Матрена,
На контрольную вносится все, что изучается. Вообще, она 2 урока идёт. Аудирование, чтение. Грамматика и лексика. А ещё есть внешние среды из рано.

Матрена
Ну какие нафик оценки за красиво переписанеый текст?
По русскому куча всяких разных письменных работ-
И рабочие тетради, и тесты( которые как раз проверяют знание правил) и диктанты и самостоятельные и изложения.

Если бы надо было ТОЛЬКО ПЕРЕПИСЫВАТЬ ТЕКСТ, Сашка уже отличником бы был по русскому

Да нету сейчас заданий нигде, перепишите текст. Даже в начале. Перепишите и найдите, определите, подчеркнуть и обозначить. Ну разве что в самом самом начале 1 класса. У нас уже детишки по брайля Учатся обозначать корень во втором классе. А это им в разы сложнее.

Есть же еще 7.2 нынче. Это заранее приплюсованный год к начальной школе.

НУ вот мой пять лет учился в началке по закону, да еще год в третьем классе дублировал.

Maximum507 пишет:

На счет домашнего психиатр обещала давать до 9 класса, как будет после выписки со стационара, не знаю.

Сегодня Ваша психиатр работает здесь, завтра нашлись причины и она уволилась. Не стоит рассчитывать на это гарантированно.

И тем более.постоянно нормативы меняются. Я еще в июне была уверена, что сын завершит 9 классов на надомном, а в июле изменили требования к диагнозу.

А как в условиях ООШ ее
осуществить? Нереально.
Ибо тогда вообще нужно
другой программой
пользоваться. И идти по ней,
оставаясь на второй год + совсем вне класса ребенка
обучать. Ибо ну не выполнимо
на уроке ни ученику, ни классу
, ни учителю ето делать. Тем
более, ребенку, который
самостоятельно ничего делать не будет.
Толку от того, что такой
вариант на бумаге есть? А
реализовать его невозможно.
((( Собственно, даже если
девочку оставлять на второй
год, нужно понимать, что
основная работа будет идти
вне стен школы. Те занятия со
специалистами мама будет организовывать и оплачивать.
А в школу ребенок будет
ходить на два-три урока для
социализации и собственного
удовольствия, на
второстепенные предметы. Ну или тот же английский , если
он девочке нравится. Про 8 вид нужно узнавать
прицельно. Ибо немало школ,
в которых слили детей из
асоциальных семей, которые
сами не хотят учиться, и
другим не дают. И ето дети с расшатаннной психикой, но
очень даже умеющие
подминать под себя более
слабых. Вот етот момент -
основной. Не навредить
ребенку переводом в такое сообщество. (((

Я вижу несколько вариантов. И первый из них - все то же очно-заочное. На заочное выводить предметы, в которых успешность ребенка минимальна и "брать" их с дефектологом. Нельзя забывать, что до 12 лет невозможно спрогнозировать, что будет с ребенком дальше. Началка самый тяжелый период в самом обучении ребенка с проблемами.
Тот же тест Векслера информативен для специалиста именно в динамике. Говорить об УО имеет смысл, если за два года показатели изменились несущественно. Особенно в вербальной части теста. Невербальная более показательна и с первого захода.

Мне сейчас написала учитель на счет повторного года. Все реально, нужно заявление от родителей+решение педсовета. Но только педагог на себя ответственность брать не может, нужны заключения медиков. А главное она пишет-есть ли смысл так делать??? Типа шансы дадим, если ребенок сможет дальше учится. Про какие блин шансы она имеет в виду, если даже то, что должны делать не делают. Или шанс остаться в их школе? Велика честь!
Завтра сказала придти и все обговорить.

Несите заключение нейропсихолога. Пишите заявление на второй год, прикладывайте ксерокопию заключения нейропсихолога.

НИЧЕГО НЕ ОБГОВАРИВАЙТЕ В ШКОЛЕ УСТНО! Только письменно.
Устно: бла бла бла, говорите, что в интересах ребенка хотите оставлять на второй год, что бы иметь возможность все таки пройти этот год РЕАЛЬНО по 7 виду и на надомном.

Если будут говорить про " второй шанс" или "еще один шанс", то сразу останавливайте и говорите, что " мы тут с вами не шансы раздаем, а действуем в интересах ребенка по текущему состоянию". Векслер УО не показывает( старый, про то что хотите делать новый пока не гоаорите), сталобыть какой такой 8 вид?????
А вот полноценное надомное обучение по мнению нейропсихолога должно типа дать результат, вооооот, в интересах ребенка и будем над результатом работать...

И еще!!!!!! Не учитель решает вопросы со вторым годом!!!!! Поэтому нечего вообще ее слушать.
Вы заявление письменное завучу передайте( или директору) и скажите, что считаете, что ребенок программу не усвоил, т к занятия по 7 виду должным образом не проводились. Что ругаться ни с кем не намерены, а на второй год пусть оставляют.

А ребенка без уо, в 8 вид Вы переводить не станете, т к ей пока еще не 12 лет и когнетивка, по мнению нейропсихолога еще может скомпенсироваться.....


Это так говорите, что бы на второй год оставили в оо школе.

А уж как потом решите, в 8 вид отдать или в другую школу на второй год и по 7 виду надомно, это уж Вы сама решать будете, а не школа...

AnnanaS пишет:

Есть же еще 7.2 нынче. Это заранее приплюсованный год к начальной школе.

А можно поподробнее об этом? Не знаю ничего об этом.

