Мой тоже с первого класса по конец четвертого постоянно что-то принимал. И летом не отменяла. Сначала атаракс, потом финлепсин как нормотимик (там и на ЭЭГ что-то было еще, не очаг, но что-то врач увидела), потом хлорпротексен полтора года.

Лиана,
а мне психиатр сказала-ЗАВЯЗЫВАЙТЕ С ЛОГОПЕДАМИ И ДЕФЕКТОЛОГАМИ за деньги. так как УСЕ. это его Рубикон. он тянет массовку. и тянет. никаких нортропов. никаких сосудистых.
витамины. и нейролептики. спорт. бассейн.
удержать.

Мицу, а мне, ищите специалиста, нужны занятия на межличностные отношения. Я сколько раз бегала от "Центра помощи семье и детям" к нашему директору и обратно. То письмо надо, то договор надо, то одно, то другое. Вот в конце ноября начала и за всё это время в конце января, наконец, приехала психолог из центра к нашим в класс (готовая группа из 8-9 человек) на ознакомительное занятие. Сейчас опять на больничном. Не занятия, а профанация. Толку будет 0, уже понятно. Где брать эти групповые занятия, где брать психологов?
Мой тянет с трудом, вернее мат-ку не понимает совершенно. Остальное более-менее. Сегодня 4 по обществознанию и по всем устным 4 и 5 бывают. Но в целом, он настолько далёк от нормы... Словесный понос... "А мы будем играть в прятки?" запросто может спросить у одноклассников. парню 13 лет.

Всё впустую.
Можно без комментариев. просто бубукнуть.

У моего лучше. но я давно забила на успехи-неуспехи. не это мне важно. по 4 видунадомному я выведут на экзамены. и гвэ( приналяжем) думаю, сдадим.
а вот то, что он ездит в школу сам. ходит с собакой гулять. ездит на соревнования по городу(сам) для меня важнее.

Лианочка, не отчаивайтесь, пожалуйста. Ничего не впустую. А про прятки вообще не поняла, ну и что, в 13 лет разве не играют в прятки? Да ну нафиг...
Во всякие групповые занятия у психологов я не верю. У нас в городе хороших психологов не знаю.

liana пишет:

Всё впустую.
Можно без комментариев. просто бубукнуть.

Лиана,
ну киньте в меня... зачем такие жертвы? на 8-ке ваш деть отличником бы был.

Спасибо. Но мне не надо, чтоб отличником. Пусть будет троечником. Мне надо, чтоб гулял, хоть с собакой, хоть сам, чтоб дверь открывал, чтоб не нёс чушь. А это хоть в 8-ке, хоть в 7-ке. Или есть или нет. У моего нет.

Лиана

Лиан ,мой в 13 играл у Крей в Пятигорске в водные писталетики,ну и что ?В этом году уже Ирина сказала,что Данилка явно прогрессировал,тоесть за два года очень было видно ,что повзрослел и остепенился ,что ли.У твоего как ты говоришь словесный понос,мой ещё и полоротый, орет как не знаю кто,ну я сама громкоголосая,что поделать.Ест так,что стыдобища ,такое впечатление ,что его не кормят совсем,жрет не жуя ,запихивая все в рот .И отучить не могу ни в какую .Не расстраивайся

Спасибо, девы.
Пошла спать. Спокойной ночи.

Лиана,  

Лиана,
По поводу предложений поиграть в прятки... я думаю, что Гоша с Витей нашли бы общий язык. Одно дело, когда это есть среди всего иного, другое, когда проявления типа этого составляют бОльшую часть сущности ребёнка. У нас второй вариант.

На сонапакс такой реакции не помню. Тему про сонапакс читала?

Врачи... врачи с моих слов записывают, что назначили другие. Психиатр говорит, что нужны сосудистые, обращайтесь на консультацию к неврологу. Невролога пришлось уговаривать что-то назначить.

Задумалась, как другие со списками медикаментов подходят к врачам. А как вы, девочки, узнаёте, что из препаратов можно предложить врачу для назначения? Я вот не врач и не знаю, что нужно просить.

