Здравствуйте, форумчане. Помогите советами и выскажите свое мнение.

В наличии: сын, исполнилось 6 лет, СДВГ. В детстве перенес разрыв мальформации, которая преобразовалась в кисту. Шунтирование не понадобилось, киста сообщается с желудочком. На снимке МРТ киста заменяет полностью одно из полушарий мозга. Вопреки прогнозам педиатра и нейрохирургии ребенок нормально ходит (бегает), начал рано говорить, научился читать в 3 года сам сначала на английском, затем на русском. Считает легкие примеры до 20. Интересуется медициной в глобальном смысле: читает энциклопедию-атлас строения человека. Интерисуется техникой. Память нормальная.

Но у сына не получается делать прописи, рисовать (рисует только закорлючки и без охоты).

Занимается нормально один на один со мной или психологом. Может заниматься и 30 мин, и 40, если нравится манера ведения урока и тема. Со взрослыми общается отлично, если не злоупотреблять запретами (имею ввиду именно слова "нет" и "нельзя").

Проблема начинается в детском саду. Садик начал посещать в 3 года (сад по зрению из-за амблиопии и косоглазия). Еще ни разу за 3 года не оставался больше чем на половину дня. Два воспитателя грозились уволиться - перешли в другую группу. Последний год посещает сад "в сопровождении" то психолога, то методиста, то любого свободного взрослого. Щипает и бьет детей. Дети в группе для него как мебель. Пример: сын хочет сесть на стул, который занят другим ребенком, он спихивает ребенка на пол и садится. Забирает игрушки. Не воспринимает отказ со стороны детей - сразу дерется. Воспитатели не имеют авторитета и тоже могут быть побиты. Раньше кусался, но сейчас перерос это. Появилась самоагрессия: что- то не выходит или злит его - щипает себя или бьет кулаком по ноге. В коллективе "выключается" - не слышит ничего. Его раздражает громкий гул детских голосов, терпеть не может детский плач: может пожалеть., а может и ударить "страдальца". Чувство опасности недоразвито до сих пор - на площадке хожу за ним как тень, так как спокойно может попасть под качели. Друзей нет., хочет везде быть первым до истерики, может взять чужое без разрешения, хотя знает ., что это плохо.

Не запоминает детей! Ни имена, ни их внешность, вообще никого.

Ноотропы, диакарб и иже с ними не оказывают никакого воздействия. Принимали сонапакс - ребенок превратился в заторможеного и плаксивого. Появились страхи, от которых не можем избавиться до сих пор. Плаваем 3 года и столько же посещаем психологов., проходим сенсорную интеграцию.

С детьми не играет., они считают его за ненормального.

В следущем году школа - чесное слово, просыпаюсь с этой мыслью по ночам! Что посоветуете еще предпринять?

как моего описали
ведущий врач ваш кто?

Киста заменяет одно из полушарий мозга и такие результаты развития...
Мне кажется Вам надо не школы бояться, радоваться, что при таких вводных такие прекрасные результаты!
Возможно будете обучать ребенка не в классе, а на надомной форме. Страшного в этом ни чего нет, многие проблемные детки так учатся и школу заканчивают.
Мне кажется Вашему ребенку нужен индивидуальный подход. Возможно это основа успеха его развития.

Может быть за этот год начинать подбирать школу? Если ребенок совсем не может общаться и писать, то имеет смысл коррекционные школы (классы) рассматривать. Или надомное обучение.

Заранее не переживайте, у Вас целый год впереди. Если это Вас утешит, у моего и поведение не очень и обучение с трудом.

sunny8724, я конечно профан в этом деле, но я бы на аутичные черты проверила.

У моего долго не получалось писать, рисовать тоже. Перед школой пошли на рисование. Причем такого плана, педагог говорит: рисуем круг, затем такую линию и т.д. Дети повторяют. Ну и прописи вам в помощь. В первом классе очень мучился ребенок, но ничего научился. Сейчас почерк читабельный. Скорость письма невысокая ну и ладно.

Было такое поведение перед первым классом. Ну, отличалось в мелочах. Писал с трудом, и до сих пор с трудом, сниженный тонус рук и плечевого пояса. Была бы рада, если бы кто-нибудь сказал: в школу не ходите. В школу пошли, и был срыв адаптации и депрессия. По поводу которой обратились к психиатру впервые только в конце первого класса. До этого обращались к неврологам, и хоть бы кто сказал, что ваш врач психиатр.

