписать домашку начисто?????
В частной школе таких проблем не было так как домашку делали в школе и повлиять на этот процесс я уже никак не могла

1) Ставят 2 только за ее отсутствие
2) Снижают отметки на балл. (Если учитель не сможет разобрать написанное, то может и еще снизить)
Я ношу во все школы справки о том, что ребенок дисграфик и все равно снижают на балл за грязь, в т.ч. и частной школе. Я уже не беру в голову. Смотрю не на отметку, а на кол-во ошибок.
3) ИМХО - лучше всего с первого. Раньше я сидела рядом с ребенком. Мы с ним разбивали объем письма на 3 куска и по кускам делал с перерывом при мне. (Но у Саши тяжелая форма дисграфии, в т.ч. и качества письма.)
ИМХО - именно дома и надо обучать и добиваться качественного письма, иначе его не будет ни когда и ни где.
ИМХО - если ребенок не может на всем объеме домашней работы написать хорошо, пусть напишет хорошо половину. Если не может половину - пусть напишет четверть, или хотя бы первую строчку хорошо(если уж совсем цейтнот)
ИМХО - даже в самых плохих ситуациях надо попытаться научить писать качественно и разборчиво хотя бы какой то кусок текста.
4)Вам переписывать домашку начисто нет ни какого смысла. Пусть лучше ребенок перепишет начисто хотя бы кусочек домашки и вложит в тетрадь.


Надо Вам сходить в школу и поговорить с учителями русского и математики.

И еще, на счет качества письма из нашей практики.
Сейчас уже Сашка сам научился разбивать работу на части и делать с перерывом.

Я очень много сил приложила к тому, что бы он писал разборчиво хотя бы дома.

Рика-а ручка стирайка?

Эмбер пишет:

Рика-а ручка стирайка?

Да, Да! Точно! И это тоже!

Эмбер пишет:

Рика-а ручка стирайка?

вот это точно!

Цитата :

главное чтобы верно было.

И чтобы можно было прочитать написанное.
У нас так. И в началке было и в средней школе сейчас.

KotenaLaskovaja пишет:

Рик, у меня сын в 5 классе.
Математик ругается-грозится, но не снижает оценки. По математике 5.
А по русскому снижает. И справка есть о нарушении моторики, и что ДВ в курсе - снижает и все.

Вот гад! У моей сестры с племянником похожая ситуация. Некоторые учителя так засели в своём шаблонном мышлении, что их никакими силами оттуда не вышибить. Жаль, что в такие условия одаренные работать не очень идут. С ужасом думаю о том, что нам в следующем году идти в школу.

А НЕТ никаких распоряжений о том, что грязные, нечитаемые работы обязаны оценивать как красиво и чисто написанные. Собственно, даже к детяс с ДЦП требования подобные - работу учитель должен мочь прочитать, проверить и оценить. Перечеркивания, исправления и прочее - ето НЕ к почерку ни разу. Ето просто грязь. Даже исправить можно Красиво.
ЗЫ у моего в тетради грязь , зачеркивания, стирания до дыр. Почему учитель ГАД при етом?

Мы с ручкой-стиручкой и всё равно снижают, потому что прыгает строка, чаще не с начала начинается, почерк очень специфический (но всё вполне читаемо).
Если ещё и грязь (без ручки-стиручки), то наверное ставили бы 3- вообще за всю правильную работу Мне кажется, по здравому смыслу, это неправильно как-то... Но.. я уже перестала пытаться понять школьную систему , то есть она рассчитана на обычных детей, которые МОГУТ написать красиво. А тем, кто как ни устарайся не может... остаётся учить, что мы сделали всё, что мы могли, а оценка - да фик с ней

P.S. В журнал ни за классные, ни за домашние оценки не идут.
P.S.2 Моя учиться со справкой, посещает школу по щадящему режиму (даже сильно щадящему :wink1 ), никаких "другое оценивание работ" даже и рядом не стояло. Хотя сам учитель говорит, что у неё учился мальчик с точно таким же почерком и другими особенностями письма на надомном :wink1

У моего почерк улучшился и грамотность то же, хотя мама говорит-может не ходить к логопеду? Считает, что улучшения от репетитора, я говорю это разные вещи, и тот и другой нужен, были бы деньги и времени больше еще бы и по математике наняла, хоть мы с моим отцом тянем еще ее, но не авторитет.
Грязи меньше стало, иногда прям красота! Но когда устает и психует-ужас!

Оценки конечно снижают за почерк и грязь. По русскому по домашкам сплошные 5 и 4, но на четвертные почему то не влияют и в журнал не ставятся, выручают устные ответы, то же в основним4, а по контрольным, диктантам и сочинениям.... , еще и медлительный и отвлекающийся....

