Цитата :

Тем более многие педагоги под гиперктивностью понимают только двигательную активность...

Это точно, наша учитель говорит что у нас половина класса гиперактивных.

Мышь пишет:

ну блин... опять же все в ту же сторону - всех разъединить, выделить, увести из общего потока

С моим старшим братом в 1 классе учился мальчик, не скажу его диагноз, но из так называемых "деревенских дурачков", он был их старше на несколько лет и в 1 классе проучился несколько лет (и с моим средним братом поучился), чтобы только научится писать (хоть и без правил) и элементарному счету (родители считали что они не вечны, и пусть хотя бы за свою пенсию он сможет ставить роспись а не крестик). Я не думаю, что это было в порядке "благотворительности". Ну не отделяли же даже таких от основной массы, несмотря на то, что всё и всех старались "стричь под одну гребенку". Что же сейчас стало со всеми нами, что даже детей делят по принципу удобный - неудобный, перспективный - неперспективный?
Мышь, прошу прощения за оффтоп.

Nadin постарайтесь не отдавать ребеночка в школу для детей с ограниченными возможностями. Действительно у него, возможно, будет штамп-ярлык!
Я имела в виду просто особый класс в обычной общеобразовательной школе. Чтобы с одной стороны к нашем детям относились с пониманием, а с другой детки были-бы вместе со своими "обычными сверстниками".

Заранее прошу у всех прощения. Я никого не хочу обидеть. И считаю такое положение вещей неправильным. Но вот пример из моей жизни
/В продолжении расказа Малька/
Со мной в первый класс пришла девочка из семьи пьющих родителей. Она не была ни психически ненормальной, ни недоразвитой. Просто запущенной, не готовой к школе. Наша учительница отправила ее в школу для детей с ограниченными возможнастями. Пьющим родителям было наплевать.
Я знала эту девочку и в дальнейшем (мы из одного дома) - ни психических дефектов, ни глупости + хорошая фигура. "Работала" в Москве проституткой. ЕЕ слова:- "А что я еще могу после такой школы!

Талль пишет:

"школу дураков"

Предлагаю избегать данного сочетания, у нас у всех здесь дети проблемные...

Галюш! Талль не хотела обидеть... Это "бытовой" термин всех учителей и родителей с "нормальными" детьми! Хотя об их нормальности в целом я бы поспорила! Мне иной раз Севкина наивность милей их продвинутости! В данном случае было употреблено для краткости и хлесткости, для иллюстрации того, как не задумываясь искалечили жизнь образованием... Ужас ,как звучит!

А школа может еще ох какой рубец оставить на всю жизнь... Причем, как с заниженой учебной нормой, так и с завышенной...не по силам!

Спасибо СеЛена. Я повторяюсь, никого не хотела обидеть. А ребенок у меня и у самой проблемный.

Молодец, что поправила, Талль! Мы тут все очень болезненно реагируем на все реплики, касающиеся наших детей... ;)

Может, девушки, подотрем наш оффтоп...Пока Мышка не рыкнула... :wink1

Мне Мышовое письмо понравилось. Хотя я бы тоже вынесла в начало суть, а потом разъяснения.
ИМХО, упоминание, что у СДВГ-детей (а письмо все-таки от организации родителей СДВГ и сопутств. проблем) часто интеллект выше среднего,надо акцентировать, а то точно ,не раздумывая, предложат коррекционные школы...Отпишутся...

У меня предложение,почему бы в данном письме не указать пункт с просьбой решить все вопросы на уровне федеральных законов, обязательных к исполнению в регионах. Иначе получится, что у Вас в Москве,будут свои законодательные акты и постановления, а что делать нам-немосквичам? Наши местные чиновники от образования ссылаются на то,что в Москве свои законы, а у нас в регионе свои.И когда что-либо изменится никому не известно. Ведь у нас в Чувашии даже нет никакой нормативной базы по семейному образованию, не говоря уже об индивидуальном учебном плане, хотя это и должно решаться на региональном уровне. Есть только надомное обучение по мед.справке и все.Поэтому каждый выкручивается, как может.

дело в том, что эти вопросы сейчас решаются на местном уровне. И надо в каждом случае дергать местное руководство или писать коллективное послание в минобрнауки. Одно коллективное послание мы уже писали, но были дураки, не зарегистрировали получение - и ничего из этого не вышло.

Вот, блин, слепая, только тему увидела! Пойду переваривать.
ОФФ - Мышь, кол-во ваших сообщений просто потрясает. А можно мне доступ в "Добро пожаловаться"? На прошлом форуме был... :confused2:

вечером сделаю.

