Я еще на первой странице писала: "не будет с этой учительницей ничего хорошего". Сейчас только утвердилась в своем мнении.

Мамадена, спасибо, давайте уже на "ты"? Я вот ищу сижу статью. Ту, где мама пишет, что одним детям даешь немного-и они шелковые, лапочки. А другим тонну-и хоть бы что. Хочу распечатать
Учительница мягкая, добрая, мне нравится ее подход к обучению. Но-не для моего. Самое обидное, что у моего парня высоченный интеллект, а у нее он не раскроется, так и будет "назначен двоешником".
Мой же заяц, вчера: Мам, она плохой педагог. У нее скучно. Она ничего не рассказывает, только тычет в учебник.
Научила детку рефлексии

Шела, ну почему так? Сегодня сидела в классе на уроках. В моем присутствии он ведет себя значительно лучше. Но вижу, что он просто УЖАСНО устает, неимоверно. Первый урок прошел почти идеально, он сидел, работал. К концу второго сидел, он уже отвлекался, подтрясывал ногами, грыз ручку, сидел с недовольным видом и писал как зря. Но, по крайней мере, сидел и другим не мешал. Потом учительница нас отпустила домой. В понедельник опять пойду сидеть на уроках

Цитата :

Вчера же на собрании: а особенно я хочу поблагодарить тех родителей, которые облегчили мне работу. Тех, кто приложил усилия, чтобы воспитать своих детей и правильно подготовить их к школе.

Да, меня тоже жутко раздражают такие заявления И впрямь, учительница вам попалась не подходящая для таких детей, как наши. Действительно, если она не пытается наладить контакт с ребенком (а судя по двойке за поведение, явно не пытается), то лучше найти другую. Тем более у сына такое резко негативное отношение. Свой совет остаться с этой, беру обратно, она явно не тот учитель, который может научить чему-то хорошему и нужному

Шела пишет:

Мамадена, спасибо, давайте уже на "ты"? Я вот ищу сижу статью. Ту, где мама пишет, что одним детям даешь немного-и они шелковые, лапочки. А другим тонну-и хоть бы что. Хочу распечатать
Учительница мягкая, добрая, мне нравится ее подход к обучению. Но-не для моего. Самое обидное, что у моего парня высоченный интеллект, а у нее он не раскроется, так и будет "назначен двоешником".
Мой же заяц, вчера: Мам, она плохой педагог. У нее скучно. Она ничего не рассказывает, только тычет в учебник.
Научила детку рефлексии

Шела, хочу все же за учительницу заступиться- поверьте, мы в 3 школах перевидали их - не идет народ работать в школу, не хочет, очень много неадекватов, а также садистов, калечащих детсвкую психику...А ваша- как вы говорите мягкая и добрая- уже клад....2 за поведение- это обычная вещь за лежание на полу- а что ей еще делать? выгонять из класса? а если бы он на улицу пошел или в коридоре на батарею упал? что еще кроме двойки она может сделать? а может оскорбить, унизить его достоинство, оттаскать за холку- это не сказки, а реальная жизнь....вы можете в конце концов с этой учительницей расстаться и попасть в такой ад - сын еще не раз эту вспоминать будет

маленький эпизод из школьной жизни -про учителей...сыну 11 лет, конфликт с пожилой историчкой, видать уже уставшей от жизни, от работы, но упорно не желающей уходить на пенсию....(ее ненавидит вся школа, дети "В контакте" создали группу "Мы ненавидим" или "Кто хочет убить историчку"...я почитала- волосы дыбом...мой, естесно, молчать не будет, меня вызывают каждую неделю....в итоге провожу с сыном большой разговор, в результате чего он соглашается, что так нельзя, что надо сделать все задания , принести ей и извиниться, попросить проверить....это для него подвиг, на который он идет....Приходит в класс с тетрадкой, подходит к ней и знаете, что она отвечает? "Мне плевать, что ты там сделал"........на этом все.......уговорить сына идти ей навстречу я больше не смогу никогда...таких учителей- масса! боюсь сказать, что большинство, не считала, но половина точно

Лео польда, в старшей школе такие учителя не могут нанести психике того вреда, что может учительница в младшей школе. Первый учитель - это вторая мама. Дети еще маленькие и важно, чтобы именно первая учительница вызывала симпатию и доверие. А в пятом и далее классах, уже для ребенка не будет столь трагично иметь глупых и непорядочных учителей. Хотя тоже, конечно, ничего хорошего и не полезно.

