юксаре пишет:

да-а. мой тоже все предпочитает объяснять и рассказывать словами "вот это" и "вот так". слова то ли не может запомнить и произнести, то ли не хочет

Мой до сих пор уже во 2 классе,слова о действии заменяет показом этих действий.Когда об происходящем в фильме или игре рассказывает ничего не понятно.До сих пор с трудом улавливаю смысл.Про садик вообще молчу,там я только от учителей узнавала что делает он в течении дня.Правда воспитатели не особо парились.Не поет и ладно,не хочет писать,ну и пусть не пишет,не за помнил буквы,запомните еще.

Сижу в полном раздрае. В санаторий, из которого мы только сегодня вернулись, привезли детей из школы-интерната 8 вида. Поначалу я окинула взглядом детей и внутренне успокоилась. Но, видя их в течение недели, наблюдая за ними опять потеряла покой. Да, некоторые дети со следами умственной отсталости на лице. Полагаю, что там более серьёзные нарушения, чем лёгкая уо. Но есть дети, которые приблизительно такие же, как мой. И даже ходЮт с закрытым ртом, в отличие от моего. Поговорила с их воспитательницей. Она удивилась, что мой в 7 виде. Думала, что 8-й. Почитала опять посты Маячка.

Цитата :

ЗПР предполагает незначительное снижение во всех сферах - у ребенка хуже развита речь, снижен общий запас знаний, есть проблемы с интеллектуальной целенаправленностью, ребенок может быть менее ловкий чем сверстники, его поведение и эмоциональные реакции соответствует более раннему возрасту.
Некоторые специалисты считают что интеллектуальное снижение при ЗПР вторично, т.е нарушены предпосылки интеллекта: память, внимание и даже мотивация (ребенок предпочитает смотреть мультики, а не учить буквы - т.е. у него не сформирован мотив "быть как взрослый", потребность чему то научиться - ему и так хорошо, в своем "детском состоянии"). Т.е. ребенок с ЗПР, может быть любознателен, но только в интересных для себя темах - один балдеет от динозавров, второй - спец в компьютерных играх, и т.п.
Еще есть мнение что ЗПР - это субнорма, т.е. дети которые болтаются на границе между нормой и легкой умственной отсталостью. Они, к примеру, способны к абстрактному мышлению, но в меньшей степени чем обычно ребенок в этом возрасте.
А при УО - снижена познавательная активность, ребенку многое не интересно, он почти никогда не задает вопрос "почему?", способность к абстрактному мышлению снижена, они многое понимают буквально, переносный смысл пословиц или слов им вообще недоступен. У них присутствует недостаточность мышления.

В зависимости от своих особенностей, с возрастом у ребенка с ЗПР либо ярче проявляются интеллектуальные нарушения, либо он успешно компенсируется, либо так и остается на уровне субнормы и пополняет ряды плохоуспевающих учеников.

Голова опять идёт кругом... То, как Гошка себя ведёт - это ни в какие ворота. Он щенком вьётся, лезет в лицо, несёт какую-то чушь... Он плохо разговаривает, у него бедный словарный запас, он недопонимает с первого раза ну буквально ничего. Вопрос "почему" звучит лишь иногда, зато "чего-о-о?" постоянно. Вот понимаю, что не так уж важно, наверное, ЗПР или УО, но голова опять идёт кругом... И ещё. Моему уже 9 лет. Что дальше? Улучшений в плане поведения, интеллекта и много ещё чего я не наблюдаю...

Лиан, не знаю, как у вас в Тамбове, но в наших школах 8 вида встречаются дети и не с УО. Потому что других поблизости нет.

Я понимаю, Ливуша, что всё относительно. В этом интернате дети, в основном, из неблагополучных семей. Он не в Тамбове находится, а в области. Некоторые, может, и в 7 виде смогли бы учиться. Но вот что самое удивительное. Пока, повторяю, ПОКА, с учёбой, как ни странно, Гошка справляется. Ну, матем-ка, конечно, не ахти, а так - ничего пока. Но вот общение-поведение-понимание каких-то абсолютно прописных житейских истин (вернее, НЕпонимание) - это всё просто ужас ужасный. и просвета не видно.

