ЛИВ пишет:

И получается, что даже если Марина вытянет интеллектуальную нагрузку в обычной школе, все равно коррекц. школа из-за общения с задержкой? Как-то не очень правильно, мне кажется...

ЛИВ, мы ходим в "Ковчег" на подготовительные занятия (ты знаешь ). У нас в группе очень разный контингент . Есть один мальчик, которому 7 лет будет в мае. Он легко в уме складывает и вычитает в пределах 20, бегло читает, речь у него чистая. Очень много всякий информации знает, (Векслер отдыхает ). Диагноза точного, как всегда нет, что типа "истерический невроз". Еще один есть с ранней детской шизофренией. Речь чистая, богатая, читает, пишет красиво, ровно, не то что Ванята . У обоих , естественно, проблемы с поведением, и следовательно, с социализацией. И тут же кадры с бульбарной дизартрией, ОНР 1 уровня, с легкой степенью УО, с РДА. В этом году ПМПК в Ковчег пропускает только детей с сохранным интеллектом. То есть, теоретически всех с УО - в школу 8 вида. А с ЗПР - 7 вида . Но ведь грань между ЗПР и УО очень тонкая, и говорят, что на ПМПК специалисты принимают не всегда адекватное для ребенка решение.
Поэтому само понятие "коррекционная школа" - тоже не вполне точное. Они все разные. И я не сколько не боюсь отдавать Ваняту в Ковчег (если возьмут ). Программа там общеобразовательная, народу в классе не больше 12 человек. И потом, тот объем знаний, который дают в начальной школе, при адекватной помощи родителей, постигнет любой ребенок с нормальным интеллектом. Причем, мне кажется, что эффективнее это будет именно в коррекционной школе, а не в обычной , где 30 человек в классе , и учитель не будет каждому объяснять отдельно с учетом его восприятия.
Ребеныш за 3-4 научится вести себя в коллективе, а в среднюю школу можно пойти, куда захочешь.

Ангел! Подписываюсь под любой вашей фразой.

Девочки, большое вам всем спасибо за ответы!!!
Но ясности мне это не внесло... То ли как пишет Мейхуа выбирать-записываться уже сейчас, но как это сделать, когда неизвестно к какому результату мы придем к 7 годам... Но с другой стороны пугает

Цитата :

остальные идут в классы, мягко сказать отстойные

... Получается если не позаботимся заблаговременно, окажемся в числе "остальных"...

Лив! Да не грузись ты так за 2 года. Это - личное мнение Мейхуа. Поспрашать заранее, конечно, можно об учителях. Я тоже за 2 года узнавала, какие мнения о педагогах. Узнала, на ус намотала. А, видишь как повернуло. Нам пока не потребовались эти сведения. Так и ты. Спрашивай, конечно. И записаться можно, если у вас так принято ( у нас - нет ). А через 2 года вопрос будет ясен, куда Марине идти.

ЛИВ пишет:

... выбирать-записываться уже сейчас, но как это сделать, когда неизвестно к какому результату мы придем к 7 годам... Но с другой стороны пугает

Цитата :

остальные идут в классы, мягко сказать отстойные

... Получается если не позаботимся заблаговременно, окажемся в числе "остальных"...

У меня так получилось, что сына я записала в школу в мае . Из той школы в которую он ходил в сад-подготовишку его попытались исключить, подключив как полагается родителей других детей. Закончилось все большим скандалом, с привлечением Управления образования г. Москвы. После всего этого я его в этой школе не стала оставлять, хотя его оставляли.
Вообщем в новой школе тестировали его уже после всех. Во время теста учительница сразу увидела его гиперность, но взяла в свой класс. Школа очень хорошая, даже лучше той из которой я его забрала, но дальше от дома, намного. И не в отстойный класс он попал , а в гимназический.

Можно совсем глупый вопрос... А где узнавать об учителях?

Тут только интуиция. Хотя можно родителейчетверокласников поспрашивать

ЛИВ, пишитесь во все школы сразу. Ходите на всякие подготовительные занятия (тут можно и про будущего своего учителя узнать), на все дни открытых дверей. А ближе к школе, тогда и выберете.

ЛИВ пишет:

Лиана, девочки, просветите меня, пожалуйста. ЗПР в плане интеллектуально (задания на логокомиссии) мы практически догнали свой возраст, а в плане общения: не знает как подойти, во что поиграть, когда делает попытки поиграть с детками, Марину обычно не понимают, поэтому не принимают, не понимает шуток, взаимоотношений, обычно в "своем мире" и если ребенок на ее мир настроится, тогда общение состоится - вот это все тоже ЗПР?
И дизартрия: у Марины она есть в диагнозах, на данный момент не стоит 4 звука (с-з, д-т), звук "ш" в 4,6 должен встать (вот сейчас как бы), "р" - в 5 лет, я их пока не беру. Вот с этим не возьмут в обычную школу? Неправильно сказала. Если не будет стоять 3-4 звука - это коррекционная школа?

