Девочки, а как работать с этим привлечением внимания? Чтобы ребенок на публику в классе не работал?

Зверобой пишет:

Девочки, а как работать с этим привлечением внимания? Чтобы ребенок на публику в классе не работал?

Долбить, что можно быть клоуном, но это не всегда здорово и отвлекает других. Как я где-то читала, что сдвгешка, проползая под партой, способен ответить урок, а обычный ребенок нет. Говорю, что мешаешь другим и отвлекаешь. И учителю мешаешь.

Йовин пишет:

Как я где-то читала, что сдвгешка, проползая под партой, способен ответить урок, а обычный ребенок нет. Говорю, что мешаешь другим и отвлекаешь. И учителю мешаешь.

Именно так. Мне учитель говорила: «боковым зрением вижу, встрл, пошел к кому-то пообщаться, прошу повторить то, о чем говорила. Сын повторяет, а тот, к кому он шел- нет.»

Есть вариант, когда ни сам не повторяет, ни полкласса))

Точно. Это наш вариант. Сама не усвоила и другим не дала.

Зверобой пишет:

Девочки, а как работать с этим привлечением внимания? Чтобы ребенок на публику в классе не работал?

Надо искать АВА-ресурсы и смотреть, что они предлагают.
Есть вероятность,что что-то из их методик с вашим сработает.
В домашнихусловиях- стопроцентно.
Если кратко, смысл АВА сводится к игнорированию нежелательного поведения и к поощрению желательного
В классе сложно соблюдать этот принцип - реакция учителя может быть правильной а одноклассников - не факт. (
Еще оаз - все, что основано на медицинском диагнозе, не корректируется педагогикой на нужном уровне . Иначе бы это не было именно диагнозом, а считалось бы педзапущенностью.

И тем не менее работает что-то из пед. коррекции. Не на 100 процентов, но работает . Моя перестала срывать уроки хора в первом классе тогда, когда ее поставил в первый ряд ровно в серединку. Да, она не умела петь, портила там всю композицию, но зато все остальные могли петь и она при деле была. И никогда бы молодая учительница музыки об этом не догадалась, если бы ей наша классная не сказала. "Не даст, мол, она вам уроки вести там, где вы ее ставите. Не мучайтесь , поставьте ее туда, где она хочет, какая вам в сущности разница". При этом моя там полгода постояла, поняла, то поет она сильно так себе, и сама спокойно ушла в задний ряд. И никаких скандалов.
При этом я это талдычила в саду и воспитателем, и музыкальному работнику, которому она устраивала регулярный треш на занятиях. Но там работали мазохисты и предпочитали иметь проблемы, чем прислушиваться ко мне.

Ну то есть если ребенок регулярно пытается обиться внимания не теми методами, надо найти возможность купаться я ему в этом внимании постоянно, до тошноты, чтобы надоело.
После двух лет в главных ролях на школьных спектаклях уровня класса моя как то сильно расхотела эти самые роли. Ели бы ко мне прислушались в саду вовремя педагоги- и там бы проблем было в два раза меньше. И без скандалов.

Мне кажется клоунское поведение не всегда имеет отношение к СДВГ, скорее к нереализованным амбициям у ребенка с демонстративным поведением. Ну нужно ему повышеное внимание, как воздух, он его все равно добьется, даже если добровольно не дадут. Только способы будут нам не нужные. А уж эти самые детские амбиции реализовать грамотному педагогу - это не так уж сложно.

Агава пишет:

Зверобой пишет:

Девочки, а как работать с этим привлечением внимания? Чтобы ребенок на публику в классе не работал?

Надо искать АВА-ресурсы и смотреть, что они предлагают.
Есть вероятность,что что-то из их методик с вашим сработает.
В домашнихусловиях- стопроцентно.
Если кратко, смысл АВА сводится к игнорированию нежелательного поведения и к поощрению желательного  
В классе сложно соблюдать этот принцип - реакция учителя может быть правильной   а одноклассников - не факт. (  
Еще оаз - все, что основано на медицинском диагнозе, не корректируется педагогикой на нужном уровне . Иначе бы это не было именно диагнозом, а считалось бы педзапущенностью.

Агава, не совсем так. АВА - прикладной анализ поведения - в случае нежелательного поведения сводится к анализу его причин и поиску способов его изменения. Это не прием, а длительная и серьезная работа.
В сети много информации на тему коррекции нежелательного поведения. Обидно, что еще 5-7 лет назад ГППЦ проводили курсы для учителей по АВА, направленные именно на коррекцию поведения. Но как-то глухо все.

