Ну вот дети тз неблагополучных семей часто в поведении и отличаются ... И куда их? В топку?
Государство таких детей как раз отрывает от семьи, чтоб они как минимум, сыты были, в школу ходили и как-то развивались. А не вместе с родителями пивом похмелялись к 15 годам. (

Я сама училась в интернате,но вроде наш интернат был 4 вида,в чем разница я не знаю честно говоря,но точно знаю,что все учителя и воспитатели старались устроить своих детей к нам ,и хоть были они Свердловчанами многие дети и ночевали в школе,но у нас честно очень было мало сирот все как то при родителях были.Да и так Свердловчане только на выходные уезжали,мне ездить было далековато 5 час на поезде ночью,я ездила только на каникулы домой,а кто жил в пределах пары час на электричке тоже когда уезжали домой на выходные ,когда нет.Не знаю как сейчас ,но программа у нас была обычная только 8 кл растягивалось на 10 лет,а 10-11 как обычно два года,но учили отлично интернат был сильный .

Винни, основное тут - все дети с одной проблемой в здоровье/обучении. Что в этом может быть пугающего, непонятно.
А не дети, которых нужно оградить от влияния родителей.

Агава, речь ведь идет не о том, отдавать ребенка в интернат или нет (по-моему, ясно, что не отдавать), а о возможном влиянии детей с интерната на домашних. Ведь они будут рядом учиться.
Пока плохих отзывов о влиянии интерната я не увидела, так что, автор, знакомьтесь со школой и если школа понравится, не смотрите на виды и слово "интернат" в названии)
Кстати, у меня муж учился в интернате в старших классах, потому что в его деревне школа была слабая, и в интернате было больше возможностей.

А если комиссия порекомендует 8 вид, родители ведь могут проигнорировать это решение и вести в ООШ?

Открытка пишет:

А если комиссия порекомендует 8 вид, родители ведь могут проигнорировать это решение и вести в ООШ?

В Москве и тех городах, где объявлена программа Инклюзия, - да. Я так понимаю, что потихоньку 8 вид останется для совсем тяжелых детей.

А не в Москве? Мне кажется, это важно. В 7 вид идут через комиссию, и если комиссия (мало ли) порекомендует 8 вид, а родители не захотят туда, есть у них право проигнорировать это заключение?

Открытка, эта ВО МНОГИХ городах УЖЕ задействована. В плане - вся Россия. Коррекционного образования не будет. только ООШ.

Ребенок с ОВЗ - это часть этой программы. Ребенок с УО - это ребенок с ОВЗ. :wink1

Тетя Клюша пишет:

Насчёт комфорта, трудно говорить. Дочь вообще очень мало рассказывает отшкольной жизни. Одно не помнит, другое забыла... Но вообще мое мнение- ей не очень комфортно там. Во-первых, учительница, которая хорошо покрикивает. Во-вторых, дети уже стали видеть ее инакость. Слышу как девочки иногда посмеиваются, либо говорят, что Кристина такая смешная. Мальчишки некоторые вообще ее игнорируют.
А она еще обидчивая, очень плаксивая, все близко к сердцу воспринимает.
У нее еще -30% очень заметно. Она может громко петь на улице, любит играть в песочнице, бегать с малышами в игровых комплексах.
Вообще лично мне кажется, что 7 вид в идеальном его смысле -это то, что надо ей, чтобы она раскрылась и была успешнее на фоне таких же как она.
И чтоб учителя были терпимее.
Недавно наша учительница предлагала классу поехать в лагерь отрядом во главе с учительницей физкультуры. Спросила кто хочет присоединиться. все подняли руки и моя тоже. А учительница ей и говорит- Кристина, тебе какой лагерь? Лучше дома сиди...
А кстати, чтение у нее идет прекрасно - 46 слов читает. И в последнее время стала перессказывать неплохо!

У Кристины отставание ЭВС.
В плане учебных навыков не вижу отставания.
Мач, не вижу.
Смотрите:
С диктантом справилась (пусть основное на три, дополнительное--на пять)
Дома и лепит и рисует.
Проблемы есть с математикой, но, как я уже писала--таблицу сложения даже в Акимовой школе по 2100 все учили год, и на лето было дано задание: отработать)))
Медлительность вряд ли можно считать нарушением учебных навыков.
Материал за первый класс, судя по тому, что пишет мама--усвоен.
Есть проблемы с запоминанием (долговременной памятью, по маминым наблюдениям)--стихи при этом ребенок в рамках школьной программы запоминает.
Да, отставание ЭВС--тоже ЗПР.
Но подходящий ли это критерий для коршколы?
Чамочка всё очень хорошо написал про пограничных деток.
И Матрена ссылку дала хорошую.
Мне кажется, нужна как минимум консультация профессионального специалиста. И "второе мнение" независимой учительницы. Я помню, Агава в свое время как раз Многоликой (?) советовала отвести Витю к другой учительнице, протестировать по школьному материалу. Или еще кому-то, не помню но совет хороший. Стоит ли доверять мнению учительницы, предвзятой к ребенку, повесившей ярлык чудачки и "списавшей со счетов"??
Если проблемы именно с обучением есть--тогда идти на ПМПК и просится в коррекцию.
У учительницы этой в любом случае оставлять ребенка нельзя. (

Melancholia пишет:

В плане учебных навыков не вижу отставания.
Мач, не вижу.
Смотрите:
С диктантом справилась (пусть основное на три, дополнительное--на пять)(

Тетя Клюша пишет:

Сейчас смотрела итоговые контрольные. диктант с ошибками, оценка "ниже среднего", учительница пояснила, что на тройку. Зато дополнительное задание на пятерку! По математике набрала три балла из 17. К двум заданиям даже не притронулась (из пяти).

