ТОчно,я тоже в такой кружок ходила.
а еще есть такой предмет -сцен.речь.
там куча упражнений для языка, губ, в общем для всего артикуляционного аппарата.
мы перед каждым занятием делали.

Не знаю, как насчет педагогв по сценической речи, но ведущие дикторы телевидения и актеры московских театров занимаются с логопедами. Там даже ставка логопеда есть.
Табаков обещал уволить всех, кто будет игнорировать эти занятия.

liana пишет:

Возник вопрос. А у кого-нибудь из подросших деток был диагноз дизартрия? Как с такой бякой в подростковом возрасте? Кто-нибудь знает?

Нормально с такой бякой, Лиан . Звуки поставлены и автоматизированы еще в садике, но общая картина речи до сих пор смазанная, дизартричная, если начинает торопиться, то не понимаю даже я, особенно по телефону. Но всё окружение(в том числе и дети) привыкли, по-крайней мере никто и никогда не дразнил (а может быть мой мне не жаловался). Письменной речи это не мешает, дисграфии у моего нет. Благодаря многолетней привычке занятий с логопедами - у него лучше всех в классе звукопроизношение на английском. Единственное что иногда напрягает (меня, а не Даньку) - повышенное слюноотделение.

Малек, а массаж языка ему делали?

Да, логопедический зондовый массаж делали курсами 2 -3 раза в год (по 16 сеансов в курсе), с 3 лет и лет до 6-7, т.к. у Дани были страшнейшие гиперкинезы языка и проще назвать те звуки, которые присутствовали, чем отсутствующие . С развитием речи и постановкой всех звуков больше массаж не делали.

А нам ни разу не делали. Хотя и просила.

Не надо самой заниматься с ребенком.Доверьте это специаистам,т.к очень часто от занятий с мамой только хуже(учитывая.что за уи дергаете и и говорите всякое ему.......) Не будет он с вами заниматься.а только впадет еще вбОльший комплекс. Ему нужен человек спокойный.кому- бы он доверился.Иначе это только мучения..и во вред

Хочу поделиться маленькими, но радостями - стал говорить "х" вместо "р", раньше просто проглатывал. Говорят это лучше, чем замена, но по-моему так речь стала несколько понятнее. И уж совсем хорошо, что появился у нас пересказ маленьких стишков. В рифму не запоминает, но стал пересказывать малюсенькие стишки в 2-4 строчки, но для него это - !!!!!!!!!!!!!

Юксаре, очень рада! Хоть по шажочку, но вперёд!

Если вместо "р" "х" , то скорее всего у ребенка плохо работает кончик языка. И начинает формироваться горловое "р", французское такое. Ленин с ним, в общем-то, всю жизнь прожил и на броневике выступал.

Говорить по-прежнему не желает. Из-за этого в играх ведомый. Сам с собой только и-и, у-у. больше ничего.
я бросалась из одной методики в другую. Прям чувствую, что у него какой-то ступор в голове стоит на тему речи. А помочь преодолеть поделикатнее не могу.
Спрашивает что-то, я не понимаю. Те до смысла догадаться смогу по ситуации, но реально ни словечка не понятно, какая-то каша. Объясняю, что не поняла, прошу повторить. Повторит один раз точно так же, ничуть не постаравшись сказать лучше. На повторную просьбу задает другой вопрос, из тех стереотипных, которые слышу по многу раз "А я пойду завтра в садик?" или "А куда мы идем?". те явно к первоначальному вопросу отношения не имеющие. Сказала "ты не это спрашивал" - "А что я спрашивал?".
Надежда, что с ним когда-нибудь можно будет поговорить, почти иссякла. Занимаюсь, стараюсь, но как-то на автомате, без радости.

Пробовали не давать игрушку пока не скажет Игрушка. Пить пока не скажет Пить. И так далее? А вдруг поможет.

