Народ! Какие курсы в Москве по английскому хорошие с 9 лет, на 4 класс????.
Что бы все было по уму. Что бы давалось и произношение, и аудирование, и чтение и грамматика. Прямо вот нужна такая хорошая классика.

Сама не потяну. Нужны курсы + учитель - проверять, доделывать за мной ДЗ с курсов. И что бы это закрыло потребности ОО школы.
Учитель-консультант у нас есть....

Нужны курсы.

Вот например:
EF English First - такие хорошие????

Чамочка, у нас всё ТТТ. Хорошо, что с логопедом пошло дело! Дай Бог, у вас все наладится с семейным, волнующе - но не невозможно, КМК.

Янтарь, не пугайтесь страшных слов: речь всего-навсего о различении Р-Л и Ц-Ч.

P.S. Ежели кто-то более продвинутый, чем слегка ужарелая Ёжка предложенный материал выложит на более удобоваримый файлообменник - это, наверно, и в качестве ссылок в Коллекцию для семейного или в Дисграфию...можно перенести будет. Просто я что-то напрочь с файлообменниками не дружу...

у Цапиных мальчишек очень хорошие курсы, напишите ей в личку, Чамочка.

GogoHsa пишет:

у Цапиных мальчишек очень хорошие курсы, напишите ей в личку, Чамочка.

к сожалению в нашей деревне от моих занятий с сыном толку пока больше чем от репетиторов и курсов.

Обидно, в маленьких городках у детей мало перспектив.

Янтарь, речь идет о курсах высокого уровня, если что.

Гогош, так это и понятно, у нас только низкого пошиба есть - такие что проще самой заниматься, в Севастополе одни вроде неплохие есть, туда даже раз в год из Кембриджа приезжают FCE принимать, хотя все равно преподают не носители, а это уже большой "-", а в Евпатории о FCE никто даже не слышал ,про более продвинутые сертификаты я вообще молчу.

мне вот тоже надо в этом году заморочиться с сертификацией, наверно, тоже курсы еще посмотреть.
Хотя меня очень устраивает наш учитель.
Надо будет как-то совместить.

сейчас посмотрела, оказывается на курсах в Севастополе уже и к CAE и к CPE готовят, не все так плохо, еще год назад только к FCE готовили, осталось только туда переехать

Вот вопрос назрел. Не знаю кому и адресован.
Может и Ежка поможет.
Существуют ли пособия для определения метафор, эпитетов, сравнений и т.д. ? 
Может тексты какие. Сама плаваю в теории литературы.

Не совсем к организации дня относится, но все же.

Сюда это, сюда.
Я здесь собираю, все, что касается технологий обучения.

http://www.shpora07.narod.ru/appearance/app_faciliti.htm

Крути. А цель какая?

Открыла учебник литературы за 5 класс. Опа.... Мы попали,,,! 
Он у меня даже фразеологизмы не понимает.  
А тут метафоры, эпитеты и т.д.

Чамочка, спасибо!
Тесты нужны. Теорию он поймет с полпинка, а вот дифференцировать не сможет.

Мне кажется достаточно знать 2-3 примера на каждое такое определение.
Ну возможно в тестах ГИА ЕГЭ по литературе надо будет уметь определять что есть что.
Только что то мне подсказывает, что врядли Гаврюше понадобится литературу сдавать....

http://freeedu.ru/modx/desyat-sovetov-roditelyam-nachinayushhim-anskuling
Для начинающих хоумскулеров.

Здесь можно найти много интересного;)
http://freeedu.ru/modx/o-domashnem-obuchenii

Здравствуйте Чамочка! С интересом читаю вашу тему. Я правильно поняла - мальчики идут в 4 класс? Мой сын идёт в 4-й. Из школы я его забрала со второго полугодия 1 класса, так как из-за нашего "букета" ( сдвг, астеничность и очень сильная утомляемость) со школой получилась просто несовместимость. Мы тогда ещё серьёзно обдумывали, а не уйти ли совсем, и пойти снова осенью, но продолжили учиться дома, потому что с усвоением материала проблем не было, мы как-то привыкли всегда успешно учиться сами, и прерывать процесс не стали. О пресловутой социализации сейчас ничего писать не буду...это для нас "самое самое самое" проблемное место.  Первый класс и начало второго договорились с директором, а потом уже индивидуальное оформили. Но это просто формальность оказалась. Как-то так получается, что учу только я, а учитель проверяет знания. В этом году я украинский только полностью на учителя переложила, поскольку вот сама не могу. С украинским тоже отдельная  логопедическая тема.
Я сама являю собой такой "интуитивно-импульсивный" тип личности, и мне очень сложно планировать, поэтому я готова послушать и поучиться.

Здравствуйте Аша. Очень приятно, что Вы написали.
Думаю, это все же мне надо у Вас поучиться, т.к. я пока не пыталась обучать дома..

Да мальчики идут в 4 класс. Можно даже сказать, что они уже там, т.к. мы потихоньку и точечно начали обсуждать отдельные темы из 4 класса: умножение столбиком, задачи на движение...

У меня самая большая засада с английским.

А с социализацией... пока я не ощущаю это, как проблему...
Посмотрим, как оно будет на практике...
Думаю будем зазывать к себе друзей домой

Мне вот такая мысль иногда приходит в голову...(наверное не дюже новая)
Может переживания мам  СДГВ-ек о недостатке социализации, вызванные тем, что у ребенка не получается дружить/общаться, напрасно адресуются к отсутствию  школьной практики общения?
Просто дети, сами по себе такие? Не могут общаться в стихийной школьной среде....

