Лучше поздно узнать, чем никогда. У моего с рисунком человека тоже в саду была засада, почему-то без стоп был и весь черный. Всегда все рисовал в черных, синих и фиолетовых тонах, оказывается, для гиперов это не признак депрессии.
У моего еще проблема в цветоощущении, некоторые цвета не различает, его из-за этого тоже одно время не вполне нормальным считали, потому что солнце салатовое у него было, стволы деревьев зеленые, а листья коричневые.
В школе пришлось карандаши подписывать.

У меня старший в саду и в началке раскрашивал как хотел. И никто к этому не придирался. Вот когда в школу пошел, я пытался донести, что учительнице не понравится синяя девочка с черным лицом, но безрезультатно. Он так "видит" как художники говорят. пусть красит, как хочет.

Сегодня я плакала в кабинете директора
Учительница говорит, что ребенок невменяем и неадекватен. Ребенок требует другую. Учитель уже предлагает надомное обучение. Просит посидеть с ним в классе. Наша заслуженная в кабинете директора брать отказалась. Психолог ругается, что я пошла без нее. Сегодня тестировала мАлого. Интеллект "высочайший". Все показатели значительно выше нормы. Абсолютно адекватен (по ее словам). Психолога тоже вызвали к директору. Ребенок крикнул в лицо учительнице, что не любит ее. Учительница чуть не плачет сама. В общем, это сокровище подняло на уши всю школу. Я сама сижу опять с гипертонией, в слезах и соплях (сорри).

Вот ведь ситуация то...
Шела,не плачь,выход найдется,мне думается,директор переведет вас к заслуженной сама.
А почему она отказывается то?

Шела пишет:

Сегодня тестировала мАлого. Интеллект "высочайший". Все показатели значительно выше нормы. Абсолютно адекватен (по ее словам)

Сколько мам с детьми на форуме с такой же формулировкой от психологов и с трудом выживающих в школе! Им бы хоть часть своего интеллекта потратить на социализацию, а .....

Психолог пошла к директору за нас ходатайствовать. Но я отнюдь не уверена, что это хорошо-если педагог не хочет (Хрюшка, а кто хочет проблемного???) то как бы не было нам еще хуже...Да и наша учительница готова работать вместе со мной. в общем, сижу в состоянии опять выноса мозга. Ну почему этому ребенку так трудно себя нормально вести...ыыыыыуууу

А директор-то что говорит, после выслушивания всех: от ребенка, до психолога?

Если все в курсе. что ребенок хочет именно к учителю, с которой занимался на подготовке, идеальный вариант был бы перевести его к ней "на пробу".
Т.е. взяла бы она его допустим не окончательно, а посмотреть будут ли их отношение (и его к учебе соответственно) более продуктивны и отлажены, чем у нынешнего педагога.
И ребенок бы определился, настолько ли оправдано его желание учиться именно у нее. И педагог бы присмотрелась, вдруг, он бы вел себя лучше, чем она видела на подготовке? В таком случае, если б ребенок понял, что выбранная им учитель придирается или плохо относится к нему, он сам решил бы вернуться к той, что сейчас. И возможно переменил бы отношение к ней.

Может поговорить с психологом, о таком пробном варианте?

Скорее всего ваш сын привык той учительнице,просто привычка и не факт ,что у нее будет лучше.
Но "на пробу" можно на недельку,а потом решить,что и как.

Шела, ИМХО не есть хорошо, что заслуженная так отбрыкивается от вас... Чуть что сразу будет "я же говорила!" и отношение заведомо предвзятое будет... Надо умасливать эту - может удастся перевоспитать её. Что бы я сделала сейчас?

1. В самом деле идите сидеть на уроке!

2. Экая она у вас нежная - ребенок сказал, что не любит! Поговорите с ней - он устал, был чем-то расстроен, не смог сформулировать свои мысли - и вот выплеснул агрессию на неё... Это не значит что он в самом деле её не любит, просто ляпнул эти слова в порыве не подумав!

3. Активно привлекайте психолога вашего - судя по всему она таки на вашей стороне. Пусть даст конкретные рекомендации вашей мягкотелой учительнице - что и в каких случаях делать, как реагировать!

А вообще из вашей ситуации делаю вывод о полнейшей беспомощности ваших педагогов...

ох, спасибо. Попробую поговорить о "на пробу".
Прихожу к учительнице. 2Что сказала психолог?" "Очень высокий интеллект". "Да нам не нужен интеллект! Нам сейчас нужно поведение".

