Миссис Х, спасибо)
А "доброжелатели"... вот ведь нечего людям делать...

Синий Кит пишет:

Лягушкина, прям сам брал и читал?
Мне кажется, по-любому это здорово.
Мой вот умеет, но чтоб самостоятельно взять книгу и читать - пока такого нет.

Да, он любит читать.
Я нарадоваться не могла, потому что это был один из немногих способов его нейтрализовать
Просто я к тому, что это мало помогло ему в школе, к сожалению.

Чтобы ребенок сам хотел читать, надо технику чтения накопить. В среднем дети начинают годам к 9 читать настолько быстро, что могут делать это для удовольствия (исследования не проводила. Дети, из которых вырастают филологи, глотают книги еще до школы. А дислектику и в 12 лет тяжело читать).

Лягушкина пишет:

Дети, из которых вырастают филологи, глотают книги еще до школы.

Во-во. Меня в саду сажали воспитатели читать всем перед сном

А сын читает вполне неплохо, но, как я полагаю, ещё не на том уровне, чтобы про себя большие тексты читать.
Ладно, будем работать дальше.

Насчет того, что хорошее чтение не помогло в школе - ну уж точно было не в минус. Просто ещё есть столько всего, совершенно не связанного ни с чтением, ни с учёбой как таковой.
Сижу вот, "предвкушаю".

Лягушкина пишет:

Toma пишет:

Хотя читала  и писала в общем-то хорошо.

Мой в 6 лет за день прочитывал до двухсот страниц.
Ну, наверное, если бы не читал, было бы еще хуже?

Было бы хуже. Хорошо, что умел читать.
Я понаблюдала (уже два раза): неумеющие читать дети почти сразу же начинают отставать.

Мне за такое уже взрослое чтение здорово промыла моск психоневролог в свое время. Юноша вслух читал омерзительно (неравномерный темп, невнятность, убывающая громкость; не умел нормально брать дыхание), смысла в перессказе не видел,на вопросы по тексту не отвечал, злился. Героев обычных детских сказок просто не знал (а это важно - и на тестировании у психологов-психиатров это важно, и для уроков чтения-окружайки).
Я выглядела чокнутой мамашей псевдо-вундеркинда.
А правда в том, что ребенок был дико протестный. Научился тому, что не вызывало сильного сопротивления.

Лягушкина, а я прекрасно вас понимаю.
И мой не любит пересказ и вопросы.
Плюс ещё и боится некоторых сказочных героев. Ваш не знал, а мой увидит и сбежит.
И как такому в школе учиться?

Лягушкина пишет:

Мне за такое уже взрослое чтение здорово промыла моск психоневролог в свое время.

Ага, как будто мама в силах что-то изменить.
Когда мой читает отвратительно, я угрожаю, что сама перед сном буду читать ему так же.
Он сразу исправляется.
Но надолго не хватает.

Кроме Паши, у меня есть еще знакомые, оооочень проблемный ребенок которых (там подозревали шз) читал запоем. И именно художественную литературу. Собственно, мучит вопрос. Когда человек столько читает, это откладывается где-то? Ведь это же, наверное, не механистически тупой процесс, что-то сродни навязчивости - из букв складывать слова до опупения... Логично предположить, что чтение (сознательное, с интересом) должно ведь очень развивать человека, давать какие-то примеры людей и ситуаций, расширять кругозор... Или нет?
Вот тот мальчик... было ощущение, что из книг не брал ничего - на его поведении и восприятии "жизни" чтение не сказывалось никак.
А Паша, Лен?
Почему меня это волнует - мой ребенок не читающий. Читать не любит, ему довольно труден сам процесс. Художественную литературу никогда сам добровольно не читал. До сих пор читает только по школьной программе - то, что требуется, и совсем без удовольствия. У меня ощущение, что это сильно затормозило его адаптацию, прежде всего социальную.

