Лимончелла пишет:

У нас физрук очень переживла - дети не умеют элементарного, даже прыгать в скакалку. Из нашего класса только мой умел (спасибо спортшколе…) Так что думаю вот этому стоит научить, это полезно и для координации и для выносливости.

Наш научился скакать через препятствия-даже не знаю где увидел,надо приобрести скаклку

Не, товарищи, вам точно надо в горнолыжку)))

Лимончелла пишет:

Не, товарищи, вам точно надо в горнолыжку)))

торжественно обещаем!!!

Щас я вам напишу в личку)))) Сдам адреса-пароли-явки)))

Лимончелла пишет:

У нас физрук очень переживла - дети не умеют элементарного, даже прыгать в скакалку. Из нашего класса только мой умел (спасибо спортшколе…) Так что думаю вот этому стоит научить, это полезно и для координации и для выносливости.

Ой, не знаю, мне кажется моему до скакалки еще далеко.
Надо попробовать. Я кстати сама на ней плохо прыгала.

Vita пишет:

Ведь это же, наверное, не механистически тупой процесс, что-то сродни навязчивости - из букв складывать слова до опупения... Логично предположить, что чтение (сознательное, с интересом) должно ведь очень развивать человека, давать какие-то примеры людей и ситуаций, расширять кругозор... Или нет?
Вот тот мальчик... было ощущение, что из книг не брал ничего - на его поведении и восприятии "жизни" чтение не сказывалось никак.
А Паша, Лен?
Почему меня это волнует - мой ребенок не читающий. Читать не любит, ему довольно труден сам процесс. Художественную литературу никогда сам добровольно не читал. До сих пор читает только по школьной программе - то, что требуется, и совсем без удовольствия. У меня ощущение, что это сильно затормозило его адаптацию, прежде всего социальную.

Во-первых, я думаю, у некоторых странноватых детишек это действительно сродни навязчивости. Получают удовольствие не от сюжета и стиля, а от процесса чтения. Паша убивал меня тем, что, дочитав книгу до конца, тут же мог перевернуть ее и начать читать с начала.

Во-вторых, у Паши всегда был своеобразный выбор литературы для чтения. Маленький читал с большим опережением ("Гарри Поттеры" для 5-6 лет это рано), сейчас читает с отставанием (скачал себе всего Емца, например. Которого не дочитал в 10 лет. На мой вкус, пора уже переходить на более взрослое чтение.
Ну и зацикливается товарищ на определенных авторах.
В-третьих, по программе Паша не читает вообще. Как говорит Вахмурка, "от слова совсем". В началке хотя бы прочитывал хрестоматию по чтению. Сейчас - не впихнешь.

В-четвертых - тем не менее, я не думаю, что у Паши это все проскакивает мимо мозга. Он не наивен, он не туп в отношениях. Просто у него долгое время эмоции были сильнее мозга.
Артем, конечно, из другого теста. Может быть, у него ощущение, что писатели хватают грязными лапами очень тонкие вещи? Артем же любит порефлексировать, порассуждать...

Его выбор книг совершенно как у моего брата. Он из художественной литературы читал практически только "Властелина колец". Сейчас собирает коллекцию книг по военной истории и технике. Вообще, довольно эрудирован.

Как это ни ужасно, я, будучи филологом, считаю, что значение художественной литературы для развития человека несколько преувеличено. Кидайте помидоры и тапки

Vahmurka пишет:

Лягушкина пишет:

Чтобы ребенок сам хотел читать, надо технику чтения накопить. В среднем дети начинают годам к 9 читать настолько быстро, что могут делать это для удовольствия (исследования не проводила. Дети, из которых вырастают филологи, глотают книги еще до школы. А дислектику и в 12 лет тяжело читать).