Лиана, тут наверное нужно опираться не на то, что ты видишь, а на то, что говорят специалисты, работающие с ребенком. Соответствует ли он требованиям кор.класса? Что говорит учитель, есть ли подвижки и т.п..

Цитата :

Я понимаю, Ливуша, что ...

Ой, так меня еще никто не называл Приятно..

Цитата :

Пока, повторяю, ПОКА, с учёбой, как ни странно, Гошка справляется

И замечательно!!!

Цитата :

Но вот общение-поведение-понимание каких-то абсолютно прописных житейских истин (вернее, НЕпонимание) - это всё просто ужас ужасный. и просвета не видно.

Лиан, поймет он, рано или поздно, все поймет Отпусти ты эту ситуацию, пусть все будет как оно есть...

Учителя у нас, Агава, как ты знаешь, не большие спец-ты в коррекционной педагогике. Нынешняя, вроде, более-менее. Хвалит, в принципе. Работает на уроках, старается, но быстро утомляется. Её слова. Вот пока меня учёба как-то не так волнует, как общее его непонимание буквально всего. Хихикает не по делу, мельтешит постоянно, переспрашивает постоянно, т.к. "не догоняет", и просто, извините, несёт чушь. Всё не к месту, всё не по делу. Постоянно перечитываю посты Мояка. Не понимаю...

Цитата :

Отпусти ты эту ситуацию, пусть все будет как оно есть...

Оно и так, в принципе, всё так, как есть. И глаз замыливается. Многое уже не замечаешь. Просто эти дети, интернатовские, заставили опять задуматься...

Понимаю, что проблему здесь не решишь. Это я так...Нахожусь просто в душевном дискомфорте.

Ааааа, прочитала про учебу. Лиана, так в житейских вопросах и мой отстает. Увы. Для него из-за проблем с социализацией целый пласт знаний пропущен. Именно житейских. Его сверстники в магазины сами бегают, спокойно передвинаются по соседним дворам и спортплощадкам, у них есть свои темы для разговоров... Да и вообще, они таки ведут себя иначе. Как более старшие, по сравнению с моим. я так думаю, наверстают наши дети отставания в социальном плане. Интеллект им в том числе и для етого дан. Сравнивать себя с другими, подмечать , запоминать, подражать, изменяться, развиваться.

Лиан, попробуй заставлять его напрягаться и думать почаще САМОГО . Задавай вопросы, начинающиеся с "А как ты думаещь, что нам сегодня на ужин приготовить - картошку или макароны? Как ты думаешь, с чего нам начинать уборку? Посоветуй мне что лучше купить из овощей? " и т.п.. Пусть включается в жизнь. Если кто-то плохо себя ведет в вашем присутствии - опять спрашивай Гошку "Ты видел, как Саша сейчас поступил? Правильно? Как надо было сделать?" . Стимулируй его мозговую деятельность во всех направлениях. Чем быстрее он "включит" самостоятельность в быту, в отношениях с другими детьми, тес скорее пойдет общее развитие, и главное - оно будет равномерным по всем направлениям.

liana пишет:

Просто эти дети, интернатовские, заставили опять задуматься...

О чем? О том, что они КАК БЫ с УО, но ведут себя похоже на Гошу? Ну так сначала надо точно знать, что у ребенка действительно УО, а не кроме этого интерната мама больше ничего не нашла А так может это были и ЗПР-ки

Правильно пишите, девочки. Всё понимаю, но ... душа болит... Вернее, ноет. Спасибо за советы, за отклики.
Завтра первый день в школу. С этим санаторием, совсем расслабились. Не представляю, как завтра в 7 утра и самой подняться, и его поднять.
Ушла спать. Спокойной ночи! Не засиживайтесь!

liana, вы на интернатовских детей не засматривайтесь. Неблагополучные родители туда и вполне нормальных детей сдают, что бы лишних ртов не было. У нас в садике коррекционном тоже были вполне обычные дети, только педагогически запущенные и сданные туда родителями только из-за того что этот садик бесплатный. Моя тоже на фоне этих детей смотрелась не очень то.