-Вы можете мне сказать, что он вытворяет? Дерется?
-Нет, уже не дерется. Ну...(пауза) кривляется, голос какой-то неестественный, смех неестественный...

(в кабинете у директора)
-(учитель) Я в столовой не могу! Стоит мне отойти, накрыть, убирать там надо, как он...
-(директор) Подождите. Что накрыть? Что убрать? Вам же все накрывают. Вы там ничего не делаете.
-(пауза) ну я же, бывает, там спиной повернешься...
(а в этой самой столовой один мальчик, все время достающий моего, его побил так, что даже наш лепший друг за моего вступился. И клубком покатились все трое. И где была учитель-непонятно. Говорит-спиной повернулась. Это ж как надо повернуться?!)

в общем, не знаю я, что делать.

МЧ говорит-ты что, не видишь? Он тобой вертит как хочет, и вместо того, чтобы пытаться приспособиться, делает все, чтобы приспосабливалась ты! Под него! А нужно заставить вертеться ЕГО! Так что никаких переводов в другую школу, ты что, и на работу пойдешь его устраивать? И так же будешь бегать?! нужно, чтобы ребенок тоже прикладывал усилия, что-то делал.

что-то я совсем расстроилась

Доля правды в речах МЧ есть,но что-то и в школе не ладно с учителем..
Шела,походите пару дней с ним учиться,ведь вас приглашают и вы оцените ситуацию правильно и тогда решите ,как правильно и лучше.
Я остаюсь хотя бы перед уроками,чтобы оценить обстановку в классе,не бегу.

Хрюш, МЧ считает, что и с учителем там бооольшие проблемы. Но еще он считает, что мой товарисч-жесткий манипулятор, который может значительно больше, чем я думаю.
Похожу. конечно! Завтра вот иду...

Цитата :

Похожу. конечно! Завтра вот иду...

Вот и походите,постарайтесь воспринять завтра ситуацию ,как специалист,а не как мама.
Вот,все чему вы учились,вспомните и проанализируйте.Вооружитесь ручкой и записывайте все.
Потом,выводы о работе в классе учителя и сына.
Конечно,она немного не так работать будет с вами,как без вас,но все-таки...

Самое обидное, что в птн у невролога Н. Ю. сказала, что он стал лучше, адекватнее
и такое безобразие!

Посидела на уроке. Душераздирающее зрелище (с)

Что делает мой:
-по дороге в столовую подрался.
Подрался в самой столовой.
В столовой съел за 5 минут, еще 5 не знал чем заняться, поэтому бесился
Пришли из столовой, уже начался урок, а он дерется. Потом выкрикивал. Прослушал задание. Все летит в кучу-тетради, книги...в общем, картина ясная

Что делает учитель:
-строятся на завтрак. Почему мой буйный драчун стоит последний?
-В столовой заняться ему нечем. Скучно человеку. А привлечь помочь учителю, например?
-на уроке они 5 минут (!!!) от начала дрались за ее спиной. И учитель это игнорировала!
-на уроке часть детей не успевают, задания не выполняют, она это тоже игнорирует . Дети задают вопросы-в игнор. Она просто идет по теме, не обращая внимания ни на что.
-"сегодня у меня только 3 человека получили пятерки"
-форма занятия лекционная, все как мой сказал-"у нее скучно. Она только тычет в учебник"
-наконец, у них нет физической разрядки. Вообще. Урок-строем пошли на завтрак-урок-сбегать в туалет-урок. Я такого вообще не помню. Сколько помню себя, дети всегда на переменке колбасой носились.

Мой комментирует-а мне? А мне пятерку??? Я самый плохой?
-я дерусь, потому что хочу подвигаться!!! Мама, не могу больше сидеть!

-соответственно, никакой работы по сплачиванию детей нет и в помине. А как еще с мальчиками-драчунами???

И, наконец, факт изумительный. Она посадила моего на последнюю парту и ПОЛНОСТЬЮ его игнорирует. Вообще. И всю работу делаю я. Ребенка для нее в классе НЕТ, Причем не только с ним, но и еще с парой самых сложных мальчишек. Уважаемая, а часть зарплаты вы мне не хотите отдать?!

В свою очередь ребенок ее не видит и воспринимает как пустое место. Так она ничего и не делает, по крайней мере при мне.

Уф!

Шела, вот эти свои наблюдения хорошо бы обсудить с директором

МЧ, возможно, прав в некоторых аспектах, но учиться у настолько беспомощного учителя - это никак не поможет вашему парню в выработке нужных адаптивных стратегий (дарю выражение )

МЧ все опишу, к директору пойдем вместе, когда я найду, куда сына перевести. К 3-4 классу они весь этот класс потеряют такими темпами, и не будут знать, что делать.
И психологу тут работать бесполезно. При такой беспомощности педагога она ничего не сможет.