Саша, такой методикой добились, чтобы сказал "Дай мне, пожалуйста что-то там" Дизартрия, конечно, но понять можно. Но угнетает невозможность разговора, кроме бытовых каких-то просьб.
Сегодня в магазине, пока покупала, подошел к витрине "Я колбаски посмотрю" Выходим, спрашиваю "Что увидел?" - недоуменный взгляд. Поясняю, что ты же смотрел колбаски, а я нет, расскажи, какие видел. Говорит "Курицу". Я - "чего?" - "Рыбу" - "Рыбы там не было. Колбаски какие были?" Молчит. Уже в лифте вопрос повторила "Расскажи, какие колбаски", начал головой стучать в стенку , бубня "Думай, Рустам, думай" Вот и поговорили

малёк пишет:

liana пишет:

Возник вопрос. А у кого-нибудь из подросших деток был диагноз дизартрия? Как с такой бякой в подростковом возрасте? Кто-нибудь знает?

Нормально с такой бякой, Лиан . Звуки поставлены и автоматизированы еще в садике, но общая картина речи до сих пор смазанная, дизартричная, если начинает торопиться, то не понимаю даже я, особенно по телефону. Но всё окружение(в том числе и дети) привыкли, по-крайней мере никто и никогда не дразнил (а может быть мой мне не жаловался). Письменной речи это не мешает, дисграфии у моего нет. Благодаря многолетней привычке занятий с логопедами - у него лучше всех в классе звукопроизношение на английском.

У моего Гаврюши стертая дизартрия. Ситуация как у Малька, только дисграфия цветет пышным цветом. При разговоре иногда путает т и п.

юксаре пишет:

Говорить по-прежнему не желает. Из-за этого в играх ведомый. Сам с собой только и-и, у-у. больше ничего.
я бросалась из одной методики в другую. Прям чувствую, что у него какой-то ступор в голове стоит на тему речи. А помочь преодолеть поделикатнее не могу.
Спрашивает что-то, я не понимаю. Те до смысла догадаться смогу по ситуации, но реально ни словечка не понятно, какая-то каша. Объясняю, что не поняла, прошу повторить. Повторит один раз точно так же, ничуть не постаравшись сказать лучше. На повторную просьбу задает другой вопрос, из тех стереотипных, которые слышу по многу раз "А я пойду завтра в садик?" или "А куда мы идем?". те явно к первоначальному вопросу отношения не имеющие. Сказала "ты не это спрашивал" - "А что я спрашивал?".
Надежда, что с ним когда-нибудь можно будет поговорить, почти иссякла. Занимаюсь, стараюсь, но как-то на автомате, без радости.

ЮСкаре, как же похоже то, о чем вы пишите, на мои занятию сыном.. один в один.. логопед говорит его ломать надо, ничего не давать, не выполнять просьбы, пока не скажет правильно хотя бы с помощью и по слогам... а сломать не получается по слогам повторет, но как-то бездумно, совершенно не ассоциируя произношение с нужным словом, прямо руки отпускаются.. просишь его произнести слово полностью.говорит , совершенно не стараясь, как на язык лягло, как будто по слогам и не это слово вовсё проговаривали... Как с этим бороться, я не представляю, надеюсь со временем появится необходимость, чтобы его понимали дети и он начнет стараться..

юксаре пишет:

На повторную просьбу задает другой вопрос, из тех стереотипных, которые слышу по многу раз "А я пойду завтра в садик?" или "А куда мы идем?".

Юксаре, Вы главное держитесь!!!
Думаю, не стоит терять надежды, лет-то еще немного, а сколько было потеряно. Будет нагонять.
Меня в свое время от таких вопросов от младшего просто трясло. "А какой у нас этаж?", "Куда мы идём?" (утром перед детским садом) и пр. Каждый день. Наконец они практически закончились!
У младшего ЗПР, 8 лет, а с ходу дашь 5. В 1ом классе. Говорить тоже не старается, понять его можно легко, но нечётко говорит.

И у меня глаза мокрые. Тоже, как Юксаре, бьюсь-бьюсь...а воз и ныне там. Слюни текут как никогда. Тоже через 5 секунд не помнит о чём спрашивал. Тоже до сих пор "разжёвываю". Силы на исходе.

