Агава пишет:

Лишь бы не было отвращения к занятиям.

Вот золотые слова. Для моего это главное. Заниматься через отвращение не будет никогда и ничем.

Юдома,я в культурном шоке.Бедные дети.

Юдома. А мне кажется совершенно нормальный список. Для обычного ребенка.
Ванюха все это мог, ну может кроме дней недели и месяцев и адреса, т.к. я это с ним не учила.

Конечно список избыточный, Сашка кучу всего оттуда не мог, но и учиться он то же в первых трех классах практически не мог...

Я бы сказала, что это хороший ориентир, что бы понимать, на что бы не плохо было выйти...
Нормально развитый ребенок легко все это сделает, если с ним немного заниматься.
А вот ЗПР-ик, ребенок с когнетивной недостаточностью... кучу всего из этого не сделает


СОЧИНЯТЬ СКАЗКИ прикололо
А чего сразу не романы то???

Триллер на ночь, практически

Стандартный список. Моя будущая школьница почти всё это знает-может. С перелётными и зимующими птицами, возможно, затруднится. Адрес не помнит. Ну и читать пока не хочет. Ребёнок при этом совсем не бедный. Всё достигается без усилий и специальных занятий, в процессе общения.

И у моей в садике все это уже прошли. Уже два года как занимаются. Там буквально с пяти минут начинали. Домашнюю работу на выходные домой носили. Ага, не успевали дойти до дома, как доча просила позаниматься . Когда в саду дети не на занятиях, не на прогулке, не на обеде и уже устали носиться им выдавали распечатку вначале с раскраской, потом с графическими диктантами. Чем в этом году будут развлекать даже не знаю?

Вaлторна пишет:

Вся жизнь дошкольника и родителей превращается в "подготовку к школе"

Вот вот, у меня ощущение, что мы с ребенком уже пошли в школу (именно мы, а не ребенок). Получается 12летнее образование.

И еще, что интересно, сейчас я отдам ребенка на подготовку и его там в любой момент начнет тестировать психолог (об этом говорилось, что будет по одному забирать и тестировать). Т.е. все это ребенок должен уметь и знать уже сейчас! А моей и 6-ти то еще нет, в сентябре исполнится. Опять же ЗАЧЕМ тестировать сейчас? Еще год до школы. Ставить клеймо: умный-дурак? Ну его нафик, не поведу наверное на подготовку. Будем с ней потихоньку дома заниматься.

Я так точно не поведу на подготовку. Потому что лень водить, сил нет водить, денег жалко, всё это ребёнок и так знает. То есть смысла в этой подготовке для своего ребёнка я не вижу. Один напряг.

Лина, я не скажу, что моя совсем ничего из этого не знает и не умеет, но есть у неё пока шаткие места. И я считаю, что имеет она на это право и это ни о чем не говорит, кто и как будет учится потом. Но вот именно, что приведут таких детей, как Ваша и моя на их фоне будет пока не айс. А клеймить наша школа умеет замечательно. И зачем мне это?

Юдома пишет:

Лина, я не скажу, что моя совсем ничего из этого не знает и не умеет, но есть у неё пока шаткие места. И я считаю, что имеет она на это право и это ни о чем не говорит, кто и как будет учится потом.

Вот полностью согласна. Уже к середине первого класса не заметно, кто ходил на подготовку, а кто нет. Не говоря уже про дальнейшее школьное будущее и итоговые оценки.

Тоже не увидела ничего такого, чего обычный ребенок и так не знает к школе. Нормальные требования. Ни состава числа, ни беглого чтения, ни письма по памяти хоть и печатными буквами.

Чамочка пишет:

СОЧИНЯТЬ СКАЗКИ прикололо  
А чего сразу не романы то???

Кстати со сказками наоборот у детей обычно не возникает проблем ,они ведь обычно такие фантазёры.Сейчас нашла тетрадь своего тематического с 1 класса.полистали ,посмеялись с ним.Одно из заданий-описАть картинку.На картинке комната и в ней огромное яблоко от пола до потолка.Описание сына:Это яблоко.Оно классное.Всё.  Я решила посмотреть как  6-летняя дочь опишет картину.Вот что она выдала:Жило -было яблоко,одно в комнате.Росло,росло и выросло до потолка.Стало зрелое.Никто его не скушал и оно испортилось.

Олевелая Эм пишет:

Тоже не увидела ничего такого, чего обычный ребенок и так не знает к школе. Нормальные требования. Ни состава числа, ни беглого чтения, ни письма по памяти хоть и печатными буквами.

Ну все. Пойду застрелюсь.

Мой на подготовку не ходил. И никто из 16 человек логопедической группы не ходил. Все были хорошо подготовлены. Задела хватило до нового года. Юдома не волнуйтесь, дочка же в логопедическую группу перешла, там хорошо под готовят к школе.

