зиронька пишет:

Дась , хорошо натренированная совесть, никогда не съест своего хозяина!

Я раскрашиваю в рабочих тетрадях и веду Дневник природы (из сайта гидромецентра заполняю погоду перед уроком природоведения). Сынишка знает и благодарен мне. Я в этом ничего не вижу зазорного. В то же время он расценивает это как помощь, а не то что я всегда все за него буду делать.
Делаю не хуже и не стараюсь подделывать его почерк. Просто немного изменяю свой почерк и все. А когда он поломал правую руку, я домашку по математике за него в черновике писала. Так, учительница поставила 12 (у нас 12 бальная система) и подчеркунала в одном примере цифру 2 (я ее по ее мнению не так написала). Мы всей семьей ухахатывались .

Эх. И я за своим балбесом кое-что иногда доделываю. Напр. выделяю части слова по русскому, или дочерчиваю по математике, докрашиваю-дорисовываю-доклеиваю... Но происходит это только тогда, когда сынок объективно не успевает всё сделать. Например, в понедельник у него два кружка и репетитор по английскому. Понедельник - мой день... Я подключаюсь. Не вижу вообще ничего плохого. Главное, что бы это в систему не вошло.

Ну вот я позавчера до полуночи скелет подвижный по окружайке варганила, я в Юморе писала об этом - и ни фига, никаких червяков

Весь первый, а да и второй класс рисовала ребенку буковки в тетради, что бы он их обводил. Считаю, что правильно делала. Во всяком случае, к пятому классу почерк не хуже, чем у других однокласскиков. Которых мучали всякими расскрасками и прописями.

И дорисовывала, и докрашивала и дописывала.
И вместо неё раскрашивала и переписывала: слова в словарь, загадки из учебника.
Сейчас сижу тетрадь по социальным знаниям и окр.миру заполняю....

А как потом дети на уроках всякие контрольные и проверочные пишут? Это ведь сказывается как то?

А никак это не сказывается.
Раскрашивать и писать загадки на контрольных не надо.
Слова словарные учит, я проверяю.
А писать их целую страницу, когда по другим предметам тоже задано, так она мне потом на 2-м задании сдохнет...
В социальных такая ерунда, что толку от неё нуль, а писать её аж до 12 класса.
По остальным предметам если что дописываю, то она мне проговаривает вслух, а я пишу. Так я знаю, что она всё понимает и потом в школе не запутается. Ну, а писать умеет, значит напишет.
Не, я основном фигню пишу, раскрашиваю и т.д.

-Вовочка, скажи своему дедушке, что учительница ждет его завтра в школе!
-А почему дедушку?
-Я покажу ему, какие ошибки твой папа делает в твоих домашних заданиях!

Рыжая, прикольный анекдот, это про меня!
Я своему тут недавно сочинение написала, он просто тупо переписал. Вспомнил в последний день, да и поздно уже было. Он приходит из школы и говорит - мам, ты 4/5 получила! Я спрашиваю - а 4 за что? Он - цитаты забыла вставить (точнее, это он забыл мне сказать, что надо, как всегда). Совесть моя тоже молчит.
В младших классах постоянно дорисовывала, докрашивала, учительница видела, конечно, потому что, как ни старайся, такие каракули сложно было изобразить. Но все равно ставила пятерки.

Рыжая! Умора... Отличный анекдот!

А наша учительница говорит, что лучше ставить 4 за совместные усилия, чем 2 за полное равнодушие (ребенка и родителя). За что и ценю!

Я обычно доделываю информатику и окр.мир... Поскольку темпы у нас черепашьи, увы! И просить голубовато-зеленого от усталости детку: "Раскрась еще и тут!" - считаю садизмом... Правда мой на шею не садится! Понимает, что я его просто жалею, но так делать все время - не правильно. Никогда сам не просит. Пару раз я писала учительнице слезные записки (по-поводу невыученных стихов). Наша - человек, понимает, к счастью. Мне кажется хорошие учителя сами знают, где можно закрыть глаза, а где нет...

Рыжая, да, хороший анекдот.
Уроки, да, делала за сына. А иначе бы мы не выжили.

Все три года приходится. Шью, выписываю английские слова, сочиняю тексты, диктую сочинения, нахожу в интернете и распечатываю разные материалы, в первом классе карандашом писала буквы и слова для обводки, раскрашивала, подправляла готовые домашние и классные работы, писала под диктовку в черновике и т.д. С рисованием просим помочь папу, я не умею.
Качество учебы не страдает, дочка отличница .
И другим знакомым детям родители помогают, а кому не помогают, не выдерживает конкуренции. Нмв, программа не рассчитана на то, чтобы ребенок все делал сам, особенно всякие добровольно - принудительные дополнительные поделки.

Августа, ужасно это...

я про конкуренцию.
Я однозначно предвкушаю свое участие, но, про то, что это норма, все же не нормально...