Учился в результате дома на семейном по программе массовой школы. В массовую школу вышел в пятом классе. Тогда же был удачно назначен нейролептик абилифай. Потом из-за побочных эффектов абилифай был отменен, и был удачно назначен зелдокс.

Если бы я знала заранее, я бы вначале подобрала медикаментозную поддержку, а потом пыталась отправить в школу учиться в условиях класса. Не иначе. Чуда не будет.

Если выберете обучение на семейной форме в начальной школе, ничего не потеряете, программа в началке сейчас очень бестолковая.

Предварительно понятно, что ваш врач психиатр, что, видимо, желательно принимать нейролептики, и что сонапакс не подходит. Нейролептики назначаются путем подбора, если что-то не подходит, подбирают дальше. Моему не подошли: сонапакс, рисполепт, абилифай, эглонил, этаперазин (последний улучшал поведение, но полной коррекции не было).

Много_имен

Извините., сижу с телефона.

Много_имен, тоже поняла., что лечение у невропатолога - выброшенные деньги и время на ветер. Но опыт общения с психиатром тоже ни о чем. Как жаль, что нет хорошего специалиста именно по СДВГ., ведь многие врачи думают, что я наши проблемы выдумываю. Один на один с взрослым мой сын - идеальный ребенок с небольшим шилом в 5 точке.

Стоит поискать психиатра, который будет наблюдать вас постоянно. Скорее всего, здесь не только и не столько сдвг.

И я тоже думаю - подобрать медподдержку, в класс не идти, учиться дома.

Сихома, аутичные черты и я вижу, но как такового аутизма у сына нет. А ногой подолгу и я болтать люблю., также как и раскладывать все на столе в одной мне понятном порядке мой сын абсолютно контактный, даже слишком. Боюсь, что уйдет со взрослым чужим легко, хотя правила повторяем ежедневно.


Ларсен, мой даже в коллективе из 3 человек уже не слышит никого. Только один на один. За мной повторять рисовать пытаетчя, но не получается. Злится, психует, щипает себя и не хочет продолжать. Не понимает, что получиться с первого раза не может ничего.


Sovsemtornado, Чамочка, надомное обучение не рассматриваю как вариант. мне нужно работать. Помощи от папы ребенка нет. К тому же общения со сверстниками никакого. У ребенка нет друзей.

корр школу не рассматривали?

Уйдет с чужим взрослым легко, а на детей смотрит как на мебель - как раз весьма аутично.

Мицу, Лягушкина наш психиатр - Гроховский В.В. (местное светило) сказал, что проблема не в ребенке, а в воспитателях и выписал сонапакс и какую-то микстуру под заказ сделать в аптеке., но после сонапакса больше ничего не пробовали. Положительного ничего , только отрицательные моменты, в виде страхов., депрессии и т.д.

да у моего это тоже имело место. но ач не ставили

ну, многие начинают с сонапакса. и мне тоже в свое время говорили-не могут подход найти. сказка про белого бычка кончилась, когда я к зав пнд ребенка привела. и он методично и вдумчиво стал громить ее кабинет.
после этого у нас и появилась справка о надомном обучении

Лягушкина, имею опыт общения с аутистами из детского центра - ну не мой это случай. Уйдет со взрослыми - это про доверчивость и контактность, отсутствие чувства опасности. Когда с ребенком один на один - играет ., знакомится, пытается идти на контакт. Если находят общую тему - общаются час вместе. Я прямо шампанское в душе открываю;)))




Девочки, научите с телефона цитаты делать

sunny8724 пишет:

Извините., сижу с телефона.

Много_имен, тоже поняла., что лечение у невропатолога - выброшенные деньги и время на ветер. Но опыт общения с психиатром тоже ни о чем. Как жаль, что нет хорошего специалиста именно по СДВГ.,  ведь многие врачи думают, что я наши проблемы выдумываю. Один на один с взрослым мой сын - идеальный ребенок с небольшим шилом в 5 точке.

Покажите другому врачу. Поищите врача по знакомым, по интернету. Один на один мой тоже вменяем, я тоже грешила на воспитателей.

Диагноза "аутичные черты" нет. Есть диагноз "психопатия", но его до 12 лет не ставят. Мне психиатр Осин формулировал этот диагноз как "особенности личности и характера". Он не аутист, но когда он рядом с аутистами, они похожи как родные братья.

В нашем с вами случае проблема не только в СДВГ, она еще и в особенностях характера. Вот это все: дети раздражают, шум раздражает, контакта ни с детьми, ни со взрослыми нет, агрессия и самоагрессия. То, что вам обозначают как аутичные черты.

