Здравствуйте! Я только что попала на форум. Да и вообще только недавно осознала, что этот форум про нас. Диагноза почему-то официально у нас никакого нет, невролог говорила, что "ваши проблемы - это на 90% - характер), и так мы и думали все 9 лет, что плохо воспитываем, искали, кто в чем виноват, кто неправильно влияет на ребенка и т.д. Ходили к психологу, на куклотерапию, там получили совет воспитывать методом поощрений-наказаний, строгим распорядком дня, системой бонусов и т.д. Прошло полтора года - лучше не стало. Теперь вот читаю форум и практически в любой теме узнаю своего ребенка. Так что уверена, что у нас СДВГ. А теперь одна из проблем. Это уроки
Каждый день истерики по этому поводу. Сначала истерил, потому что боялся, что что-то не так сделает (не ту букву напишет), потом стал истерить просто потому что "много задали". Я постаралась смягчить обстановку, вообще перестала приставать к нему с уроками - пусть, когда сделает, тогда сделает, как сделает - так и ладно. Но теперь он уроки стал делать по 6!!! Это просто не жизнь, кроме школы и уроков мы больше ничего не успеваем, даже с младшим ребенком вечером не гуляем, потому что ждем, когда он уроки закончит. А делается это все примерно так:
Ваня
делает уроки по 6 часов. В лучшем случае. И не потому, что им много
задают. Хотя, задают, конечно, не мало. Но даже при худшем раскладе все
уроки можно было бы легко сделать за час. Но это, конечно, если делать
только уроки
Обычно Ваня садится за стол, открывает, как положено,
тетрадку и учебник и изучает задание. После этого Ваня даже собирается
что-то написать в тетради, например, число.
-Но нужно же еще
вспомнить, какое сегодня число. Чтобы вспомнить, нужно найти
календарик, а он, как назло, вчера еще был тут, под стеклом, а сегодня
его нет. Куда бы он мог запропаститься? Может, в ящике с динозаврами?
О! Какой классный - а я про него совсем забыл. Он называется... эх, как
же-как же?, надо посмотреть в энциклопедии. Ага, апатозавр! Ура!
Вспомнил! По этому поводу залезу-ка я на радостях на спортивный
комплекс, оттуда лучше видно...тетрадь на столе. Кажется, я что-то с
ней делал. А-а-а, математику. Так...какое сегодня число? Ма-а-а-а-м!
Какое сегодня число?
- Так. Задача совсем простая: баба-яга
набрала 28 мухоморов, а поганок на 18 больше. Сколько всего грибов
набрала она для своего зелья? Интересно, а зелье - это потому что
зеленое? Хм. Что это у меня на столе делает активированный уголь? И
камфорное масло? А если уголь растолочь и смешать с маслом, а потом
туда еще добавить клей ПВА - какого цвета зелье получится? Надо
попробовать, как раз и чашка с недопитым йогуртом тут же стоит.
-
Ух ты! Классно получилось. Правда, немножко на тетрадь пролилось. Но
это ладно, можно подтереть, никто не заметит. Ой, мама идет! Так - все
спрятать под стол. Сижу-пишу. Что у нас там? Грибы...сколько грибов..?
Вошедшая
мама обычно вопрошает, почему за полчаса, пока она укладывала спать
Сережу, в тетради по математике не появилось ничего, кроме числа и
грязноватого растертого пятна.
- А я думаю! Я считаю в уме,
сколько сварила баба-яга грибов. Фуф, мама ушла. Так, надо поскорее с
этой математикой разделаться. А там еще уравнения впереди. Баба-яга,
вот, она даже тут нарисована. Только она какая-то странная. Разве у
бабы-яги был горб? По-моему, в сказке "Вниз по волшебной реке" никакого
горба не было. Проверим. Где тут эта книжка? Эх, высоко...не
дотянуться. Надо на стол залезть.
Трах-тарарах! В комнату вбегает испуганная мама. Ваня тихонечко выползает из-под груды книг.
-
Я просто книгу одну искал... Да-да, сейчас все уберу! И сразу сделаю
математику. Как это: "час прошел"?! Я же только-только сел!
А
час уже прошел, а потом еще один и еще... К 23 часам обычно уроки, как
ни странно, доделываются каким-то непонятным, чудесным, волшебным, я бы
даже сказала, образом. Никак, зелье бабы-яги помогло?
Можно как-то тренировать концентрацию внимания, чтобы не отвлекаться на посторонние вещи? Может быть, есть какие-то упражнения?