Nova пишет:

Лео польда, в старшей школе такие учителя не могут нанести психике того вреда, что может учительница в младшей школе. Первый учитель - это вторая мама. Дети еще маленькие и важно, чтобы именно первая учительница вызывала симпатию и доверие. А в пятом и далее классах, уже для ребенка не будет столь трагично иметь глупых и непорядочных учителей. Хотя тоже, конечно, ничего хорошего и не полезно.

Нова, 11 лет- не старшая школа, и кстати его психике был нанесен очень большой вред, так как там их несколько было и мы из школы потом ушли, и он был в очень большом потрясении, с обострением заикания , энуреза и т.п. А если такая будет в младшей? а у Шелы - мягкий человек, что уже ценно...да, она с дисциплиной не справляется, но у каждого свои недостатки- и это- не самый большой...к сожалению, тут ситуация "Выбирай из двух зол меньшее" и конечно Шеле решать, что она выберет и что посчитает меньшим и дай Бог чтобы все решилось у нее!

Лео польда, я с Вами полностью согласна, именно поэтому не забираю ребенка, а думаю, как бы так потактичнее с учительницей поговорить. Статью распечатываю...Потому что понимаю, что добрая и мягкая-это очень важно, не орет, не унижает-уже хорошо, и гарантий при переходе к другой никаких. Я попросту боюсь рискнуть и нарваться на нечто похуже.

Скарлетт, я Вам напишу, но сейчас убегаю к Н.Ю. Отвечу Вам обязательно, просто позже, долго писать, времени нет!

Разумнее всего будет заранее найти новую учительницу. Познакомиться с ней, пообщаться, может поговорить с родителями учеников, которые у нее учились. И исходя из полученной информации решать, подходит она ребенку или нет. Также хорошо бы, если она заранее познакомится с мальчиком. Лучше предупредить ее о возможных проблемах. Согласна, что найти хорошего учителя не очень просто в наше время. Но все же возможно и это того стоит. Конечно, придется для этого потратить время и силы, но здоровье и психика сына - важнее.

Цитата :

Я сегодня наблюдала одного деятеля - вдруг во время урока выползает из 2 класса мальчик (не сидится видимо, плюс тики) и начинает бродить по коридору - около класса музыки подошёл-послушал, в класс моего заглянул, ходит-улыбается... Все его знают, даже уборщица по имени, здороваются - побродил-побродил, вышла его учительница, убедилась что он тута, через минут 10 забрёл обратно в свой класс (по дороге ещё раз послушав, что играет в музыкальном классе ).

Вышел освежиться!
Нашим это надо!
В первом классе у нас была такая учительница по обществознанию,которая давала выйти из класса по желанию.Весь класс выходил "дышать",когда кому вздумается.
Соответсвенно,наш мальчик у нее на уроке не сидел совсем и играл во дворе.
Так он научился убегать в подвал школы еще с одним таким же под конец года.
/веселились/
Не хочу вспоминать,какой крышеснос был весной....


Учительница перед вашим мальчиком бессильна,Шелла,хоть и добра.
Ставить 2 за поведение даже на словах-не метод.
Вы с ней разговаривали уже ,составили совместный план работы?

Сахарусик пишет:

Мамадена пишет:

Неужели она в самом деле думает, что дело исключительно в воспитании...

И это лишь первая неделя учебы прошла...

