или за время педагогической деятельности штампы, подобные "всё идёт из семьи", прилипают намертво. Удобно им так говорить!

Klavdia пишет:

Да-да.
Фраза "Всё идёт из семьи" прозвучала.
Видио этому тоже учат в пед. вузах.

ну не будут же они говорить "Мы никчемные педагоги и за что нам деньги платят"

Juka пишет:

Вот, что посоветовать - не знаю, а кажется мне в такой ситуации, что если им показать, что волнуетесь, что будете стараться ( типа, раньше не воспитывали, а теперь, от их замечаний до вас наконец дошло, что надо воспитывать???) , то будет хуже - сядут на шею, ноги свесят и начнут укатывать, только держись.....

поддерживаю Юку...сядут на голову

я бы сына поддержала...он и так себя чувствует не айс...быть "плохим" очень тяжело...отсюда может и успеваемость такая

Лео польда пишет:

Klavdia пишет:

Да-да.
Фраза "Всё идёт из семьи" прозвучала.
Видио этому тоже учат в пед. вузах.

ну не будут же они говорить "Мы никчемные педагоги и за что нам деньги платят"

Ну да
Почитала Крути-верти. Она просто молодец!
Думаю, некоторые её установки надо взять на вооружение мне завтра.
Просто, к сожелению, у нас проблема затрагивает успеваемость, что учителя считают своим основным козырем.
Вопрос "Почему я не интересовалась этим раньше?" тоже звучал. Хотя это не совсем так, 1 и 2 четверть я в школу ходила....... Но сейчас это не имеет значения.

Klavdia, почему не интересовались?...дневник подписываете, тетрадки видите - интересовались и дома делаете все возможное...

ваша пробежка по школе знаний не прибавит ребенку,а вот ваше время отнимит

julia.vir пишет:

Миа
а если не нарисуют? ....
у меня вот сыну уже и 1 (ед) в тетради по русскому нарисовали ... вот до чего к концу года скатились

Четвертные и годовые нарисовать должны. Чтобы на второй год оставили, должно быть кажется три двойки годовых, с конкретными учителями можно и договориться. В конце концов, можно же пройти независимое тестирование, правда нервотрепка и бой. и могут уже специально затопить.Лучше договориться.

для второго года достаточно 2 годовых двойки ... тоесть всего то 2 предмета

julia.vir пишет:

для второго года достаточно 2 годовых двойки ... тоесть всего то 2 предмета

так чтобы получить двойку годовую, надо же еще в одной четверти,кроме четвертой получить 2 по этому же предмету...или?

Девочки, вот залезла в эл. дневник, вылажу некоторые результаты.

Самое страшное это английский - 7 (!) двоек (ну не можем мы словарные диктанты писать(((((, средний балл 2.8 (т е ближе к 3)
По математике 5 двоек, но тестирование написал на 3, средний балл 2.93
Русский((((( 4 двойки, последние изложение 3/4 (для нас это ого-го), средний балл низкий 2.7.
Еще страшный предмет ОБЖ, странно, но тут самая большая проблема, 2.5 (!) средний балл. Вот тут надо бы разобраться.
А по остальным 3 и 4. А по МХК - 5.

вообщем пишу как у нас ... 2.8 это 3 ...
вот 2.7 это под вопросом на усмотрение учителя , могут и два поставить, но нам при 2.68 ставили таки 3
2.5 это точно 2 без вариантов ...

amne пишет:

julia.vir пишет:

для второго года достаточно 2 годовых двойки ... тоесть всего то 2 предмета

так чтобы получить двойку годовую, надо же еще в одной четверти,кроме четвертой получить 2 по этому же предмету...или?

Я думаю, что да.
У нас двоек за четверть не наблюдалось. В прошлой четверти 4 было больше, чем 3, и больше, чем в предыдущих четвертях. Я и рада была.
Видимо, рано радовалась

Английский у сына традиционно с проблемами. Как раз с учителем английского, я надеюсь, удастся поговорить. У нас каждую четверть между 2 и 3. Сын ходил, устно темы сдавал, она ему 4 ставила. В четверти 3 выходила.
Просто сейчас нашей "англичанки" нет. Говорить с тем, кто замещает бесполезно, но я, конечно, попробую.
А по поводу ОБЖ, это меня "напрягло". Сын с музыки вернется, я поговорю с ним, ну и завтра попытаюсь учителя поймать.