Да,"не художественное" читает и много - из самых разных областей. Кругозор довольно широкий, много знает. И, вроде, даже не трудно это совсем ему... А художественное читать не хочет никак, хотя с интересом слушает, когда я ему сама читаю.
Вот как это?

Vita, и я хотела бы знать.
У моего очень похоже. Энциклопедии читать - да пожалуйста. А чтоб художку сам взял - ни за что.

И мой считает только по программе. Ну и всякую МУТЬ. Либо с футболом связанную, либо с техникой. Набор бесполезных знаний. (((
Все, что касается жизненных ситуаций и взаимоотношений между людьми - мимо. Как не разжевывай, не интересно. (((

Открытка, в нашем классе было 3 не читающих ребенка на 1 сентября. Отстал один, чья мама не говорила по русски вообще, а отец... Так себе. Вот он и отстал. Еще двое спокойно к Новому году догнали средних учеников класса,
Не факт, что прям отстающим будет ребенок, который к первому классу не читает. Главное - мотивация все-таки. А не набор неких навыков, которые ребенок демонстрирует только с посторонней мотивацией. (

Лягушкина пишет:

Чтобы ребенок сам хотел читать, надо технику чтения накопить. В среднем дети начинают годам к 9 читать настолько быстро, что могут делать это для удовольствия (исследования не проводила. Дети, из которых вырастают филологи, глотают книги еще до школы. А дислектику и в 12 лет тяжело читать).

Если бы все было так просто... Старший у меня до школы уже хорошо читал. В началке тоже читал, довольно много. И потом, класса до 7 хоть что-то читал. А потом все, перестал читать. И ведь это не потому, что техника страдает, вот не знаю, почему... Компьютер, телевизор, смартфон... Книга - ни за что! Хотя я думаю, что это из-за литературы и обязательного чтения по литературе...

Агава пишет:

Все, что касается жизненных ситуаций и взаимоотношений между людьми - мимо. Как не разжевывай, не интересно. (((

А вообще есть мальчики, в любом возрасте, которым это интересно? Ну кроме тех, которые идут учиться на психологов-психиатров? Мне кажется, что нет...

Я могу сказать, что художку тоже не любит читать и ничего оттуда не выносит. Литература только как источник информации идет, в основном читает энциклопедии по интересующим темам, много.
Художественную литературу слушает, когда ставлю аудио, но не задается вопросами отношений, поступков, не спрашивает и не обсуждает.
В художественных фильмах отношения героев тоже проходят мимо, зато может запомнить несущественные для меня детали.
Сморим ту же Смуглянку, он воодушевляется при виде самолетов, называет модели))

Помните, как читали Войну и мир? Я все военные действия пропускала, потому что неинтересно было. Каждый берет из литературы то, что он может взять, не больше.

Агава пишет:

Открытка, в нашем классе было 3 не читающих ребенка на 1 сентября. Отстал один, чья мама не говорила по русски вообще, а отец... Так себе. Вот он и отстал. Еще двое спокойно к Новому году догнали средних учеников класса,
Не факт, что прям отстающим будет ребенок, который к первому классу не читает. Главное - мотивация все-таки. А не набор неких навыков, которые ребенок демонстрирует только с посторонней мотивацией. (

Если есть мотивация, почему ребенок не читает к 1 классу в 7 лет? При наличии мотивации (и без особых проблем) ребенок учится читать вообще самостоятельно (я не помню, чтоб меня учили читать, и брата не учили, и детей своих я не учила читать - в саду научились!)
Вот сейчас знакомая девочка 7 лет идет в школу, читать не умеет (буквы знает, но не соединяет. На мое предложение "давай почитаем", отказалась. Даже посторонней мотивации не поддалась))

Не знаю, почему не читали. В саду читать не учат. Учат булвы печатные писать и гласные-согласные. Вот наверное и ограничились родители подготовкой садовской к школе. собственно, а что те дети потеряли? Да ничего. Наверное, только РОДИТЕЛИ не могли хвастаться, как рано их ребенок читать начал. ))
Главное, что они потом читать стали сами. И не по программе тоже.