Чамочка пишет:

СОЧИНЯТЬ СКАЗКИ прикололо  
А чего сразу не романы то???

Видимо, имеется в виду составлять рассказ по картинке?

Нас просили ввести детей в курс дела летом перед первым классом.

Я брала настольные игры, где надо было складывать рассказ из пазлов (что было сначала, а что потом, и чем все кончилось). Дальше задавала наводящие вопросы: какое время года изображено на картинке? Где происходит действие? Какое настроение у персонажей? (не все дети ответят) Что или кто тебе понравился больше всего? Почему?

Еще было очень хорошее пособие по составлению рассказов

Там надо было раскрасить картинку и рассказать, о чем рисунок. Картинки все милые, забавные, идут от простого к сложному.

Ребенку нравилось. Особенно раскрашивать их акварельными карандашами - не так утомительно, зато в конце волшебный эффект)))

Юдома пишет:

Олевелая Эм пишет:

Тоже не увидела ничего такого, чего обычный ребенок и так не знает к школе. Нормальные требования. Ни состава числа, ни беглого чтения, ни письма по памяти хоть и печатными буквами.

Ну все. Пойду застрелюсь.

Юдома, не надо
У всех свои заморочки.
Мой по этому списку может все, разве что птиц забыл.
И даже больше.
Но подготовка для него вещь необходимая и обязательная. Чтоб к школе привык, на уроке сидеть научился, учителя слушать и делать хоть что-то со всеми.
Поэтому мне сейчас кажется, что знания-кругозоры это такая ерунда. Натаскали родители или в саду - знает. Не натаскали - узнает в первую же четверть в школе. Главное, чтоб сидел и слушал.

Кстати, по поводу общей зрелости ребёнка.
В прошлом году составляли с ним рассказы по картинкам (сначала выстроить по порядку, потом рассказать). Шло со скрипом и подсказками. Делали немного, то есть не могу сказать, что натаскали.
В этом году дала - от зубов отскакивает. Просто подрос и дозрел.

А я завтра иду с директором школы общаться, заодно на школу смотреть.
И буду сразу с порога объяснять про сложности и особенности.

А в какую школу в итоге идете общаться?

В частную. Я тут окончательно осознала-увидела, что делает с моим ребёнком повышенный звуковой фон, и все вопросы насчет оош отпали сами собой.

Кит, а ШНО у вас поблизости нет?
Совсем-совсем?

Мы решили так, что если нас берут в ШНО, то мы идем в ШНО.
Если нас в ШНО не берут, мы ижем в частную.

Much, прошу прощения, тема ШНО как-то пролетела мимо моих мозгов.
Это вообще что за зверь? Поиск на сайте ничего не даёт, а гугл предлагает выбор между
Шкафами наружного освещения и Школьным научным объединением.
Вы можете в двух словах напомнить, в чем суть?

http://data.mos.ru/datasets/581

но это какой-то старый список. Школы надомного обучения сейчас уже так не называются

http://sch1133.mskobr.ru/common_edu/shkol_noe_otdelenie_3_1/

Это конкретно наша. Называется структурное подразделение "дети с ОВЗ"

Формально это не "наш" профиль. Но некторых детей с СДВГ берут, если ребенок "понравится".
Основная проблема - чтобы не был агрессивный.
В школе обычная общеобразовательная программа Школа россии.
В карте у ребенка не должно стоять задержка умственного развития.
Охотно берут со всевозможными ЗПР, дискалькулиями, дисграфиями.
В классе от 6 до 13 человек.
Придираются к поведению. Но это зависит от учителя, те где конкретно этот учитель видит предел для поведения, которое он готов терпеть.
В классах дети с астмой, диабетом, лейкозы в стадии ремиссии.
Все тяжелые дети находятся на индивидуальном обучение, один на один с учителем.

Серьезный минус - могут выпереть в любой момент на индивидуалку, если поведение не понравится.
Кроме того надо будет оформлять ОВЗ если согласятся взять.

Much, спасибо.
Примерно так и представляла.
Ничего похожего в наших краях нет.
А какое будет у моего поведение в классе, кто ж его знает заранее. Я могу что-то предполагать, но не факт, что будет именно так.
Школа, в которую сегодня пойду, удобно для нас расположена. Удобней, чем массовая, в которую я хотела отдавать его изначально. Директору сразу обрисую ситуацию и спрошу, смогут ли создать нужные условия для адаптации. Нмв, я не прошу многого. Но учитель, у которого дети по стойке смирно стоят и преданно глядят в глаза, моему не пойдет ни в коем случае.

Не уверена даже, что мы смогли бы сейчас получить ОВЗ.

Синий Кит пишет:

Не уверена даже, что мы смогли бы сейчас получить ОВЗ.

Да ну ладно.
Все вполне возможно сделать.

Цитата :

Ничего похожего в наших краях нет.

Это главное