Максимум, а в школе есть специалисты, которые могли БЫ чем-то помочь ребенку?
У вас много зла на школу. А где конструктив?
В другой школе точно будут дефектолог, психолог и логопед полноценно заниматься? Точно-точно?
Если вы не уверены в этом, то через год будете точно так злиться на новую школу.

Ибо хорошие специалисты в школах - редкий экземпляр. И педагоги ВСЕ - обычные, не владеющие коррекционными методиками обучения детей.

Сто раз просчитайте свои действия.
Эмоции вам тут не в помощь. Ибо ребенок действительно не для ООШ, достаточно тяжелый.

Maximum507 пишет:

Завтра сказала придти и все обговорить.

Ничего не обговаривайте!!!! С заявлением приходите!!!
Администрация школы- это публика профессиональная. Они с Вами поговорят, и сделают по своему.
Не надо говорить - все что хотите от школы получить - только в письменном виде!!!!!

Ну есть сейчас такое. Дети с овз имеют право на обучение не по 1-4 а по 1-5

Чамочка)круто!так и сделаю.

Maximum507 пишет:

AnnanaS пишет:

Есть же еще 7.2 нынче. Это заранее приплюсованный год к начальной школе.

А можно поподробнее об этом? Не знаю ничего об этом.

А где ВАШЕ заключение, в котором написано, что вашему ребенку требуется именно такой вид образования?
Требовать вы можете то, что у вас в справках написано, а не то, что вам хочется.
Школа в данном случае - исполнительный орган, сама ничего не решает и не выдает по мамскому желанию.
Да и исполнение будет ... кривое либо кривоватое. Как раз потому, что в школах НЕТ дефектологов, которые и занимаются коррекционной работой.

Чамочка пишет:

Maximum507 пишет:

Завтра сказала придти и все обговорить.

Ничего не обговаривайте!!!! С заявлением приходите!!!
Администрация школы- это публика профессиональная. Они с Вами поговорят, и сделают по своему.
Не надо говорить - все что хотите от школы получить - только в письменном виде!!!!!

Угу. и СПРАВКИ с ЗАКЛЮЧЕНИЕМ не забыть прикладывать. От пустых требований - НОЛЬ на выходе получается.

Агава пишет:

Максимум, а в школе есть специалисты, которые могли БЫ чем-то помочь ребенку?
У вас много зла на школу. А где конструктив?
В другой школе точно будут дефектолог, психолог и логопед полноценно заниматься? Точно-точно?
Если вы не уверены в этом, то через год будете точно так злиться на новую школу.

Ибо хорошие специалисты в школах - редкий экземпляр. И педагоги ВСЕ - обычные, не владеющие коррекционными методиками обучения детей.

Сто раз просчитайте свои действия.
Эмоции вам тут не в помощь. Ибо ребенок действительно не для ООШ, достаточно тяжелый.

Агав. Я так понимаю, что школу они однозначно меняют...
Педагогов в новой школе, владеющих дефектологией, ясен пень не будет -ЭТО ТОЛЬКО ЗА СВОЙ СЧЕТ.
Единственное что тут можно попытаться для ребенка сделать, это получить второй год, т е ДАТЬ ЕЙ ВРЕМЯ и в новой школе добиться таки полноценного надомного...

Ох и многоходовка получается!

Чама, так получается, что педагог для надомного будет .... эээээ... потребителем работы дефектолога. Ну и проверяющим заданное.
Это нужно понимать.
А не витать в облаках в надежде, что в другой школе педагоги чудеса творят рукоприложением.

Да. И надо понимать, а на следующий то год надомное будет???? Или уже есть???
А то можно долго биться за второй год, битву выиграть и пойти в новой школе в оо класс на общих основаниях, ну и благополучно отправиться после этого в 8 вид..., по причине неуспеваемости.

Если надомного не дадут, тогда.... Даже не знаю...

По ссылке скачайте текст "требования к образовательной программе для детей с задержкой психического развития": http://navigator.osoboedetstvo.ru/razdel/3/block/172.html?h=6431#tab_docs

Агава, на школу зла, это есть. Ни в нашей ни в любой другой нет специалистов, это все будет со стороны. Но!хотелось бы грамотного учителя, который хотел бы помочь, а не делать это для галочки. Мне бы уже проще было!вот это я хочу! Неужели это нереально и у меня какие то завышенные требования???

Сегодня репетитор предложила на сл.год перейти в их школу и она готова сама ходить и заниматься со Светой либо другие педагоги. Говорит что есть у них тяжелые детки и вытаскивают их к классу 5.
Да фиг знает уже, что делать. Хочется стать маленькой и не принимать самой решения.

Агава пишет:

Чама, так получается, что педагог для надомного будет .... эээээ... потребителем работы дефектолога. Ну и проверяющим заданное.
Это нужно понимать.
А не витать в облаках в надежде, что в другой школе педагоги чудеса творят рукоприложением.

Да конечно. Максимум должна понимать, что вся эта битва за второй год и поиск школы с полноценным надомным делается не потому что ребенок так сможет вот прямо волшебно со следующего года обучаться, а только для того, что бы создать ей условия работать дома с дефектологом и мамой и попытаться догнать.

И гарантий что догонет НЕТ!
И к худшему варианту тоже надо быть готовыми.
Если не скомпенсируется, ну значит таки 8 вид, но не сейчас, а через год и уже с полным пониманием реальной необходимости.

Мамочка, если даст комиссия 7.2, то следующий шаг - не бывший 8 вид, а индивидуальный учебный план. Партия сказала надо, а на местах под "есть" каждый представляет себе свое... И такое овз-безвременье надолго...