Чеба, выше нос! Мой сын в третьем классе, и учится терпимо, причем не сильно при этом напрягается ;) , но по поведению - он на домашнем обучении (мы белорусы, у нас индивидуального нет, выкручиваемся так: прошли комиссию и теперь он ходит на все уроки в школу, но занимается с учителями один на один в пустом классе) - так вот он умудрился в этом году ТАК ДОПЕЧЬ УЧИТЕЛЕЙ (3 шт) - что они даже собирались предпринять устрашающий маневр - выставить ему неуд. по поведению за четверть!!! :no_comments: Опа!!!
Но обломились - я проконсультировалась в министерстве образования (я его вообще очень уважаю, чуть что - сразу звоню и с методистом советуюсссссс...) - оказалось, что НЕЛЬЗЯ:
- аттестовывать по предметам программы детей 1-2 классов (т.е. ВООБЩЕ!!!) - оценок не ставят!!!
- выставлять поведение ученикам начальной школы (т.е. ВООБЩЕ!!!)
Тем более - отчислять по двум вышеперечисленным причинам учеников начальной школы!

Гм... Но может быть так только в Белоруссии?

Карина, так официально и у нас индивидуального нет: оформляется надомное, но ребенок ходит на занятия в школу.

Чебушка, не расстраивайся. Может, оно и к лучшему?

Да я и не расстраиваюсь . Я морально подковываюсь...
Знаете, у меня при разговоре с завучем возникло ощущение, что она пытается меня завести, вызвать на бодание... А я была спокойна, как танк...

Ир, поговори сначала, прежде чем забрать ребенка из класса, с нормальным психологом. И с неврологом-невропатологм-психиатром, что-ли, на предмет можно ли ребенку учиться вне школы, без детского коллектива. В моем случае все спецы в один голос сказали: "Ни в коем случае, ребенку нужна обязательная социализация".

Ну а предположим, что мне психиатр напишет то же самое. Что тогда? Ведь они (в школе) уже установку для себя такую сделали. С Заваденко я вроде недавно разговаривала, но это было ДО описываемого мной случая. А проверка у психологов у нас вроде в скором будущем грядет...

Не нужен тебе школьный психолог. Только стороннний в этоим случае, да?
А установка в этой школе - так школу можно поменять. Учителя поискать. А пока тайм-аут взять, то есть подержать ребенка на больничных, а там и каникулы, и новый год, а заниматься дома, честно и с умным видом ходить и брать задания у учительницы.
Короче, потянуть время, посмотреть, поговорить со специалистами. Не надо принимать резких решений, надо обходить острые углы и действовать терпеливо, медленно - В ИНТЕРЕСАХ РЕБЕНКА, а не школы или мариванны какой нибудь, которой неудобно работать.
При условии, конечно, что не ущемляются права других детей - я имею в виду агрессию с членовредительством, и когда ребенок совсем не сидит на уроке, то есть вообще не дает вести учебный процесс.
Может, как у меня - потихоньку и разрулится? Ты же проводишь коррекцию, к психологам сын походит.
По поводу агрессии и адаптации можно в свой местный центр "Взаимодействие" попроситься к бесплатному психологу, они обычно к декабрю начинали формировать группы школьной адаптации.
Не торопись, пойми для себя, где твое нежелание связываться и мягкий характер, интеллигентность по типу : "А вдруг мы кому мешаем" и страхи, а где реальные интересы твоего ребенка.
А может, и спецы сами скажут, что индивидуалка нужна?

К сожалению, сын действительно частенько неуправляем .
Еще хочу спросить: кто решает, что ребенок может снова вернуться в класс? Врачи или администрация школы\учитель?

Цитата :

мы решили уйти на индивидуальное.

Чеба, на индивидуальном лучше! Пока нервная система не окрепла - дучше индивидуального ничего не может быть.

Цитата :

"Ни в коем случае, ребенку нужна обязательная социализация".

Умка, по моему опыту, психологи сами плохо разбираются в этой путанице - домашнее, надомное, индивидуальное. Чаще всего все в кучу сваливают (по моему опыту!) - ай, ай, ай, ребенок будет начисто изолирован от общества сверстников. До почему изолирован-то? Если ребенок часть школьных предметов проходит отдельно от класса, на остальных он, что, не социализируется? Да, ребенок не "Учится учИться" в группе. Да рано ему по его психической зрелости в группе учится. От таких школьных гупповых занятий не польза, а только вред. Силенки работать в группе ( это ж каких усилий требует, отслеживать ход мыслей каждого ученика, держать все в голове и самому при этом думать и отвечать...) придут, только позже, пусть даже не в начальной школе. А все остальное можно социализировать в другом месте - в кружках, в спортивной секции и т.п., где этот процесс социализации мама может дозировать.
Я на старом форуме уже как-то писала про Медведицу - по-видимому, тяжелый СДВГ и отсутствие ЛИЧНЫХ амбиций в отношении собственного ребенка заставили трезво и очень внимательно взглянуть на потребности самого ребенка и, в конечном итоге, добиться огромного прогресса. Наверное, самого большого, если нас тут всех сравнить. Марина, уважаю!
Про себя так точно могу сказать, что, если бы больше думала о потребностях ребенка, а не о своих амбициях, и поменьше слушала учителей и психологов, НИЧЕГО НЕ ЗНАЮЩИХ ПРО ПРИРОДУ СДВГ, - из этого ужаса под названием СДВГ мы вышли бы намного раньше, чем это случилось в реальности. И с меньшими потерями.

Цитата :

Еще хочу спросить: кто решает, что ребенок может снова вернуться в класс? Врачи или администрация школы\учитель?