Шел, а прямо конкретно учителю не пыталась советовать:

1. Поставьте моего в первую пару (а лучше сами возьмите за руку)
2. Поручите ему что-нибудь (накрыть-убрать со стола, принести-отнести и тп)
3. Почему урок начинается с драки и вы не реагируете?
4. Почему не отвечаете на вопросы детей?
5. Наконец. почему в 1 классе на 2 неделе обучения ставятся отметки????
6. Мой ребенок НЕ МОЖЕТ сидеть на последней парте - он отвлекаемый, ему необходимо сидеть ближе!!!

Какова реакция?

Мамадена, я думала, у учительницы есть потенциал. А вижу, что на моего она полностью забила. Вот просто игнорирует и все. Я даже попыток научить, остановить, хоть как-то повлиять на ситуацию не увидела. Этот подход к ребенку мне очень не нравится. Мой все правильно сказал-"она меня назначила двоешником". После чего "забила" на ребенка.
Вообще я сижу жутко расстроенная. И прежде всего его неуправляемостью, невменяемостью на уроке. Я очень не хочу семейное обучение, я этого не выдержу никак. А он не выдерживает школу. Уроки делать-истерика и скандал.

Причем из-за поведения ребенка страдаю я одна. Вот папа не страдает. Он вообще не видит ничего особенного. Чудо жил у папиного друга на даче 2 дня вообще без нас, потом еще почти неделю с папой. Друг тоже уверяет, что ребенок нормален, адекватен. А меня он сводит с ума. Не фигурально, а буквально. Тяжелейшую депрессию я уже пережила. БМ тогда вообще не понимал-из-за чего депрессия, мамаша, в чем проблема??? Я не понимаю, почему этот ребенок дается мне с кровью. Тоже уже даже и не фигурально, от стресса. БМ говорит коротко-иди ка ты, родная, лечись. А что лечить? Я понимаю и знаю, что я буквально в кровь разбиваюсь, чтобы хоть немного его адаптировать, "цивилизовать". А БМ вообще не переживает, и не переживал никогда. Я вот временами думаю-может, и правда к папе на ПМЖ послать? Раз у них все так расчудесно?
Вчера вот опять полдня проревела

Мамадена, золотые слова.
Но если учительница ребенка Шелы хоть немного похожа на одну мне знакомую амёбу (простите) в началке. ...
Шела права в том, что в целом со всем классом у той будут нелады. Таки будут!
Тадах-тибидох-тибидох! погадав на хрустальном шаре, предрекаю, что коллектива в классе не будет. А будет стая "с альфами и омегами".
Моя мама говорит про таких дам: "не всплеснёт".
Очень точное выражение.

Шел, у Вашего мальчишки прекрасная интуиция. НИНАДА к такой даме. Равнодушие - ужасно. Негативное внимание для детей губительно, но равнодушие - страшнее!

Цитата :

форма занятия лекционная

Цитата :

дрались за ее спиной. И учитель это игнорировала

Цитата :

посадила моего на последнюю парту и ПОЛНОСТЬЮ его игнорирует. Вообще

Цитата :

просто идет по теме, не обращая внимания ни на что

ДРАПАТЬ! Прочь от амёбы.

Офф. У моей старшей в нежном возрасте было несколько нянь. Меня поражало, что дочь "вычисляла" плохого педагога моментально. И начинала борьбу. Игнор, протест и тыпы. Мы с мужем призывали дитя к порядку, стыдили, уговаривали. А потом выяснялись некоторые аспекты - и мы сами драпали от "заслуженной" няни с педагогическим образованием.
Я бы доверилась ребенку в Вашей ситуации, Шел.
Может быть, нету у него школьной дезадаптации, просто ребенок адекватно реагирует на равнодушие

Может папе сходить посидеть на уроке?

Я вот только не пойму- разве первоклашек можно увлечь лекционной формой?

силли, как же Вы правы!!! У моего точно такая же интуиция. Убеждаюсь не в 1 раз.
Папе предложила. Не может-работа подвалила.

Девушки, совет очень нужен!

МЧ хочет пойти к директору, с письмом, в котором описаны все эти факты и требовать принять меры. Не примет директор-идти в РОНО. Его позиция-никуда не переводить, он мне это просто категорично запрещает (ну у нас очень близкие отношения) А добиваться. чтобы школа это решала

СтОит ли?