Увы, но это действительно ТАК. в прошлой школе меня просто достали советами по ВОСПИТАНИЮ.

вот народ тоже смешной..ага прям не знаем свои проблемы,я учителю так и сказала,чтоб не пугалась..если,что то не получается может матюгаться,психовать...учу,как справиться с этим..ну пока видно не дорос,чтоб понять этого...сегодня порадовал,быстрее всех выполнил,все чисто и аккуратно..блин не понимаю,толи поведение,толи сдвиги по фазе..вчера был всего лишен,дак сразу задумался и адекватно вел себя

кстати на всю школу мы вторые такие..в 3 классе такой же мальчик..радует одно..директор и учитель понимающие..все будет ок...если конечно не начнут родители капать ...пока вроде тьфу,тьфу...

Шела пишет:

Лео польда, я с Вами полностью согласна, именно поэтому не забираю ребенка, а думаю, как бы так потактичнее с учительницей поговорить. Статью распечатываю...Потому что понимаю, что добрая и мягкая-это очень важно, не орет, не унижает-уже хорошо, и гарантий при переходе к другой никаких. Я попросту боюсь рискнуть и нарваться на нечто похуже.

Шела,поговорите с ней..что ребенку нужна помощь,ребенок гипер..может и найдете взаимопонимания ;)Я своей кучу материала принесла..пусть читает

[quote="Лео польдаа у Шелы - мягкий человек, что уже ценно...да, она с дисциплиной не справляется, но у каждого свои недостатки- и это- не самый большой...к сожалению, тут ситуация "Выбирай из двух зол меньшее" [/quote]

ИМХо это ОЧЕНЬ большой недостаток если учитель не справляется с дисциплиной. Это фундамент, без дисциплины в классе ни учится ни нормально себя вести при всем желании невозможно.

Шела, конечно на ты, давай!!!

Мамадена, +1000. Не вижу пока никакой пользы от "мягкости и доброты" этой учительницы. Доброта, как говорится, только по делам... мягкость - в смысле что не оскорбляет и не унижает - еще и не бьёт, наверное? Так этому её обязывает закон об образовании и уголовный кодекс. А результатов никаких у неё не видно, с детьми справиться не может, ставит ребенку беспомощные двойки, и это после недели работы с классом. Я бы делала выводы...

Мамадена, согласна. Без дисциплины невозможно. Да еще и опасно!
А еще хуже, если всю нашу и так не сильную мотивацию к учебе она сейчас порушит своими двойками. Я вообще не понимаю:26 лет педстажа, и она искренне верит, что все от воспитания? И о школьной дезадаптации не слышала? И гипера видит впервые?
Она вчера показала рисуночный тест. Проводила сама с детьми. Задание-нарисовать человека. Мужчину. И на собрании рассказывает, как это все трактуется. Все хорошо, все стандартно. Но вот засада-у моего рисунок папы схематичен, а рядом нарисовал собаку и кота. Кота такого, что я упала-я и не знала, что он так хорошо рисует. А знаете, почему? Потому что для него мужчина-это папа. А у нашего папы 3 собаки и кот. Для моего мальчика это рай, и самые сильные ощущения от поездок к папе-это живность. Но я то это знаю, а она нет. И я то понимаю, что оценивать интеллект моего Чада именно в этом рисунке надо по коту и собаке, а не по фигуре человека. А она-нет. Потому что не психолог и не знает, что рисуночные тесты можно трактовать ТОЛЬКО вместе с рассказом ребенка. Она же нам рассказывает о черном цвете в
детском рисунке. Объяснение стандартное. А меня подмывало встать и сказать-а еще черный цвет часто используется гиперактивными детьми и у них он НЕ трактуется как признак депрессии, подавленности и так далее.
Вот почему я так не люблю, когда детей тестируют не психологи
А на моем из-за этого теста еще одно клеймо.

