Агава, у нас практически нет школ которые хотели бы вести такую работу, по- моему одна в Киеве, одна в Днепропетровске была . По закону- можно, на практике- нет .

Цитата :

Если ребенок посещает школу, ну хоть" как- нибудь" , даже без контроля, в конце концов он ее закончит, кроме того, часть ответственности лежит на школе

Енн, неее,у нас вся ответственность на родителях...ответственность школы только за жизнь и здоровье ребенка

обучение на надомном предполагает,что обучает полностью учитель...программа соответствует той,которая преподается в классе "сегодня"...внегласно,по договоренности с завучем и учителем обучение может проходить в классе индивидуально....контрольные тоже пишутся с теми же заданиями, что и все дети в классе,критерий оценок тот же

успеваемость лучше,т.к. внимание только ему + скидки...не можешь так,давай так...

минусов хватает в том что чем дальше от школы, тем сложнее в нее вписаться, тем больше уверенности у администрации,что в след.году только надомное и никакое в школу

ЗЫ надомное обучение - единственная форма обучения, альтернативная школьной, но с общешкольной программой(индивидуальное/семейное и экстернат никогда не слышала...

да, есть интеграционный класс при обычной школе - детки с нарушением опорно-двигательного аппарата и еще с чем-то + обычные дети...там математику ведет психолог, языки - дефектолог, остальные уроки учитель...маленькая наполняемость...мой туда по интеллекту в купе с поведение не подходит..

ЗЫ 2 не знаю как органы опеки, а КДН заинтересованы чтобы ребенка не было в школе,так же как и школа...а ВВК начала отказывать таким детям на начало учебного года в надомном

amne пишет:

Цитата :

Если ребенок посещает школу, ну хоть" как- нибудь" , даже без контроля, в конце концов он ее закончит, кроме того, часть ответственности лежит на школе

Енн, неее,у нас вся ответственность на родителях...ответственность школы только за жизнь и здоровье ребенка

У нас пока ответственности за учебу со школы не сняли.
Они обязаны УЧИТЬ!!!
Только напомнить нужно. иногда :wink1 , но если хооооорошо напомнить- учат .
А при сваливании всей ответственности на родителей- так у нас сказано В ЗАКОНЕ!!!
- что родители должны обеспечить условия для развития, обучения... а вот учить- как раз школа.
И ни где не сказано, что учить нужно только послушных, вежливых и прилежных.... Всех!!
А об этом, как то, все забывают или не знают, уж сама не понимаю

Енн, браво!

liana пишет:

Енн, браво!

Присоединяюсь!

(мне прям по больному)

...и мне.

Девочки, а знаете почему все так происходит?
По тому, что все забыли, что не только МЫ всем обязаны, а школа нам обязана-
- по тому. что это существует закон-о ВСЕОБЩЕМ среднем образовании.
- по тому, что школы( и учителя) содержатся за наш счет( мы налогоплательщики).
- по тому, что наше государство- не только правовое но и гуманное...
- по тому, что школы вообще существуют- для обучения , а не надзирания.
Вот когда это все выливаешь на голову наших уважаемых учителей, то до них доходит.

а они в ответ, я не обязана вашему ребенку уделять внимание больше чем другим

в принципе не спорю...но и морально душить при всем классе тоже вроде не обязана - думаю я

и дальше почти гордо: моя задача научить его писать и считать и все

да я и не жду большего...а зачем упрекать в плохом почерке или медленном чтении на весь класс - опять думаю я...а зачем детям в пример ставить плохое поведение и уход на надомное...а зачем в соседнем классе говорит о Игоре и псих.больнице где привязывают и колют уколы

я посадила по рекомендации КДН!!! его вперед, но он пытался разговаривать и поэтому я отсадила его опять!!! на последнюю парту к аквариуму с рыбками и у окна...а он балуется и отвлекает всех вокруг...

и вообще ему не место в школе...да ради Бога, говорю!!! я, только закон об образовании придумала не я(меня задолбала ваша школа)...и по новой

учит - вроде да...а пока все остальное всплывет

ЗЫ так, вспомнился прошлый сентябрь

Амне-

Цитата :

а они в ответ, я не обязана вашему ребенку уделять внимание больше чем другим

Не должна. Но обязана осуществлять индивидуальный подход!

Цитата :

моя задача научить его писать и считать и все

Вот и научите.Большего и не надо.

Цитата :

а он балуется и отвлекает всех вокруг...

Он требует индивидуальный подход ( что и вписано в их календарные и перспективные планы)

Цитата :

и вообще ему не место в школе

Место обучения выбирают родители-это право предоставлено им законом.
А у нас, я еще предлагаю обсудить это в гороно. :wink1
У нас нет альтернативы школе.

Пару раз в неделю веду такие разговоры в разных школах нашего города.
В десятке со мной уже и разговаривать не хотят, по тому, что после истерик, предлагаю сменить профессию ( а учителя то- одни и те же).