Если бы все было так просто... Старший у меня до школы уже хорошо читал. В началке тоже читал, довольно много. И потом, класса до 7 хоть что-то читал. А потом все, перестал читать. И ведь это не потому, что техника страдает, вот не знаю, почему... Компьютер, телевизор, смартфон... Книга - ни за что! Хотя я думаю, что это из-за литературы и обязательного чтения по литературе...

Ну понятно, что я о мелких детях.
ПОдростки не читают, потому что сейчашняя подростковая субкультура - это не книги, и даже не музыка, как это было некоторое время назад, это компьютер. Игры, соцсети, сериалы. Фанфики.

Vahmurka пишет:

Агава пишет:

Все, что касается жизненных ситуаций и взаимоотношений между людьми - мимо. Как не разжевывай, не интересно. (((

А вообще есть мальчики, в любом возрасте, которым это интересно? Ну кроме тех, которые идут учиться на психологов-психиатров? Мне кажется, что нет...

Именно. Девочки читают про "мир", мальчики про "войну".

Что-то еще умное хотела сказать. Слушать мое чтение или аудиокниги отказывается.
Думаю, заставить его слушать аудиокниги можно, если купить машину и поехать на ней путешествовать.

Ага, более-менее понятно. Спасибо.

Лягушкина пишет:

Во-вторых, у Паши всегда был своеобразный выбор литературы для чтения. Маленький читал с большим опережением ("Гарри Поттеры" для 5-6 лет это рано), сейчас читает с отставанием (скачал себе всего Емца, например. Которого не дочитал в 10 лет. На мой вкус, пора уже переходить на более взрослое чтение.
Ну и зацикливается товарищ на определенных авторах.
В-третьих, по программе Паша не читает вообще. Как говорит Вахмурка, "от слова совсем". В началке хотя бы прочитывал хрестоматию по чтению. Сейчас - не впихнешь.

На самом деле не своеобразный, а наоборот нормальный.
У меня мама библиотекарь, она всегда говорила, сначала дети читают книги,  которые рано, а потом спохватываются и начинают читать, что не дочитали.
Моя тоже нифига не читает, только по своим интересам и немного по программе. Точно знаю, что МУ-МУ прочитала всю целиком.
Заявила недавно, что прочитала Мертвые души.
При том, что наша семья вся очень читающая, а тут вот поди же ты....
В детстве не любила слушать ни книги ни аудизаписи.
только песенки, помню была кассета Непоседа, ее она как-то терпела.
у деда была большая фонотека для работы, она любила слушать дискотеку 80-х, попсу всякую...

Цитата :

сейчашняя подростковая субкультура - это не книги, и даже не музыка, как это было некоторое время назад, это компьютер. Игры, соцсети, сериалы. Фанфики.

Эта да, и это ужас… закрываю три двери, дабы не слышать ЭТОГО…

Цитата :

сейчашняя подростковая субкультура - это не книги, и даже не музыка, как это было некоторое время назад, это компьютер. Игры, соцсети, сериалы. Фанфики.

Эта да, и это ужас… закрываю три двери, дабы не слышать ЭТОГО…

Крошка пишет:

Еще уменя сомнение на счет развития отстающих качеств - ясно видно, что физически он не блистает. С одной стороны - поразвивать бы, а с другой это у него займет массу нервных сил, которых у него ограниченный запас - поэтому, а надо ли?

На мой взгляд зависимость обратная - чем больше спорта, тем больше выносливость, в том числе и "нервная"
И вот как раз спортом равивать можно ооооочень весело. Чего только скйчас нет - на любой вкус и цвет.

Да, спорт неплохо выносливость развивает.

Лягушкина пишет:

... Юноша вслух читал омерзительно (неравномерный темп, невнятность, убывающая громкость; не умел нормально брать дыхание), смысла в перессказе не видел,на вопросы по тексту не отвечал, злился. Героев обычных детских сказок просто не знал....

Сашун читает вслух ужасно. Вот так, как Лягушкина описала.

При этом перессказывает без проблем... И героев знает... И перессказывал всегда хорошо, даже когда совсем плохо читал..