Девочки!Да не мучайтесь вы так!Ну,придет же оно со временем!Вы только не бросайте и постоянно занимайтесь.Обязательно придет!Есть же такой закон-переход количества в качество!Надо заниматься - тупо одно и тоже!
По другому-дрессировка!
Пусть не понимаете,что спрашивает.Поймете со временем!Главное,что задает вопросы,значит-мыслит!
Мой СДВГшка ещё и вопросы не задает!не то чтобы помнить про них...Все принимает как есть,но речь потихоньку мы слепили.Уже все звуки говорит и предложения стал лепить-правда корявые.И это в первом классе.может повлияло,что постоянно находится в учебной среде?
Мы ходим в обычный класс,правда логопед у нас в школе классный...

Звезда, очень хорошо, что логопед классный. У моего сейчас слабоват, для него по крайней мере. А того, который 2 года с моим занимался, никак не уговорю...

Lian, всё будет хорошо!

Два года с логопедом - звуки поставлены кроме сложных (Р, шипящие). По слогам тоже можно заставить повторить (именно заставить). Но в речи всего этого просто нет - неразборчивая каша.

Конечно девочки если речь неправильная, бедная.невнятная. значит есть определенные проблемы в мозге ,вернее в втой части мозга которая отвечает за речь Мне его просто в наглую выдавили, родился с гемотомой,которую потом шприцем вытягивали.Вот от туда наши проблемы.Сейчас нам ставят легкую ЗРР.В сентябре 7.8.пока особого прогресса не вижу. Не готов ребенок еще к школе. У меня уже мысли о семейном обучении. Смотрю на старшую в школе много проблем.Все равно посещаем двух репетиторов.дружит только с двумя девочками.Школа нужна для обучения жить в социуме? для получения знаний?Только инфекции в детстве притаскивала,да обиды та учительница накричала,та обидела.Там курят ,там пьют,У пацанов рэкет,старшаки деньги стреляют.Все мы натаскиваем детей перед ЕГ репетиторами.Смотрю на своего пацана у него еще в попе"пионерская зорька",нет даже "калобок",т е развитие максимум 5 летнего ребенка.Не будут понимать моего ребенка сверсники.будут смеяться.Юксаре у нас с вами схожие проблемы.Однозначно нам рано в школу. Вот на следуюший год, в самый раз.А пока заниматься ,заниматься и главное держать себя в руках. Может в деревню переехать, там и учителя и люди по добрее.Сейчас читала открыт дом престарелых(частный) и персонал(по рекомендации французов) набирают там только из провинции,они и говорят медленне и спокойнее и люди там добрее.

Сама чувствую, что не потянет в школе, но в саду его не оставляют. Пойдем в коррекционную, а на след год видно будет.

Юксаре,
сейчас моему сыну 12.В логоп. детсаду сказали-дефект речи останется на всю жизнь.
В школу пошел в 7.Потом сама писала заявление,чтобы оставить повторно в 3 классе..Думала,подрастет,окрепнет...Не все понимали его речь," каша" была во рту...
До сих пор не говорит "Р".Замечательная логопед(остальные отказывались сразу) поставила все остальные звуки,занимались "очищением" речи.
Но уже 8 месяцев не ходим-просто не могла больше выносить его поведение на занятиях,логопед уставала...Дома занятия через скандалы.
Занимались нерегулярно сами.Есть откат...Но именно сейчас он "созрел",сам начал себя исправлять,делает упражнения...Может,если не спешит,достаточно четко говорить.Начал слышать и видеть свои ошибки.Готов возобновить занятия с логопедом...

Не отчаивайтесь...мне кажется,у вас и депрессия,в основном, из-за проблем младшего...Просто живите,делайте,что можете...

Моя дочура по моим меркам от сверстников года на 1.5-2 отстает по взрослению.
1й класс. Ужас-ужас!

Умудряется забыть за полсекунды начало СЛОВА, КОТОРОЕ читает!!!
Что прочитали? - Не знаю.
А детям задают корявые маршаковские стихи выучить 4 четверостишия назавтра. Мы их и прочитать-то не можем!!! (Есть тут плачущий смайл?)

Плавно вылетаем на индивидуальное-домашнее.
Ну и фиг с ним .
Может время на нормальную жизнь останется.

а так я подсчитала - ребенок 9 часов в день учится!
Ни на кружки ни на прогулки ПРОСТО НЕТ ВРЕМЕНИ!!!!