Ерунда, у нас в гимназии таких деток немало. Просто с ними дополнительно после уроков логопед занимается.

Про подготовку успеете подумать тогда, когда дочка дозреет в нее ходить. Вам пока к садику надо привыкать...
И все равно остаются школы, куда попадаешь без всякой подготовки.
И иногда очень даже удачно.

я своего в Севастополе записала в 0,5 года в три или четыре садика, пошел в 2 без записи и в совершенно другой, причем походил 0,5 года кое-как, 9 мес. посидел дома, опять походил 3 мес и до сих пор очухаться не может, поэтому про школу загадывать боюсь, хотя и сняли квартиру рядом с той которая больше всех понравилась, но где я окажусь через 2 года-для меня самой загадка.

ЛИВ пишет:

Можно совсем глупый вопрос... А где узнавать об учителях?

немного наглый способ .. подойти к школе к тому времени когда уроки закончаются и родители детей ждут . выбрать из детей наиболее похожего по поведению на вашего и поговорить с его родителями (ненавязчиво)

у нас ситуация более сложная мы живем на окраине и у нас отдельный район, школы всего две и расположены ужасно неудобно особенно одна (та что похуже), мы хотим в ту что к нам ближе и получше... а если другие школы искать, то ближашие (не эти две) от нас остановках в 10-12... тогда уж лучше вообще в центр сразу возить, там выбора больше и школы разнообразнее

А что значит, остальные классы "отстойные"? Везде, конечно, по-разному принято, но вот например, из нашей группы в саду на подготовку к школе ходил только один ребенок и то потому, что много болел и мало посещал садик. Дело не в том, что у остальных 17 человек мамы не "позаботились", а в том, что садовской подготовки (в нашей группе, во всяком случае) вполне хватало, чтобы попасть и учиться в 1 классе. Так что ничего страшного в "отстойных" классах нет, я скорее подозреваю, что в "хорошем" классе будут сплошняком "удобные" дети амбициозных родителей с деньгами (на неотложные нужды школы).
Сейчас еще выскажусь, тапками не закидывайте, примите как версию. Поведение и навыки одного и того же же ребенка в шесть лет и в семь зачастую очень сильно отличается, многие "истеричные и неуправляемые" (как моя была в этом возрасте) шестилетки, достаточно заметно взрослеют к семи годам, особенно, если параллельно заниматься лечением. Так какой смысл водить ребенка на подготовку в школу, которая Вам позарез необходима? Чтобы у учителя о нем мнение соответствующее заранее сложилось? Лучше водить в другую, если уж необходимость есть, по крайней мере не будет обидно, если откажут по причине поведения. Не имееют права ребенка не взять в школу, не основании того, что он туда на подготовку не ходил, это не обязательное мероприятие, а вот отказать неугодному всегда можно найти повод, если только это не школа по прописке, но в такую и без подготовки взять обязаны. Не вижу смысла заранее светить проблемы, которых к началу учебы может стать заметно меньше, только предвзято настроенную администрацию в это будет сложно убедить.

мейхуа пишет:

мы хотим в ту что к нам ближе и получше...

А у нас нет закона, обязывающего школу брать детей по прописке, независимо от посещения подготовки? У нас к каждой школе приписаны конкретные ближайшие дома, откуда обязаны брать всех желающих.
По поводу лучших классов и всех остальных "отстойных" - зачастую это миф. "Раскрученная" учительница, к которой рвутся, выбирает себе на сильных детей, занимается скорее всего по "усиленной" программе, но это не значит, что ребенок-гипер получит индивидуальный подход и станет успешным и желанным в таком классе, скорее наоборот... Среди "отстойных" классов может найтись добродушная и терпимая учительница без завышенных требований и более комфортная обстановка в коллективе.
Двухлетние подготовительные курсы нужны скорее школе, чем родителям - это ведь деньги, вот и играют на родительских амбициях...

julia.vir пишет:

ЛИВ пишет:

Можно совсем глупый вопрос... А где узнавать об учителях?

немного наглый способ .. подойти к школе к тому времени когда уроки закончаются и родители детей ждут . выбрать из детей наиболее похожего по поведению на вашего и поговорить с его родителями (ненавязчиво)

Очень мудрый совет.