Если это амбиции, возможно и так.
Если неосознанное желание что- то предпринять здесь и сейчас (импульсивность), то нет.
Стоять в центре и петь какполучается и подзать под партами, задевая всех и вся, несколько разные вещи а если присутствует аутичное поведение, то дать "обожраться кактусами" не получится. Будут есть, колоться и рыдать,но кусать кактус не перестанут.

Курсы учителей по АВА посетили те учителя , которые в рессурсных классах начали работать? Скорее всего так.
И вряд ли учителям дали полный расклад по анализуповедения, ибо это долго и почтм коммерческая тайна
А на поверхности в итоге - игнорироваьь нежелательное поведение, поощрять желательное.
Поощрять, кстати, тоже надо уметь.

Ну вот получается, что для начала нужно понимать первопричину.

Oksy пишет:

Ну вот получается, что для начала нужно понимать первопричину.

Да.
Сдвгшка и ребенок с РАС под парту спускаютс по разным причинам. Одному может быть скучно и он решил поиграть, а второй прячется от перегруза. Ну и как ваша - требует внимания к себе.

Oksy пишет:

Ну вот получается, что для начала нужно понимать первопричину.

Именно. Поэтому в АВА главное "анализ"...
Проблема в том, что у нас АВА ограничен помощью малышам и дошкольникам с РАС и ЗПР или младшим школьникам с тяжелым РАС.

Ну нам Осин все по полочкам разложил.
Почему, когда и что с этим делать.

Oksy пишет:

Ну нам  Осин все по полочкам разложил.
Почему, когда и что с этим делать.

Дык вы именно харАктерные. Без сдвг или рас.
И подход другой поэтому.
И перспективы.

Мальчику Зверобой откровенно скучно в классе. Реально, ученику, владеющему знанаями на 2-3 класс в первом сидеть - это провоцировать на нежелательное поведение.(
Не знаю, есть ли сейчас школы, обучающие в началке деткй с высоким потенциалом по усиленеым программам.( интеллектуал берет только с 5 класса.
А других школ нет? Так получается?

Девочки вчера были у детского психиатра, мы у нее наблюдаемся год. Рассказала ей всю ситуацию, она попросила меня выйти в коридор и поговорить с ребенком, когда он вышел, зашла я. Она сказала, что все с ним нормально. Играет на публику. Просто чувствует слабину во мне и в учителе и ведет себя так...Велела соблюдать дисциплину, режим и не давать ему слабинку, чтобы он не помыкал нами. Наш психолог, позвонила учителю. Имела с ним очень долгий разговор...Учитель все адекватно воспринял и мы договорились совместными усилиями помогать ребенку. Сегодня занимались в школе с ней индивидуально. В понедельник договорились, что придем к 3 уроку, на два урока... С сыном постоянно беседуем. и во всем режим...Ну а мама записалась к психологу сама...

Агава пишет:

Oksy пишет:

Ну нам  Осин все по полочкам разложил.
Почему, когда и что с этим делать.

Дык вы именно харАктерные. Без сдвг или рас.
И подход другой поэтому.
И перспективы.

Не только характер это. Слишком явно было видно " не норму". Помимо  ОВР еще что-то есть или было   , никто так и не  знает что..

Овр тоже где-то к характеру. В личность переходит редко.
Не всем дано так уметь сопротивляться и манипулировать.

Поделитесь опытом, как ребёнку в таком юном возрасте объяснить, что всё то, что с ним происходит это нормально и всё будет хорошо? Разговоры про врачей и лечение его только пугают.

А сколько лет ребенку?

Я всегда говорила, что ты хороший. Но вот что над этим и этим нужно работать и тебе, и с психологом.

Почему пугают врачи? Психиатры вообще никуда не лезут,сидят и болтают с ребенком оприятном. С малышами играют.

Таблетки помогут тебе вести себя хорошо. И никто на тебя уже не будет жаловаться илм ругаться

Агава пишет:

Почему пугают врачи? Психиатры вообще никуда не лезут,сидят и болтают с ребенком оприятном. С малышами играют.

Таблетки помогут тебе вести себя хорошо. И никто на тебя уже не будет жаловаться илм ругаться

Ой да ! Психиатры вааще душки !!
Обожаю их разговоры с ребёнком и со мной

Да, мой тоже любит общаться с врачами, с психиатрами особенно. Они внимательные, выслушивают всё от чего мама уже офонарела, и так слушать не в состоянии