Я пока думаю так-мы занимаемся с психологом, ребенку безумно нравится. Все остальные школы далеко. В этой любимый сыном немецкий-его мечта. В нее же хочет устроиться мой брат-все присмотр за детем. Поэтому буду пробовать договариваться. И попутно присматриваться-вдруг где-то будет оптимальный для нас учитель

Скарлетт, у меня вопрос "Ну почему?" звучит как "За что, Господи?" И оба риторические.
Подождите, не падайте духом. Только одна неделя прошла! Что ж такое, учителя сразу в панику впадают...ну дети же! Маленькие И мам доводят до инфаркта.
Вы лучше расскажите-в сад ходил? Как там себя вел? Дети знакомые в классе есть?

Ещё один бред... Что это за фокусы с тестами и, главное, с трактовкой этих тестов перед другими родителями!? Наша учительница тоже правда иногда разные тесты проводит (она аспирантуру на психолога заканчивает), но никаких разборов полетов перед другими людьми быть не может да и делает она это скорее, чтобы понять психологическую атмосферу в классе в целом и понять над чем работать (кто лидер, у кого не получается, кого отвергают)... Я что-то чем дальше тем больше удивляюсь.

Да, Шела, в сад ходил. Там тоже все было плохо. Одна девочка только из нашего сада. Да он ни с кем не дружит.Дети его не любят.

Шела, про тест.
Помню, моя начала рисовать человека ОЧЕНЬ подробно, с большим количеством деталей. Есессно, ОЧЕНЬ медленно. В итоге, когда рисунки собрали, у человека все еще не хватало обеих рук )))
Бедные психологи, интересно, КАК они трактовали отсутствие рук у человека?
Лично для меня всё понятно - неорганизованная медлительная доча, не умеющая расставлять в работе приоритеты и рассчитывать время.

Возможно, и Ваш - увлекся рисованием живности - и не хватило времени дорисовывать человека))))

Девочки, вообще на самом дела по одному тесту не имеют права судить о внутреннем мире ребенка ,т.е один рисунок ..ни о чем не говорит ..по видимому Шела, ваша учительница этого не знает..

Радость пишет:

Шела пишет:

У нас добрая, мягкая учительница. Она не сказала детю ни одного грубого слова, не повысила голос. Просто не справляется с ним и просит помощи.
...он заплакал и лег под партой с портфельчиком под головой. Учительница это проигнорировала начисто. Вылез сам, когда стали раздавать конфеты.

Шела, у вас очень хорошая учительница!
Она среагировала единственно-правильным образом!
Куча учителей, при "лег под парту", начинают кричать :"Караул!!!"
Накручивают себя, ребенка, одноклассников, родителей...
Шела, "просит помощи" - попробуйте, помогите ей.
И подождите ее менять...

Что проигнорировали, когда лег под парту - возможно и правильный подход. Но, что ребенок сначала заплакал, а на это никак не отреагировали - по-моему неправильно.
Мое мнение, если ребенок плачет, на это надо реагировать, ведь ему плохо! Хотя б объяснить, что его не выбрали потому что: не заметили руку, другие раньше подняли - в следующий раз и "тебя обязательно" выберем и т.д. Ну, какая-то безразличность выходит, когда чужую обиду и стремление не замечают.
В таких ситуациях, наверное, можно утешить ребенка, приведя подобные доводы вместо учителя самой. Просто, если ребенок сталкиваясь с такими нюансами, почувствует пренебрежение учителя, то никакая мягкость не убедит его, что к нему не относятся хуже, чем к другим детям.

Сообщения Авроры и ответы ей выделила в отдельную тему. Девушки, давайте придерживаться правил: один автор - одна тема.

Моему нейропсихолог писала рекомендации учителю: максимально хвалить за любое достижение, по-возможности не реагировать на негатив. Учитель получив их, старается придерживаться. Ребенок активно стремится вести себя хорошо, т. к. за это его постянно хвалят.