Енн, спасибо

особенно за это

Цитата :

Но обязана осуществлять индивидуальный подход....Он требует индивидуальный подход ( что и вписано в их календарные и перспективные планы)

(а ведь преподносят все в точности до наоборот..."заслуженные" наши)

Да- не за что.
Самое интересное, что этот индивидуальный подход обсуждается на всех пед. мероприятиях!!!!
им уже всю голову прогрызли, но наши учителя отчитавшись- считают, что воспитывают роботов- Одинаково безликих, послушных, исполнительных.
И обидно-для них лучше тихое УО, чем интеллект но с особенностями.


тихо- тему засорила. Извините.

Енн, эти бы Ваши посты в "Школьную конфликтологию"... многим полезно будет.. .

А еще бы лучше саму Енн для походов в школу и разрешения этих самых конфликтных ситуаций .
Енн, Вам можно вполне платные услуги на этом поприще оказывать. Желающих, я так думаю, всегда найдется.

Цитата :

А еще бы лучше саму Енн для походов в школу и разрешения этих самых конфликтных ситуаций

Малек, + много, вчера с такой же мыслью сидела.

А с другой стороны на кдн в свое время выслушала дебаты между учителем посторонним и председателем комиссии после лекции,прошедшей за пару дней до...как же учитель по-прежнему была против, доказывая что не обязаны...

ЗЫ как сказала психотерапевт Игоря, пока будет существовать "тот" костяк, не будет места им(кивая на ребенка)...иное мышление и требования к себе пока что, как и все новое, будут отторгаться/душиться на корню

armusik пишет:

Енн, эти бы Ваши посты в "Школьную конфликтологию"... многим полезно будет.. .

В этой теме я еще не была по- моему нужно сходить.

Цитата :

А еще бы лучше саму Енн для походов в школу и разрешения этих самых конфликтных ситуаций .
Енн, Вам можно вполне платные услуги на этом поприще оказывать. Желающих, я так думаю, всегда найдется.

Так этим и занимаюсь.
С начала деток в чувства привожу, а потом права их останавливаю, в том числе право- на образование.
Родители чаще всего просто переводят детей.
Но иногда это не выход.
Ребенку по ряду причин бывает еще больше не комфортно в новом коллективе, чем в старом. А в старом, даже если нет друзей, есть лояльные товарищи.
И конфликты чаще всего с учителями, а учителей по всем предметам, товарищу с АХ-поведением-не подберешь.Да и возраст 10-14
Вот и приходится объяснять учителям- что их призвание -"Учить,учить, учить...( В.ЛЕНИН) :wink1
И напоминать институтский курс педагогики-

. В.А. Сухомлинский( учитель учителей!!! )
- знания о человеке, его индивидуальном внутреннем мире, самобытном восприятии себя и всего вокруг происходящего – неотъемлемая часть целостной научной картины мира, без которой полноценный человек сформироваться не может.
“Настоящий человек – это дух человеческий, который выражается в убеждениях и чувствах, воле и стремлениях, в отношении к людям и к самому себе, в способности любить и ненавидеть...” [2, с.19].

Согласитесь -Обсуждать ЭТО труднее, чем кричать о распущенности и отсутствии родительского контроля

...хоть плачь...

хотя теперь точно знаю, что есть учителя, которые принимают таким какой есть...и как меняется отношение ребенка к ненавистному предмету...и ребенок бежит!!! писать!!! контрольную и внимание включается аж на целых 15 минут!!!...уволилась...

Амне- хороших учителей мало, их помнят всю жизнь.
Из школ их тоже выживают. Не угодные. Талант, в нашем обществе - не нужен. Нужны послушные исполнители.
Класс дочери рыдал когда "уходили" учителя русского языка. И ничего сделать не смогли, даже мы, родители. Девочка была- учителем от бога!!!



Я тут репетитора искала ,лет 7 для младшему по англ.яз..такого, что бы за "живое взял"- и это тоже, оказалось архисложно. А отношение к предмету на 90% зависит от учителя.

.
Но вот свою беспомощность в плане педагогике вымещать на детях- подлость.

Енн, у меня были учителя или "от бога" или "безразличные" до такой степени,что никого не выгоняли, не заинтересовывали, но и не требовали...