На Сашке можно изучать, какие вещи невзаимосвязаны в голове. Качество чтения и умение связно перессказывать -тьчно не связано.

Лягушкина пишет:

Как это ни ужасно, я, будучи филологом, считаю, что значение художественной литературы для развития человека несколько преувеличено. Кидайте помидоры и тапки

Я сейчас живу в самых "писательских" краях - Тульская, Орловская области. Я думаю, помещикам делать было нечего, вот и писали. Образование позволяло, о хлебе можно не беспокоиться)))

Паша не знал героев, потому что элементарно не любил классику детской литературы. Буратино не читал, Карлсона, Незнайку, Андерсена не читал, русские сказки не читал, не смотрел и не слушал. Гарри Поттер, Звездные войны и Такси. Ужос.

Лимончелла пишет:

Цитата :

сейчашняя подростковая субкультура - это не книги, и даже не музыка, как это было некоторое время назад, это компьютер. Игры, соцсети, сериалы. Фанфики.

Эта да, и это ужас… закрываю три двери, дабы не слышать ЭТОГО…

Я особо ужасного не вижу в этом. Кое-какие увлечения вполне разделяю.

А меня утомляют комменты к играм и общение с другими аналогичными геймерами…

Лягушкина пишет:

Паша не знал героев, потому что элементарно не любил классику детской литературы. Буратино не читал, Карлсона, Незнайку, Андерсена не читал, русские сказки не читал, не смотрел и не слушал. Гарри Поттер, Звездные войны и Такси. Ужос.

Сейчас многие дети не знают ни Буратино, ни кота Матроскина, а также всех по списку: Карлсон, Незнайку, Чебурашку...
Зато знают Смешариков, Машу и Медведя, Энгри-Бердз, свинку Пеппу.
Больше всего меня удивило, что нынешние 4-6 летки не знают персонажей дочкиного детства - рыбку  Немо, героев "Ледникового периода", "Лесной братвы", "Мадагаскар", "Король Лев" и тп и тд.

Код:

Собственно, мучит вопрос.  Когда человек столько читает, это откладывается где-то? Ведь это же, наверное, не механистически тупой процесс, что-то сродни навязчивости - из букв складывать слова до опупения... Логично предположить, что чтение (сознательное, с интересом) должно ведь очень развивать человека, давать какие-то примеры людей и ситуаций, расширять кругозор... Или нет?
Вот тот мальчик... было ощущение, что из книг не брал ничего - на его поведении и восприятии "жизни" чтение не сказывалось никак.

-Ну вот описание моей Звезды до школы. Складывать буквы в слова научилась к 5 годам; в 6 уже довольно шустренько читала (по слогам прочитывала только длинные и непонятные слова), а к 7 выяснилось, что детка читала, как пазлы складывала: интересно буковки в слова складывать, вот она и складывала. И, конечно, охи-ахи родни и знакомых ("Ах, Сашенька уже читает!") тоже делали свое дело. Т.е., действительно, не чтение как таковое, а тупой процесс сродни навязчивости: складывать слова до опупения. Толку не было совсем. Знаний тоже не было. И, как только началась школа и зачитали все "нечитающие", желание читать самостоятельно пропало напрочь, раз и навсегда.

Код:

У нас физрук очень переживла - дети не умеют элементарного, даже прыгать в скакалку.

-Лимончелла, я до сих пор не умею через скакалку скакать. Так за всю жизнь и не научилась))). В школе это мешало мне исключительно на уроках физ-ры.

В здоровом теле - здоровый дух (с)

Честно говоря не понимаю, как физическое развитие ребенка можно недооценивать, и уж особенно по отношению к детям с различными неврологическими статусами. Все ведь через тело идет. Стратегии спортивные, стратегии в спортивных играх -все переходит в обычную жизнь. Уверенность в собственном теле и уверенность в обычной жизни взаимосвязаны.
Спортивно развитый человек при прочих равных гораздо успешнее.