Мел-ну если это нет проблем...

Тетя Клюша пишет:

Таблицу сложения к первому классу не могли освоить, хотя год перед школой занималась с логопедом и деффектологом. В этом году ни с кем не занимались. Нас обеих уроки и домашние задания так выматывали, что сил уже не было ни на что.

Тетя Клюша пишет:

Читает хорошо. До недавних пор с пересказом было плохо. Но в последние недели, не больше месяца, ситуация изменилась! Стала пересказывать, но пока только очень образно. Этому предшествовала наша большая работа - читала предложение, мы обсуждали его, что оно обозначает, смысл, неизвестные слова. И так по тексту.
Сказать, что речь хорошая и развернутая - не могу.
С логикой и мышлением - трудно, да. Найди лишнее, найди слово - противоположное по значению - все вызывает трудности. Даже фраза встань боком и вытяни ногу - вызывает трудности в исполнении. Пазлы не умеет собирать.

http://adalin.mospsy.ru/r_02_00/r_02_07a.shtml

вот можно почитать что такое зпр

для меня дети с зпр и есть пограничные между нормой и уо
куда вырулит зпр сказать очень сложно; еще важен тип зпр-их 4
если ето церебрально органический он максимально близок к уо

http://www.psyportal.net/4165/vidyi-zaderzhki-psihicheskogo-razvitiya/

о видах зпр

Эмбер, у вас очень высокая планка в плане учебы

Мел, планка даже не в учебе, а в том, что когда ребенок нормально учится, то и в классе как-то проще и учитель лучше относится

Мел, с матиматикой таки сложности. И с логикой. Пазлы, убери лишнее и тп.

Я не знаю, что там с планками у меня, но мой старший- двоечник таки таблицу сложения (не учил в школе) понимал до школы. В пределах 10, конечно. Не думаю, что ето завышенный критерий.
Но можно, конечно, надевать маме розовые очки на глаза. Во всяком случае, ето приятно для мамы и располагает к доверию.

Сильной ЗПР я не вижу. Но отставание есть. Дефектолог тут будет кстати и не на короткий отрезок времени. Не лето.

Агав, ну Клюша и не пишет про "не понимает". Не доусвоена. По Перспективе учился мой средний, там умножение идет с 3 класса, и то, вроде, со 2 полугодия. Наверстать, имхо. Про дефектолога я и не настаиваю только на лете--сколько нужно, столько и нужно. Просто лето хорошее время почистить все хвосты. 
Тут еще отношение учительницы очень необъективно, трудно составить картину. Может Клюша появится и подробнее расскажет о том, в чем Кристина успешна, в чем не очень.

По самой легкой програмее - Моро, таблица умножения начинается с 4 четверти 2 класса. ))) Моро в Школе России - официальной программе корршкол 7 вида. ))) те все учебники точно такие, по каким мой сын в ООШ учился. ))) программа та же.

И да, ЗПР - ето и есть ПОГРАНИЧное состояние между нормой и не нормой. Сдвг можно отнести к зпр фактически. Зависит от силы проявления. Собственно, одного ДВ достаточно, чтоб успеваемость снизилась и значительно. (

Melancholia пишет:

Я помню, Агава в свое время как раз Многоликой (?) советовала отвести Витю к другой учительнице, протестировать по школьному материалу. Или еще кому-то, не помню но совет хороший. (

А можно не упоминать меня лишний раз в этой теме? Про интернаты я уже высказалась. Можно же без имён выразить мысль? Тем более, что этот совет, эта мысль прозвучала в закрытой теме, куда не всем есть доступ.

чама своих архаровцев тестировала в разных школах. ))) Так, для себя, чтоб понять, какова реальность. Ни для кого не секрет, что школные оценки далеко не всегда отражают реальную картину о навыках и умениях ребенка.
Ничего особенного в таком подходе нет. )))

Многоликая пишет:

Melancholia пишет:

Я помню, Агава в свое время как раз Многоликой (?) советовала отвести Витю к другой учительнице, протестировать по школьному материалу. Или еще кому-то, не помню но совет хороший. (

А можно не упоминать меня лишний раз в этой теме? Про интернаты я уже высказалась. Можно же без имён выразить мысль? Тем более, что этот совет, эта мысль прозвучала в закрытой теме, куда не всем есть доступ.

Извините.
Я вас не просила высказываться про интернаты

Агава, по Перспективе таблица в третьем классе, помню точно))) В начале третьего они еще с двузначными на сложение-вычитание примеры решают.

Девочки, всем привет! Подскажите пожалуйста школы 7 вида в Москве, вчера прошли ЦПМПК, там рекомендуют 7 вид, через 5 дней ехать за рекомендациями в письменном виде и в ОСИП для подбора школы, но мне рекомендовали прийти в ОСИП уже с номером школы в которую мы хотим пойти. Живем в ВАО в интернете нашла 1 школу на Нахимовском проспекте, неужели больше нет? Готовы переехать, если другого выбора не будет. А вот эта школа-интернат про которую пишет автор, где находится?

Мел, открою вам великую тайну. Вся таблица умножения как раз с двузначными числами, ДО СТА. )))

И да, учат умножение и ДЕЛЕНИЕ весь третий класс.

Мел, открою вам великую тайну. Вся таблица умножения как раз с двузначными числами, ДО СТА. )))

И да, учат умножение и ДЕЛЕНИЕ весь третий класс.

Не, Мел, не просили
Я просто не люблю, когда про меня говорят за глаза в 3-м лице. Вот такая личная особенность

Пока пишу в этой теме, поправлю ещё Эмбер, утверждающую, что вся таблица умножения изучается во 2-м классе. По Моро её начинают учить лишь в 4-й четверти 2-го класса. Большая часть таблицы в 3-м уже классе.