Лианочка, с возвщением , как отдохнули?
Теперь касаемо твоей тревожности: что вообще изменится от того глубокая ЗПР у Гоши или легкая УО? Он станет другой? ты к нему иначе будешь относится? изменится методика коррекции и схема лечения? - НЕТ, не изменится ровным счетом ни-че-го. Поэтому успокойся, расслабся и с новыми силами за учебу .
Я поняла бы твой надрыв, если бы тебе была необходимость вытащить Гошу из 8 вида, а так - ну учится он в классе КРО и учится, причем весьма неплохо. Я тебе более скажу: в нашем классе есть 2 девочки с диагностированой УО, так вот они до сих пор (7 класс) имеют 4 и 5 по всем предметам кроме математики, т.к. логика для них все таки недоступна . Конечно хорошие оценки им даются только за счет их тихого спокойного поведения, усидчивости и учебы с утра до вечера.
Ну а незрелость в жизненных ситуациях у моего сама знаешь какая, при том что у него даже близко нет УО .

Вот Малёк меня опередила...

Rika пишет:

liana, вы на интернатовских детей не засматривайтесь. Неблагополучные родители туда и вполне нормальных детей сдают, что бы лишних ртов не было. У нас в садике коррекционном тоже были вполне обычные дети, только педагогически запущенные и сданные туда родителями только из-за того что этот садик бесплатный. Моя тоже на фоне этих детей смотрелась не очень то.

Рика, + много!
Увы, ребенок в интернат 7-8 вида может попасть не потому, что он отстает по каким-то причинам со здоровьем. А потому, что им дома не занимались родители-алики. Да и вообще, часто ПМПК проходит так, что готово любого ребенка туда сослать, если родителям все равно или они недопонимают всю серьезность последствий перевода ребенка, допустим, в 8 вид.

Цитата :

Он станет другой? ты к нему иначе будешь относится? изменится методика коррекции и схема лечения? - НЕТ, не изменится ровным счетом ни-че-го. Поэтому успокойся, расслабся и с новыми силами за учебу Flower .

вот и мы так же. ничего. вместе выплывем

Лиана, я каждый день бываю в психушке. Детей там вижу. Вполне обычные себе дети. Необычно место их пребывания.
Я была у них на новогодней ёлке. Если не считать мальчика, который всё время стоял с мамой и раскачивался, и девочки, которая тоже не отходила от мамы и пела что-то своё, то остальные дети ничем не отличались от тех, что можно встретить на улице. Обычная нормальная новогодняя ёлка.
Так что не у всех детей с диагнозом он написан на лице. Дети - это всё равно дети.

Цитата :

Лианочка, с возвщением , как отдохнули?

Спасибо, Малёчек. Отдохнули хорошо. Не знаю, как и себя, и Гошку настроить на работу.
Девочки, конечно, вы правы. Тут, как говорится, хоть горшком назови, только в печь не клади. Понятно, что впереди работа, работа и ещё раз работа. Это я так.... Впечатлилась просто....

Лианочка!
Я вот тоже иногда "впечатляюсь".
Бывает такое, что про своего думаю - не УО ли он. Честно. И не без оснований.
Я знаю, что не УО. Совершенно точно.
Но вот бывает у него такое поведение, такие, порой, вопросы или ответы на вопросы, что сомнения берут.
Но проходит такой момент - и я успокаиваюсь.
И ты успокойся. Видела я Гошку твоего по скайпу - не возникло даже мысли об УО. Шебутной - да. Смешной и непосредственный - да. Шумный и открытый - да. Возможно, ведет себя, действиительно, как "маленький". Но и только.
Всё будет хорошо!
И Агава права. Взращивай в нем самостоятельность и бытовой такой опыт жизненный. Он будет взрослеть и меняться.

Спасибо, Армуся. Мне сейчас ещё Позитивка звонила. Слово в слово то же самое говорила. Окружен он со всех сторон, конечно, няней, мной, воспитателем в продлёнке. Все холят и лелеят. Все опекают, помогают и т.д. и т.п. Нужно менять собственную линию поведения с ним, это точно. Постепенно надо самой меняться.
Твои-то как дела в этом направлении?

Стараемся.
Почитай в Бу - хоть посмеешься, может, над моими страданиями )))

Уже улыбнулась!!! Особенно про ЕГО пенсию позабавило!