Синий Кит пишет:

Энциклопедии читать - да пожалуйста. А чтоб художку сам взял - ни за что.

У моего похоже было.
Есть книги для детей, изобилующие научно-техническими подробностями, - Стивен Хокинг, например. В его книги специально включены "энциклопедические" фрагменты. Можно начать читать детке вслух, а если заинтересуется - дальше уже и сам зачитает. Мой зачитал.
Потом Томеков мой с удовольствием читал, в первом классе, насколько я помню. Они, конечно, не энциклопедические, но познавательные вполне.

Лошадка пишет:

Синий Кит пишет:

Энциклопедии читать - да пожалуйста. А чтоб художку сам взял - ни за что.

У моего похоже было.
Есть книги для детей, изобилующие научно-техническими подробностями, - Стивен Хокинг, например. В его книги специально включены "энциклопедические" фрагменты. Можно начать читать детке вслух, а если заинтересуется - дальше уже и сам зачитает. Мой зачитал.
Потом Томеков мой с удовольствием читал, в первом классе, насколько я помню. Они, конечно, не энциклопедические, но познавательные вполне.

О да!!! Книга Хокинга "Джордж и большой взрыв" (кажется так называется) была первой, которую мой Ден прочитал полностью сам и просто взахлеб. Мы их детям на окончание 1 класса подарили. А к 1 классу он у меня читал довольно хреново, с трудом.

В саду чему только не учат! Фонематический разбор слов изучают, пишут не только буквы, но и слова. Была на открытых уроках и очень впечатлилась.
И читать учат, не раз слышала.
Похвастаться тем, что ребенок читает в 7 лет не удастся))) Может, лет 20 назад это и было возможно.

вот я тоже хотела сказать- сейчас дети учатся читать ,как бы, непроизвольно. Наш сам захотел и выучил буквы ,через приложение на детском планшете, так же с дефектологом много этим занимаются, а на улице ,когда гуляем-там шпарит вывески читает, а еще на асфальте обьявления -бэкаем-мэкаем. А что будет к школе не знаю

Всем привет! )
Прочитала, впечатлилась маштабами подготовки.
Я как то этот вопрос на осень оставляла. Нужно все скомпоновать между собой и определить приоритетные направления.))
На счет чтения - моего однозначно чтение успокаивает, помимо всего остального. Он и сам это осознает. По мне так это замечательно, что у него есть способ успокоится, без таблеток, пусть читает.
Еще уменя сомнение на счет развития отстающих качеств - ясно видно, что физически он не блистает. С одной стороны - поразвивать бы, а с другой это у него займет массу нервных сил, которых у него ограниченный запас - поэтому, а надо ли?

Может бросить силы на развитие сильных сторон, развивать островки "компетентности" и настоящего интереса? Буду думать.

У нас физрук очень переживла - дети не умеют элементарного, даже прыгать в скакалку. Из нашего класса только мой умел (спасибо спортшколе…) Так что думаю вот этому стоит научить, это полезно и для координации и для выносливости.

Крошка пишет:

Может бросить силы на развитие сильных сторон, развивать островки "компетентности" и настоящего интереса? Буду думать.

ВОТ !!! я про это и хотела сказать,мы очень отстаем и в речи и в эмоционально-волевой сфере,а тут ребенок заинтересовался буквами,потом слоги, отсюда и все остальное, хоть что то интересует, хоть какие то подвижки. Нравятся буквы и чтение-будем делать все для этого,будем продвигать.И еще моему понравилось делать аппликации-простейшие, научился вырезать и клеить(последовательность действий, в нашем случае очень полезна) Поверьте-это не хваствство(как кто то писал здесь)-это жуткая радость,за то,что хоть что то деть хочет делать