Чебушка, ТЫ решаешь, только ТЫ! И, по большому счету, никому, кроме тебя, он не нужен, ни врачам, ни администрации, ни учителю. Как мне как-то сказали в Комитете по образованию правительства СПб: "Ваше право и Ваша ОБЯЗАННОСТЬ учить ребенка НАИБОЛЕЕ УДОБНЫМ ДЛЯ САМОГО РЕБЁНКА способом". У всех остальных (врачей, учителей и т.п.) - право совещательного голоса.

Цитата :

Силенки работать в группе ( это ж каких усилий требует, отслеживать ход мыслей каждого ученика, держать все в голове и самому при этом думать и отвечать...) придут, только позже, пусть даже не в начальной школе.

Я про свою ситуацию писала, конкретную. И у хороших специалистов консультировалась, уже могу отличить. У сына нет и не было особых учебных проблем, он всегда легко учится, и в группе, и не в группе. Просто после второго урока в 1 классе уже уплывал, уставал, от этого перевозбуждался и падала работоспособность, портилось поведение, натупала протестность, капризность. Но падала не настолько, чтобы он не на 4 и 5 учился

Чеба пишет:

К сожалению, сын действительно частенько неуправляем .

а что значит "неуправляем" - это, кажется, дело субьективное. Вот именно такие определения меня и пугают. Вот мой результат по итогам 1ой черверти (ура, сегодня был предпоследний день) -

- на уроках "нарушает дисциплину"
- на переменах - толкается
- во время игр может пнуть, ударить
- профильные учителя жаловались, особенно хор
- отвлекается, когда списывает с доски
правда, не каждый день, драки - 4 раза, сегодня вот и вчера - замечаний не было (опять таки, цитата)

плюсы
- способный
- эрудированный
- пишет ИНОГДА грязнова-то (это дословно), для меня это плюс, хотя нормальные мамаши поставили бы в минус

еще неизвестный фактор - таинственное тестирование психологом

Вот мне, паранойной мамаше, кажется, что при желании все вышеперечисленные минусы достаточны, что бы подвести "нарушение интересов других детей" и "неуправляемость" и погнать из школы.

Ольга-новая(прикольно звучит ;) ), если со стороны смотреть- то даже и близко нет возможности Вашего отпрыска "погнать из школы". Обычный СДВГшка, не самый тяжелый.

Сурок пишет:

Ольга-новая(прикольно звучит ;) ),.

ну да, вот фантазия у меня такая убогая

Сурок пишет:

если со стороны смотреть- то даже и близко нет возможности Вашего отпрыска "погнать из школы".

ну дай-то бог, я просто к тому, что если ребенок мешает или просто не приятен, школа может любое обоснование подвести, и, похоже, у ребенка и прав-то нет никаких

Как раз все права именно у ребенка.
Другой вопрос, что родители их не знают или этим не умеют или не хотят пользоваться. А школа с трогательной настойчивостью их не просвещает, а, наоборот, изображает, что и сама не знает, что не имеет права ни на ПМПК отправлять детей без желания на то родителей, ни к специалистам. Ни исключать, ни оценки в первом классе ставить. Ни оценивать личность ребенка. Перечень нарушений может быть очень долгим.

Оля,а вы в тему Опять про ники,там на 1-й стр.Мышь таааакую программу дала
А по законодательству:Закон об образовании,Рекомендации по организации приема в 1-й класс,Перечень заболеваний,по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому,Об индивидуальном обучении больных детей на дому,об инструктивном письме о ПМПК(это все письма Минобраза),конвенция о правах ребенка(обязательная для исполнения)
Умка права,закон всегда на стороне ребенка...
А родители либо не знают,либо просто боятся права отстаивать.

olga new пишет:

Сурок пишет:

Ольга-новая(прикольно звучит ;) ),.

ну да, вот фантазия у меня такая убогая

Сурок пишет:

Не обижайтесь . Просто улыбнуло,когда набирала

Сурок пишет:

Не обижайтесь . Просто улыбнуло,когда набирала

не, не обижаюсь, :fl


это, наверное, к теме про депрессию - не смогла проголосовать, потому что не было моего случая "каждый день после 12.30 (когда кончается школа) и после 16.00 (когда кончается хоккей). Это я к тому, что не успела вздохнуть по поводу окончания четверти, получила весть от тренера, что вот еще 1 замечание - и нас погонят. Вот что в этой ситуации самое обидное - целый год водила и детю было все равно и только сейчас он начал проникаться - и на тебе. Будет расстраиваться теперь. Вот что за жизнь у меня - вариантов только два - погонят сразу или через время. Вот сижу и жду.... Притом, что диагнозов, кроме педагогической запущенности ни от куда не поступало...

Была у врача, нам дают справку на индивид.обучение на год. Открытием для меня было то, что для получения этой справки нужны запрос из школы и хар-ка на ребенка.
Кстати, очень хорошо поговорила с нашим психиатром: благодаря знаниям, почерпнутым на форуме, я себе такой умной показалась...

Ир, ну в добрый путь! Сколько нервов сохранишь...

Решили все таки на индивидуальное, или пока только справку взяла? С психологом говорила?

Решили. Справку возьмем в среду. А психолога еще найти надо... пока жду консультации по программе СДВГ-центра.

Хм. Вы всерьез считаете,что ребенок болен? Я имею ввиду, если чкола не справляется это же не значит, что он совсем не может учиться? Тогда можно не домашнее, а семейное образование, баз справок про болезнь. (а может и с деньгами)

При чем тут болезнь? У нас на на форуме многие дети на индивидуальном. Вы у нас человек новый и, кажется, еще не совсем разобрались .

ага, наверное)