Я вот смотрю на своего Сашку и понимаю, что школьное общение для него - это постоянное преодаление. Он в целом справляется. Но и счастливым себя там не ощущает.
Но я и сама испытывала проблемы со школьным общением. И, по крайней мере для себя, точно знаю, что не было б его и было бы мне только лучше.
Мне кажется - это очень вредно (как в Золушке) "не ходить на бал". Вредно постоянно чувствовать, что тебя не понимают, не принимают...
Я пытаюсь найти/создать такую среду для Сашки, в которой ему будет хорошо.
Тут можно мне возразить - "А как же он будет жить, когда вырастит?"
Но я на это могу возразить, что вот уже 3 года (даже 4, с садиком) он страдает, что с ним не играют... Ну пусть же хотя бы некоторое время передохнет.... А там, посмотрим...

Зато Ванька может, конечно несколько пострадать, от того, что я и его изыму из школы. Но и ему, надеюсь, будет полезен передых. Надо какое то время и поконцентрироваться уже и на учебе....

Вот такие пока у меня умозрительные идеи на счет социализации.
Ну и, конечно, в этом деле все очень индивидуально..
Кому то достаточно одного лучшего друга, а кому то нужен "приятелей целый мешок"  ..

Все ссылки изучаю подробно! Спасибо всем, кто сюда пишет.
Курсы анлийскогог через Гравицапу нашли.

Бубукну.
Мало того, что у меня сыновья на семейном, теперь еще и дочь , по крайней мере на ближайшие пол года.
Не сдала сессию. Будет пытаться восстанавливаться.

Меня они с папой не слушают. Институт на попроще менять не хотят - Маньяки...

Вот ещё http://ridnazemlya.org.ua/school/whoschool.htm
Опыт многолетнего экстерната.

Велена пишет:

Вот ещё http://ridnazemlya.org.ua/school/whoschool.htm
Опыт многолетнего экстерната.

Я знаю эти статью  

Думаю, что этой маме очень повезло. У нее здоровые, умненькие дети и она, как многие родители, не сталкивающиеся с проблемами обучения детей думает, что все дети учаться сами, если их не насиловать школьным образованием . Н самом деле это, конечно не так. Дети разные. И способности разные. И потребности в масштабе и глубине образования у всех разные...
Но вот с этим я совершенно согласна:

Цитата: ....дочь сформулировала свои ощущения от хождения в школу так: "Представь ты испытываешь сильную жажду. И чтобы утолить свою жажду ("жажду" знаний), ты приходишь к людям (в социум, к учителям, в школу) и просишь их утолить твою жажду. И тут они связывают тебя, выхватывают 5-литровые клизмы и начинают лить в тебя в огромном количестве какую-то бурую жижу И говорят, что это утолит твою жажду " Грубовато ;-), но честно.
-Это, конечно не грубовато. Это очень грубо. Потому что есть учителя, которые классно учат, но на моей практике встречаются ооочень редко, к сожалению.

И вот с этим я согласна:
Цитата: "Став родительницей первоклассника, я пошла на родительское собрание. А там у меня возникло ощущение, что я попала в театр абсурда." - у меня такое же ощущение. Еще со времени, когда я сама училась в школе Просто сейчас я уже стала старая и понимаю, что учителя то же люди.

Я сейчас тоже понимаю, что учителя всего лишь винтики в большой машине. И если они будут делать так,как лучше детям, но в разрез системе, то долго в школе не протянут. И искать подход к каждому из 30ти-это не реально поэтому всех учат "ходить строем".

У меня очень удачный опыт обучения на дому младшего сына. Но он не показатель - подарочный вариант. Призовой даже, я бы сказала.

Но поскольку я - мама "с двойной исключительностью"...
До сих пор не знаю, как было бы лучше старшему. Такое ощущение, что никак. Ходил в школу - одни трудности, учился бы дома - другие. Сейчас трудно оценить, какое из зол было бы меньше.

В школе его затюкали-затравили, никаких социальных навыков он не приобрел, знаний тоже. Дома - совсем бы окуклился. Таким детям очень тонко и грамотно нужно организовывать среду. Должны быть и разные кружки-студии-лагеря, где ребенок мог бы взаимодействовать с другими детьми в "естественных условиях", и профессиональная помощь: работа с психологом, группы... И собственно обучение индивидуализировать, подстроить под особенности... Это все трудно очень сделать. Но никто не говорит, что не нужно пытаться.

Незаменимого в школе ничего нет. Индивидуальность все равно первична. Ну вот пошел младший в школу после пятилетнего перерыва - все равно, в своем классе он довольно быстро стал лидером. Достаточно оказалось просто не запирать ребенка дома. А старший ходил - ну, и где его социализация?

Ненси.
Согласна с Вами.

Велена пишет:

Я сейчас тоже понимаю, что учителя всего лишь винтики в большой машине. И если они будут делать так,как лучше детям, но в разрез системе, то долго в школе не протянут. И искать подход к каждому из 30ти-это не реально поэтому всех учат "ходить строем".

Да. я давно уже к школе и учителям претензий не имею.
Просто пытаюсь улучшить конкретную ситуацию по мере сил....

Nancy пишет:

Незаменимого в школе ничего нет. Индивидуальность все равно первична. Ну вот пошел младший в школу после пятилетнего перерыва - все равно, в своем классе он довольно быстро стал лидером.

А младший какие классы учился дома?

Со 2-го по 6-ой.

Девушки, а вот как организовано у вас пространство для занятий?