курсы не двух годичные, а записываться на них надо за год!
понятно, что по прописке (если все будет нормально) нас возьмут.
Мы живем в замкнутом районе и у нас почти все друг друга знают (люди все соприкасаются с друг с другом в том или ином аспекте), потому и про учителей все все знают, все свои. и про все знают, как в деревне только большой... И стараются именно к хорошему педагогу начальных классов попасть...
у нас и в дет сад. к хорошему воспитателю попасть невозможно заранее все расписано вот у меня доча попадает в тот год, где одна супер воспитательница будет детей набирать, шансов попасть к ней 0 уже сейчас, а нам и года нет еще...

да еще у нас в наше микрорайончике детей очень много: даже трое детей не редкость

ЛИВ пишет:

Вот тебе и выбор школы... Я думала, что если интеллектуально практически дотянули (логопед, дефектолог и психолог частные при тестировании сказали), то точно не в коррекцию. Домашнее может быть, поведение пока...

ЛИВ, у Вашей дочи еще целых 2 года на постановку звуков, социализацию, не паникуйте раньше времени!

Мой сын за 2 года до школы попал в логосад, поставили нам бульбарную дизартрию, ставили 14 звуков. Сначала поставили диагноз ЗПР, потом сняли.
В 7 сын пошел в школу, про ЗПР уже и речи не было, из звуков дорабатывали л-ль и р-рь (частным образом ходим к логопеду, сейчас уже звуки введены в речь ) Сейчас с логопедом занимаемся дополнительно профилактикой дизартрии (это у нас, к сожалению, тоже есть).
По поводу звуков - лично я и в 37 р-рь не выговариваю и СДВ у меня присутствует. Это не помешало мне закончить школу, ВУЗ, устроиться на работу и т.д.

По поводу выбора и записи в школу - здесь Вам много хороших советов дали, но Вы поинтересуйтесь, как принято поступать в вашей округе. У нас, например, ситуации в разных микрорайонах разные. Это зависит не только от конкретного ребенка, но и от амбиций администрации школы и количества детей в микрорайоне, школ поблизости... много от чего.
Еще спросите про программы, которые используются в школах, в которые вы потенциально можете пойти. Возможно, что-то Вам совсем не понравится, и такой вариант отпадет сам собой. Хотя программа из года в год может меняться, а вот методы педагогические - как правило - нет.

Основное над чем мы с ребенком работали - мотивация к учебе. Если она есть - все остальное решаемо.

Лягушкина пишет:

Про подготовку успеете подумать тогда, когда дочка дозреет в нее ходить. Вам пока к садику надо привыкать...

Лягушкина, у нас следующая "ступень" в садике это подготовка к школе. Но они ее почему-то сделали вечерней.
Про наш сад: он у нас на полдня, при Центре Образования. Группы с 3 до 5 лет полдня с утра, а группы с 5 до 7 лет полдня вечером.
От вечерней группы мы скорее всего откажемся, то есть уйдем оттуда. Не тянет Марина вечерних занятий (да и я считаю, что вечер ДЛЯ ЛЮБОГО РЕБЕНКА нужен для отдыха).

Девочки, большие спасибо за ваши мнения и советы
Бейлиз, не то, чтобы я паникую, но когда примерно один раз в неделю задают вопрос "А вы школу выбрали?" начинаешь задумываться.
Полезла смотреть про наши школы в округе...

И нашла школу Здоровья - единственную в нашем районе. Через дорогу и 2 дома от нас.

ЛИВ, если это 788-я, то у нее репутация "черной".
http://www.edu-all.ru/VC_Scripts/selInfo.asp?Ident=2806&Type=2
началка, пишут, хорошая, но лично я отказалась от идеи вести ребенка к хорошему учителю в плохую школу. Хотя сначала тоже засматривалась.

Много_имен пишет:

но лично я отказалась от идеи вести ребенка к хорошему учителю в плохую школу. Хотя сначала тоже засматривалась.

на мой взгляд зря. В началке самое важное это личность учителя и его отношение к детям, а сама школа это вторично. Закончив началку всегла можно перевестись в любую другую школу.

Венера, причина простая. Ребеночек у меня, бывает, дерется. И я не хочу иметь проблем с родителями детей-кавказцев. Если бы таких детей было двое-трое - а то 5-6 кавказцев из аула на класс не больше 20 человек - это много. А муж когда услышал, вообще сказал, что никогда. Вторая причина - в школе с плохой репутацией больше вероятность нарваться на отмороженных детей и отмороженных родителей.
Про перевод в любой момент я с вами согласна, сама так думаю.

про вечернее обучение правильно подметили ... не стоит детей учить вечером , оптимально именно до 12