Так в средней школе оценки за домашки и не должны выставляться в журнал! Если ето не ОБЩАЯ оценка за тетрадь (домашки, самостоятельные, классные работы).

Но за не сделанную домашку ставятся 2 в журнал! Почему тогда?

А у нас тетради то и на проверку почти не собирают.Так, раз в 3 недели могут проверить.Эти оценки ни на что не влияют. Мой в 5 классе ФМЛ.

Цербер пишет:

Но за не сделанную домашку ставятся 2 в журнал! Почему тогда?

Чтобы делали домашку

Цербер пишет:

Но за не сделанную домашку ставятся 2 в журнал! Почему тогда?

Потому, что задание НЕ сделано. Вообще. Даже мама за сына все не решила и он не переписал готовое решение в тетрадь. Проигнорировал заданное.
Это как раз понятно и законно.

Чамочка пишет:

1) Ставят 2 только за ее отсутствие
2) Снижают отметки на балл. (Если учитель не сможет разобрать написанное, то может и еще снизить)
Я ношу во все школы справки о том, что ребенок дисграфик и все равно снижают на балл за грязь, в т.ч. и частной школе. Я уже не беру в голову. Смотрю не на отметку, а на кол-во ошибок.
3) ИМХО - лучше всего с первого. Раньше я сидела рядом с ребенком. Мы с ним разбивали объем письма на 3 куска и по кускам делал с перерывом при мне. (Но у Саши тяжелая форма дисграфии, в т.ч. и качества письма.)
ИМХО - именно дома и надо обучать и добиваться качественного письма, иначе его не будет ни когда и ни где.
ИМХО - если ребенок не может на всем объеме домашней работы написать хорошо, пусть напишет хорошо половину. Если не может половину - пусть напишет четверть, или хотя бы первую строчку хорошо(если уж совсем цейтнот)
ИМХО - даже в самых плохих ситуациях надо попытаться научить писать качественно и разборчиво хотя бы какой то кусок текста.
4)Вам переписывать домашку начисто нет ни какого смысла. Пусть лучше ребенок перепишет начисто хотя бы кусочек домашки и вложит в тетрадь.


Надо Вам сходить в школу и поговорить с учителями русского и математики.

Полностью согласна! Разговаривала с обеими учительницами (мой сейчас в 5-м классе), за совсем уже свинство снижают конечно, за хорошо написанное - обе хвалят и пишут об этом прямо в тетрадь. В началке я упиралась сильно, сейчас плюнула. Но почерк стал значительно хуже после моего "наплевательства".

Я когда тетради своей красавицы смотрю, просто поражаюсь терпению учителей. там может и правильно все сделано, но найти это не просто среди кучи исправлений и зачеркиваний. Поэтому если и снижают за это (иногда бывает), то я без претензий.
Дома моя пишет намного хуже чем в классе, почему не знаю. Переписывать дома заставляю когда совсем плохо, если терпимо, то и ладно ... так как идеально все равно не перепишет.
Тут как-то свекровь решила с ней уроки поделать и заставляла переписывать сочинение до нормального состояния (у второй ее внучки образцово-показательные тетради)... ага... счазззз... с каждым разом все хуже и хуже было.

Девочки, а что это за ручки–стирачки?
И еще, наверное, вопрос больше к родителям дисграфиков: правильно ли Ваш ребенок держит ручку? считаете ли Вы нужным контролировать правильность?
Мой пишет со спецнасадкой–тренажером. Без нее ставит дополительно стрений палец на указательный, как бы усиливая его. Также покупаем трехгранные фломастеры и карандаши.

пусть пишет простым карандашом, вы потом обведете, если ей сложно.
мой в 4 классе до сих пор пишет дома карандашом. в школе чернилами только если работу надо сдать.
очень сложно было научить отступать между словами хотя бы полсантиметра.
у нас если сделаешь 5 одинаковых ошибок ( 5 раз напишешь одно и то же слово неправильно), то посчитают не как одну ошибку, а как 5. и учительница с самого начала говорит: столько-то ошибок можно сделать ( в классной работе), если больше - переписывай заново.
в старших классах если домашку не сделал - оставляют в школе на лишний урок (есть специальный учитель для этого) и на этом лишнем уроке надо сделать пропущенное.

Нуар пишет:

Девочки, а что это за ручки–стирачки?
И еще, наверное, вопрос больше к родителям дисграфиков: правильно ли Ваш ребенок держит ручку? считаете ли Вы нужным контролировать правильность?
Мой пишет со спецнасадкой–тренажером. Без нее ставит дополительно стрений палец на указательный, как бы усиливая его. Также покупаем трехгранные фломастеры и карандаши.

Мне кажется важным,чтоб правильно держал ручку, так меньше устает рука. Тоже довольно долго пользовались насадкой
Ручка- стиручка- можно стереть написанное стеркой, Пилот ближе всех других к шариковым