Klavdia, не переживайте. Мой тоже пятый класс заканчивает. Без слёз этот год вспоминать не могу, несмотря на комплексное лечение начиная с октября. В школе живу, дежурю на уроках математики (здесь проблема дисциплины всего класса, учитель молодая пришла). Сегодня как раз в очередной раз философствовали с зам.директора по поводу работы школьных учителей и проблем обучения современных детей. Она педагог с огромным стажем. Я высказала мысль о том, что может быть родители мало внимания стали детям уделять, работают больше. На что она меня ошарашила высказыванием:" Назовите мне то время, когда родители работали меньше. Работали с 9 до 18, домой приходили, отдыхали. Кто с детьми делал уроки? Да только единицы, в "богемных" семьях. Всегда детьми занимались педагоги (с точки зрения обучения, да и воспитания тоже), а сейчас многие учителя обнаглели и "вешают" все проблемы обучения на родителей. И дело здесь не в деньгах. " Сама она постоянно "воюет" с учителями на совещаниях как раз по этому поводу и откуда такая тенденция - не понятно.

Это я к тому, чтобы вы себя не винили, в первую очередь. А подтягивать успеваемость сына всё равно необходимо, тем более, что "западает" по многим предметам.

Да я понимаю, что подтягивать надо. Но отличниками нам никогда не быть, да и хорошистами не светит. Русский из-за дизграфии. По математике другая проблема. Дома он решает все намного лучше, а вот в классе совсем плохо, ничего не успевает, его всё отвлекает. Классные работы по математике - это жесть.
Ведь я не зря прошу пересадить сына за парту поближе, там он будет меньше отвлекаться (хоть учитель и пыталась меня убедить в обратном). Но меня никто не слышит.
А когда я сказала, что у ребенка есть проблемы с концентрацией вниания, то мне заявили, что если бы в их школе был бы отбор, то мой сын к ним бы не попал(((((
Интересно, а куда бы он попал?

Девочки, скоро пойду.
Мандражирую ужасно.
Пожалуйста, подержите кулачки, что бы поменьше "хорошестей" про себя и сына услышать.

Клав, ни пуха!

Девочки, я не знаю, может в России и по другому. У нас точно оговаривается, если оценка спорная, то на усмотрение учителя, НО НЕ В УЩЕРБ РЕБЕНКУ. ( Т.е. если вырисовывается даже 2,5 то однозначно 3 или в подстраховку какое то дополнительное задание заведомо успешное для ребенка, что бы перекрыть какую то двойку)

Шоколадка-шоколадка, таешь ты во рту так сладко!

Все бы так считали...

Дитте пишет:

Шоколадка-шоколадка, таешь ты во рту так сладко!

Все бы так считали...

Да я знаю, что не все так считают. Но эта информация у нас зачитывается на каждом педсовете, хотя есть конечно учителя которые в позу становятся.........

У меня сейчас детки в пятый класс ушли, на каждой контрольной по математике по 7-8 двоек и я знала, что эти детки не напишут лучше, так что же годовые двойки выставлять? Ну не может деть запомнить эту таблицу. А за диктант если больше 8-9 ошибок то ставим кол ( а их там несчитано). Так я радовалась всем классом что деть на единицу написал. Сейчас ещё слабее подбор, вроде читают пишут все, но большинство оооочень тяжело, я их и так жалела, а вот на форуме пообжилась, почитала ...... Самое главное, я не понимаю в чем дело. Разговариваешь с детьми, такие продвинутые, а стих в две сторчки выучить проблема

У нас 2,5 трактуется как спорная оценка - дается шанс исправить на уроке. Если менее - "двойка", которую должны исправить в течение следующего учебного года.

Печально

Шоколадка, тем не менее, пока на второй год никто не остался.

Клавдия, по ОБЖ у нас тоже у многих в классе проблема, и у моего тоже - т.к. предмет всерьез не воспринимает никто, кроме учительницы - и соотв. они там балбесничают и д/з даже не то что забывают, а сознательно игнорируют; и еще там отвратительная рабочая тетрадь печатная, которую надо заполнять к каждому уроку - очень долго, нудно и скучно; никто не заполняет - и получают естественно двойки. Надо идти к учителю, просить какой-нить доклад на оценку - делать его самой - и деть сдаст. И тетрадь если у него есть - прям с ним сесть и диктовать что писать, заполнить побольше.

Агава пишет:

У нас 2,5 трактуется как спорная оценка - дается шанс исправить на уроке. Если менее - "двойка", которую должны исправить в течение следующего учебного года.

у нас как я поняла 2.6 это спорная, всё что ниже это 2 уже ...