Лик, да я прямо и спрашиваю: "как вы думаете, а вот такой препарат может подойти?" Иногда она категорически говорит нет, иногда соглашается попробовать, иногда вроде отказывается, а потом сама предлагает. Вот сегодня Акатинол назначила, а год назад говорила не надо. Наблюдаемся в частном порядке, времени хватает.

Ну, не знаю. Наименований много. Откуда я знаю, что из них нужно выбрать? Это или другое? Медики всё же они. Я всего лишь мама.

liana пишет:

Мицу, а мне, ищите специалиста, нужны занятия на межличностные отношения. Я сколько раз бегала от "Центра помощи семье и детям" к нашему директору и обратно. То письмо надо, то договор надо, то одно, то другое. Вот в конце ноября начала и за всё это время в конце января, наконец, приехала психолог из центра к нашим в класс (готовая группа из 8-9 человек) на ознакомительное занятие. Сейчас опять на больничном. Не занятия, а профанация. Толку будет 0, уже понятно. Где брать эти групповые занятия, где брать психологов?

Лиана, а какой смысл в занятиях в вашем классе? Межличностные отноешния у вас выстроены. Явных конфликтов нет. Реально психологу делать нечего. В ТАКОЙ ГРУППЕ.

Твоему нужна иная группа - НОРМА. Обычные дети, года на 3-4 младше. И выстраивать отношения среди етой нормы. Те Гоша должен перенимать все их умения. Самая лучшая адаптация как раз в обычном обществе. Ну и разбирать, что было хорошего, а что нужно исправить.

Собственно, весь смысл инклюзии - лечение, психотерапия обычным коллективом. Перенимаются все навыки, которыми владеют одноклассники. В тч самим пойти домой. Я как все! Вот ето "я как все" куда больше еффекта дало бы, чем занятия в группе, где все дети, каждый по своему, но проблемен. Невозможно корректировать такую группу. Поетому их и нет.
Некому Гоше подражать. Не за кем тянуться. Нет направления и поддержки не мамы, а коллектива.

Еще раз спрошу - никакого кружка (зоологического, екологического и тп), детского театра, умелых рук, деревообработки в округе нет? Для обычных детей? И не для достижений в изучении чего-то, а для социализации.

Лиана, совсем не хочу тебя обидеть. Если сможешь, услышь меня. Гоше не за кем тянуться. Нет примеров .

Многоликая пишет:

Ну, не знаю. Наименований много. Откуда я знаю, что из них нужно выбрать? Это или другое? Медики всё же они. Я всего лишь мама.

Лик, я из темы лечение сдвг беру. Я не хочу каких то определенных препаратов, мне интересно мнение врача. Она мне обычно рассказывает почему нет или да. Но при этом результата я конечно хочу тоже, для результата такое общение тоже полезно.

Олевелая Эм, я когда читаю тему Дрим, к примеру, у меня волосы на голове шевелятся от познаний некоторых мам в фармакологии, психиатрии и т. д. Я такими не обладаю. И если я полезу в темы по препаратам, то быстро там утону. Знаю - сегодня днём пробовала. Много информации. А что из этого подойдёт, мне неведомо. Инструкции к препаратам? Там много чего написано. Если только составить список всех нейролептиков, которые я встречала на форуме, и предложить врачу назначить подходящий из них. Составить список сосудистых - аналогично спросить.

Осенняя сказка пишет:

Как странно мне читать Лиану, Юксаре... У нас тоже маленький город, но моему ребенку (с, не побоюсь этого сказать, гораздо мЕньшими проблемами) выписывали разные врачи и сонапакс, и неулептил, и хлопротексен,и финлепсин, только для коррекции поведения. Ну чего боятся врачи? Если мама сама просит помощи?

а хлорпротексен вам как ? а то вот пьём но я не вижу сдвигов , покрайней мере положительных

Уголёк пишет:

а хлорпротексен вам как ? а то вот пьём но я не вижу сдвигов , покрайней мере положительных

Уголек, хлорпротексен нам подходил. Не было абсолютно никаких побочек, во всяком случае видимых. Не скажу, что ребенок был идеальным, конечно, но препарат помог.