В д/с ребенка(3 сада из-за перезда) к 6 годам научили всему...спасибо заведующим двух садов(младшая группа и последний сад с 5 лет) и воспитателям в последнем и родителям детей из группы

потому придя с ребенком в первый класс, поняла, что все это время я жила

нам, видимо, с воспитателями и учителями везло. До 5 класса.
Настолько везло, что я и не знала, что сын "не такой, как все".
Его принимали, развивали, ценили и хвалили. За поведение ругали частенько, конечно. Но за сообразительность и инициативность, позитивность и жизнерадостность - любили. И заинтересовать умели, направить гиперность в мирное русло. Почти всегда получалось...
Были и другие учителя, помимо классной, которые не справлялись и не хотели. Но это ж по 1-2 урока в неделю. Не так заметно было.
Эх! Где наша Людмила Ивановна из садика??? Где наша Наталья Александровна из началки? Почему не все такие???
В 5-м классе начались наши мучения, по полной программе. СДВГ наложилось на малокомпетентных в этом вопросе учителей (и мою некомпетентность в тот момент), на усложнившийся материал (старых запасов знаний уже не хватало, а новые не усваивались), на подростковый возраст... Ладно, хоть с классной нам опять повезло. Она за него горой перед другими учителями. Правда, не всегда это может помочь...

Амне - как то сложилось, что в садиках, чаще всего, педагоги лучше, чем в школах. Хотя и там много случайных людей.
Мой был в 2х группах.
В одной(. младшая- старшая) -обои воспитатели были любимыми.
В другой( подготовка)- обе безразличные и бестолковые. Пришлось уйти.Мне сад нужен был, только, как позитивное!!! начальное учебное заведение.

armusik
Нам с учителями не очень везет. Хотя в младшей школе была намного лучше, чем сейчас классная. Сонная она вся такая. Просыпается исключительно для того, что бы сказать, что такого я еще не делаю, что бы мой ребенок сидел молча, слушал молча, а отвечал только на поставленные вопросы.И внимания я не развиваю, и усидчивость... и память нужно развивать. А развиваю я. не то,- дух противоречия, желания спорить, сарказм, стихоплетство, болтливость...

Цитата :

Настолько везло, что я и не знала, что сын "не такой, как все"

ой, Армусик, а мой был "ну такой он у меня веселый непоседа" с полугода

Енн, вот даже вам, специалисту по работе с детками и "трудными" учителями, такое умудряются говорить....

amne пишет:

Енн, вот даже вам, специалисту по работе с детками и "трудными" учителями, такое умудряются говорить....

Главное, что бы детей не трогали.
И не трогают. Хотя и не знают кем я работаю ( пишу-домохозяйка),но считают не нормальной мамой, которую трогать- себе дороже .

Енн пишет:

Амне-

Цитата :

а они в ответ, я не обязана вашему ребенку уделять внимание больше чем другим

Не должна. Но обязана осуществлять индивидуальный подход!

Цитата :

моя задача научить его писать и считать и все

Вот и научите.Большего и не надо.

Цитата :

а он балуется и отвлекает всех вокруг...

Он требует индивидуальный подход ( что и вписано в их календарные и перспективные планы)

Цитата :

и вообще ему не место в школе

Место обучения выбирают родители-это право предоставлено им законом.
А у нас, я еще предлагаю обсудить это в гороно. :wink1
У нас нет альтернативы школе.

Пару раз в неделю веду такие разговоры в разных школах нашего города.
В десятке со мной уже и разговаривать не хотят, по тому, что после истерик, предлагаю сменить профессию ( а учителя то- одни и те же).

Я очень согласна.

И от себя добавлю, что особенно мы, мамы "сложных детей", и сами благодарные слушатели для всех их истерик. Нас вызывают, мы бежим. Нам звонят жаловаться, мы бежим. "Решите проблему", говорят нам. "Сделайте что-нибудь". Извиняемся, пытаемся что-то сделать.

А надо посылать почаще и строить. Вот честно - ну куда лучше эффект. Чтобы боялись связываться.

Я сразу когда меня вызывают, говорю, что я делаю, что у меня ребенок прошел курс такой коррекции, занятия с таким дефектологом, посещает группу развития "Социальная игра" у психолога, да я консультируюсь, держу руку на пульсе. А потом я стучу кулаком и говорю. А теперь мой сладкий сахар, что за это время сделала ТЫ. Несите говорю, мне инд.план, дело ученика, графики успешности и линеечки учебы (у нас ЭДавыдов), дайте мне посмотреть отчет психолога школьного о проделанной работе.

Тогда уже сидят в сумочках копаются, "давайте встретимся через 3 месяца и посмотрим КАК будет". Давайте. Только давайте тогда уж три месяца не колотить мне в телефон без дела, да?

Просто не брать трубку иногда. Слушать визжание в трубку и говорить, я поняла, спасибо, учту. ДО СВИДАНИЯ, Я НА ВСТРЕЧЕ, ПЕРЕЗВОНЮ. Класть трубку. Должна быть здоровая наглость. Т.е. все вежливо, красиво. Но за этим должен сквозить мессадж. Не слушает тебя мой мальчик на уроке? Твои проблемы. Плохо говоришь, значит.

Изю не надо нюхать, Изю надо учить.

А то устраивают из школы колл-центр матерям, с больной головы на здоровую.

А это действительно их работа.

Муррр
здорово написано... и это действительно работает... у меня правда так получилолсь случайно