По-моему, нужно письмо Мыши оставить как есть, только переставив в начало описание проблемы, как уже не раз упоминалось.

Мы перешли на домашнее обучение.1 класс ходили в школу на 3-4 урока.В октябре 2 класса перешли и я довольна.2 дня мы ходим на занятия в школу,2дня к учительнице занимаемся один на один,1 день выходной.

По-моему, прекрасный вариант! Т.к. с января мой ребенок, скорее всего, тоже будет на индивидуальном, то такое расписание нам бы тоже подошло.

Бриджит, Ваше расписание составлено на основании  медсправки о том, что ребенок нуждается в индивидуальном обучении?Возможно ли  ребенку с обычным СДВГ и дисграфией и дислексией  (правда официально дисграфия и дислексия в диагнозе не стоят) получить медсправку для индивидуального домашнего обучения? 

Цитата :

Возможно ли ребенку с обычным СДВГ и дисграфией и дислексией (правда официально дисграфия и дислексия в диагнозе не стоят) получить медсправку для индивидуального домашнего обучения?

Алекинга, вы сначала читали тему или сразу с конца?
Вся тема - о том, что нет никаких правил в этой области, и все зависит от доброй воли врача, который эту справку может дать, а может и не дать, и школы, которая может принять ее к сведению, а может и не принять.
То есть получить справку возможно, но никакой логики в том, кому и как ее дают - нет.
Собственно, потому и тема возникла: просим дать разъяснения и навести порядок.

Мышь пишет:

ну да, два часа каждый день после уроков - это и есть положенные 10 уроков.

Хотела узнать-а вот это где описано?И каких уроков?
ведь в средней школе много уроков разных учителей - предметников.

НАДИН, вот информация:

3. Организация индивидуального обучения на дому

3.1. На основании медицинских рекомендаций организуется индивидуальное обучение на дому.

Перечень
заболеваний, наличие которых дает право для обучения на дому,
утверждается Министерством здравоохранения и социального развития
Российской Федерации.

3.2. Учебный план для каждого обучающегося на дому составляется из расчета не менее:
в I - IV классах - 8 часов в неделю,
в V - VII классах - 10 часов в неделю,
в VIII-IХ классах - 11 часов в неделю,
в Х-ХI (ХII) классах - 12 часов в неделю.

3.3.
Право распределения часов по учебным дисциплинам предоставляется
образовательному учреждению с учетом индивидуальных психофизических
особенностей, интересов детей, медицинских рекомендаций.

3.4.
Расписание занятий согласовывается с родителями (законными
представителями) обучающегося и утверждается руководителем
образовательного учреждения.

Спасибочки,Чеба! :fl
Это получается на каждый предмет примерно по 1 часу в неделю,а остальное-самостоятельно?Да, не воодушевляет работающих родителей.
Или приходится нанимать репетиторов?

Цитата :

каждый предмет примерно по 1 часу в неделю,а остальное-самостоятельно?Да, не воодушевляет работающих родителей.

Надин, на самом деле это достаточно много, если с ребенком педагог занимается индивидуально. Учитывайте, что нет уроков типа физ-ры, рисования и пения. Поэтому на основные приходится больше, чем 1 час в неделю.
У нас в 9 кл. было по 2 раза в нед. русский и математика. Более, чем достаточно. Успевал сделать намного больше, чем его одноклассники в классе.
Репетитора брали только по английскому, и то, репетитором был наш же учитель: два урока - за счет государства и еще 2 - за родительские денежки. Получалось, что англ был практически ежедневно.

Да, многие наши мамы, у которых дети на индивидуальном, говорят, что дети опережают одноклассников по выполнению программы.

Чеба, +100. Мои когда дома сидят, успевают убежать вперед по программе уроков на 5, а то и больше.

Девочки, мы слишком здесь оффтопим! Тема: письмо в Департамент!
Давайте тогда новую тему открывать

alekinga пишет:

Бриджит, Ваше расписание составлено на основании медсправки о том, что ребенок нуждается в индивидуальном обучении?Возможно ли ребенку с обычным СДВГ и дисграфией и дислексией (правда официально дисграфия и дислексия в диагнозе не стоят) получить медсправку для индивидуального домашнего обучения?

Нам дал справку районый психиатр.Но я подошла к завучу школы- поговорила с ней -возможно ли такое расписание,потом опять к психиатру,потом с основной учительницей.