Многоликая пишет:

Много информации. А что из этого подойдёт, мне неведомо. Инструкции к препаратам? Там много чего написано. Если только составить список всех нейролептиков, которые я встречала на форуме, и предложить врачу назначить подходящий из них. Составить список сосудистых - аналогично спросить.

Ну не знаю... Тоже читала форум, особенно про детей, у которых есть сходство с моим. Про их назначения тоже, пошло не пошло... Анализировала и тоже предлагала врачу. А схему диакарб с аспаркамом в 4 классе так вообще сама назначила

мне тоже нравится диакарб, нобез нзначения уже боюсьдавать

Агава пишет:

Твоему нужна иная группа - НОРМА. Обычные дети, года на 3-4 младше.

А такое разве есть где-то? Обычно по возрастам распределяют.. максимум могут сделать для начальной школы (7-10 лет), для средней школы (11-...) лет

Лив, есть кружки по интересам, где можно прийти в младшую группу. По договоренности с преподавателем, например.

Гогоша, допустим... Ну дети-норма будут понимать, что Гоша их старше на 3-4 года, Вы думаете будет получаться нормальное общение?

Агава пишет:

Твоему нужна иная группа - НОРМА. Обычные дети, года на 3-4 младше. И выстраивать отношения среди етой нормы. Те Гоша должен перенимать все их умения.  
Собственно, весь смысл инклюзии - лечение, психотерапия обычным коллективом. Перенимаются все навыки, которыми владеют одноклассники. Я как все! Вот ето "я как все" куда больше еффекта дало бы, чем занятия в группе, где все дети, каждый по своему, но проблемен. Невозможно корректировать такую группу. Поетому их и нет.  
[/quote]

Агава,

Вы молодец, в самую точку сказали! Плюс мильён и даже больше!!!

Когда мы ходили в группу с "особыми" детьми, нас очень там приветствовали, потому что Лешка был там самый легкий. Говорили, что мы - положительный пример, и что за Лешкой другие дети будут тянуться. А мне хотелось, чтобы это Лешка за кем-то тянулся, а не наоборот. Я понимаю, что это эгоистично, но я больше про Лешку думала, чем про других детей. А когда Лешка стал рычать (ему очень понравилось, как это делал мальчик в группе) и повторять бессмыслицу, которую говорил другой мальчик (у которого была детская шизофрения) - перестала я его водить в эту группу, несмотря на замечательных педагогов.

В 5 лет у Лешки любимые "группы общения" - либо малыши лет трех - трех с половиной, либо дети лет 8-12-ти. Младших Лешке удается построить, они в восторге, что с ними играет "большой мальчик", слушаются его, он у них "проводит тренировки", вовлекает их в свои игры и страшно доволен. А старшие дети, лет 8-12, если они в принципе доброжелательные и привыкли к малышам, берут Лешку в свою компанию, и взахлеб целый день могут вместе играть - тоже все участники в восторге

В общем, мое глубокое убеждение - нужно общаться с ОБЫЧНЫМИ детьми, чтобы видеть образцы обычного, нормального поведения. Но фокус в том, чтобы при этом твой ребенок не мешал этим самым детям, а то их мамы будут недовольны - и я этих мам, в принципе понимаю... В общем, похоже, нужно сначала натренироваться в специальных группах, где детей со сложностями в общении учат, как это делать, а потом потихоньку "выпускаться" к обычным деткам. Вот буду я теперь искать такую группу. Потому что если мое чудо выпустить без всякой подготовки - то эти самые "обычные дети" как-то сразу чуют, что Лешка нетипичный, и начинают его обижать слегка...от чего он СТРАШНО расстраивается. И у нас главная проблема в том, что играть с детьми своего возраста у Лешки не получается, потому что он пока СОВСЕМ собеседника не слушает и его реакцией не интересуется, дует только в свою дудку, пытается всем навязать свою тему. Но я уверена, что общению можно научить! Чтобы научиться плавать, нужно лезть в воду... Чтобы научиться общаться, нужно общаться. А для этого нужно найти желающих