От раздражительности помогают нейролептики.

Если не рассматриваете семейное или надомное, и нет возможности подобрать другое лечение, которое бы сильно улучшило поведение, рассмотрите малокомплектную частную школу. В массовой школе без медподдержки шансов нет.

Санни, вот по поведению Вы описываете примерно моего старшего в его 6 лет. Только у моего на МРТ разве что аденоиды увеличенные видны... Моему диагноз "аутизм" поставили в его 9 лет. Я не говорю, что у Вашего так же, диагнозы по интернету поставить невозможно. Но психиатру (и не одному, возможно) показать имеет смысл.
Потому что понятно, что тяжелая органика, но вот поведение - это уже не к неврологам. Насчет нейролептиков, у меня тут мнение отдельное. Если это аутизм, то нейролептики совершенно бесполезны. Только эндокринную систему разрушают... Но у Вашего ребенка точно совершенно тяжелая органика, тут вообще надо очень осторожно с подбором средств. Но несколько консультаций и четкий диагноз точно не помешает. Хотя бы чтобы самой понимать, что из чего и почему так...
Но вот то, что массовая школа, скорее всего, не пойдет в начальной школе - это вот видно хорошо. Если даже сад никак не идет, то в школе можно твердо гарантировать, что будет все гораздо хуже. Поэтому, если есть возможность, сразу ориентируйтесь на надомное или семейное (что есть) образование. И дополнительно искать что получится для обучения ребенка социальному взаимодействию. Классу к 4-5 желательно найти малокомплектную школу. Это в идеале.

sunny8724, спросите у нашего психолога, Маячка. Она в Киеве, возможно сможет подсказать вам, к какому психиатру лучше всего в Харькове обратиться. Вот здесь можно спросить, в консультациях специалиста.

sunny8724 пишет:

Мицу, Лягушкина  наш психиатр - Гроховский В.В. (местное светило) сказал, что проблема не в ребенке, а в воспитателях и выписал сонапакс и какую-то микстуру под заказ сделать в аптеке., но после сонапакса больше ничего не пробовали. Положительного ничего , только отрицательные моменты, в виде страхов., депрессии и т.д.

Ничего себе светило. Раз он определил, что проблема в воспитателях, а не в ребенке. Чего ж он сонапакс не воспитателям, а ребенку назначил.

По поводу - не получается делать прописи.
Есть такой( типа тренажер) для тех у кого проблемы с письмом - Обводилки и лабиринты.
Это для того, что бы затренировать верхний плечевой пояс.
Если писать совсем тяжело, надо брать мяяяягкий простой карандаш и начинать с него. И можно даже учиться писать сначала оооогрооомными буквами. Если буквы не выходят, то мягкими карандашами огроооомными крючками и другими элементами.
Где то у галатимы ( нашей форумчанки) была хорошая ссылка на рассказ о том как учат писать детей с дцп.

Так же рекомендую массаж и лфк для верхнего плечевого пояса.

Фломастеры то же дело хорошее...
лепка из пластилина.
короче развитие мелкой и крупной моторики рук и кистей.


Для детей с проблемами письма( графическими) можно начинать вообще с " самодельных " прописей.
разграфить лист А4 на ооочень большие линеечки( типа как косые линеечки в тетрадях для началки) и в этих самодельных линеечках мееедленно отрабатывать графические навыки.

Можно использовать мягкие цветные карандаши. Даже фломастеры, если физически тяжело писать.

Например, мой ребенок до 3 класса включительно писал карандашем в школе.
Потом начал писать стирающейся ручкой.
Сейчас перешел в 6 класс, но пока на обычные ручки не перешел.
Практика показывает, что даже в таких случаях ребенка можно научить писать.

Конечно,  бывают дети, которые не могут писать впринципе( дети с дцп например), но если к вас ребенок сам ест, собирает лего, если карандаш из рук не падает, то имхо - научить писать можно, только придется много сил на это положить..

Короче, при графических проблемах с письмом основная идея - мягкий карандаш, большие элементы букв.
( хорошо еще буквы из пластилина лепить , поежде чем начать писать.
Хорошо насыпать на противень манку и писать буквы и элементы був пальцем


Ну и в крайних случая учат печатать на компьютере. Но это уже совсем когда нельзя научить писать.

Т е так или иначе, но любого ребенка писать учат
Занимаются этим дефектологи.
Как в вашем городе дефектолога найти не подскажу...