Анимэ, да все так делают... Вот на прошлой недели шили они мягкую игрушку. Всем сшили мамы, а кому не сшили, так и пришли с недоделаной.
Конечно, примеры и задачи она сама решает и упражнения по русскому сама пишет, я когда непонятно, могу объяснить (кстати, нечасто). Но ведь без конца какие-то выставки или ненужные задания, отнимающие зря время. Например, переписать из книги загадку и сделать к ней рисунок. Причем один рисунок это тройка, а надо несколько. И кому это надо? Или сделать доклад о какой-нибудь стране во 2 классе. Да они его писать будут не один день, а другие уроки? Вот родители находят и распечатывают, а дети потом пересказывают.

Да я понимаю, что дело не в детях и не в родителях. А систему ругать, ... уж совсем как то по-дурацки звучит

а так вообще надо всем школам рефераты и т.п.

я наверняка не только рефераты шлепать буду

... помню в мое время ...

Учитель на весь класс отчитывал несамостоятельные работы. Даже сильнее, чем грязные, неаккуратные и вообще не детские. Это было очень позорным, ну или стремным (для старших классов)...

Анимэ пишет:

... помню в мое время ...

Учитель на весь класс отчитывал несамостоятельные работы. Даже сильнее, чем грязные, неаккуратные и вообще не детские. Это было очень позорным, ну или стремным (для старших классов)...

Вот и меня так воспитывали...

Так что, похоже я одна злыдня на весь форум. За пол года деткиных мучений пару раз буковки подправила...
Надо исправляться, идти, так сказать, в ногу со временем

Вдруг вспомнилось, как мне в детстве обидно было - всем родители время от времени с чем-нибудь помогали, только я все по чесноку... с соответствующим результатом И ведь не научило меня это ничему, также над деткой измываюсь
Фсё! Перехожу на другую сторону!

а я не могла въехать как делить в столбик, и за меня мам делила периодически..а мне ставили 5+ и счастья моему не было предела

Анимэ, то раньше. А сейчас действительно программа такая, что сам деть - никак не справится. Вот я последний доклад сыну ваяла на прошлой неделе - "Культура Китая." Причём, ни по какому предмету они Китай не проходили, истории ещё нет вообще, ни в одном школьном учебнике ни слова нет. Доклад был задан по ИЗО - рисовали они китаянку, и зачитывали доклады.

И объём этой доп. работы убивает - я рисую-черчу-подчёркиваю что только могу, ну и дневник заполняю тоже, но слежу чтоб он всё понимал.

Кому родители не помогают - не справляются при всём желании. На собраниях учителя открыто призывают помогать-контролировать-и т.п., и ставят в пример тех, кто помогает (меня вот не раз хвалили. Прям такими словами "Вот у Алёши все доклады всегда сделаны, там маме не всё равно, я на него всегда могу рассчитывать что всё принесёт и хорошо ответит ")

Знаете, а у нас нет в таком количестве всего этого - поделок, докладов...
Ну или мой ребенок до меня не доносит эту информацию

Моя помощь как правило - написать черновик сочинения под диктовку, нарисовать образец, с которого ребенок срисует...
Было время - ошибки в домашке аккуратно исправляла - замазкой и прочими народными средствами. Сейчас уже нет.

Мне сильно не нравится эта школьная политика, когда без мамы не выучишься...

гравицапа пишет:

Ну а всякие материалы из тырнета регулярно помогаю находить, распечатывать.

И я. Помогаю сократить текст, убрать лишнее. Научила сына копировать текст из браузера в Ворд, оформлять в Ворде. Сначала большую часть делала сама, он рядом сидел, по ходу объясняла. Теперь, если и просит помочь в подобных заданиях, все больше делает сам, я рядом сижу.

Помогаю писать сочинения. На иврите. Точнее, сочиняю в основном я, иногда задаю наводящие вопросы, предлагаю варианты. Сын записывает/печатает и нетерпеливо дергает: "Ну, мама, ты уже придумала?" Недавно были такие задания по языку: даны пословицы - пояснить значение каждой и написать сочинение, использовав столько-то пословиц. Заодно узнала новые пословицы на иврите.
Спасибо советской школе - много сочинений писали, я всегда получала высокие оценки. Иврит, слава Б-гу, уже прилично знаю, хоть и далеко до родного языка.
А сын спросил недавно: "Зачем мне уметь писать сочинения? Я же не собираюсь стать поэтом". Ответила: "А зачем тебе учить географию? историю?.. Может, ты не будешь ни историком, ни географом... Но общеобразовательные знания нужны всем, чтобы знать и понимать окружающий мир, общаться с другими людьми. А сочинения развивают речь, фантазию, умение излагать свои мысли в письменной форме".

Когда был помладше, бывало, помогала переписывать в тетрадь вопросы из учебника - когда были длинные задания. Сын тогда писал медленно и быстро уставал.

Народ,я к вам .Тоже в первом классе даже прописи дорисовывала и сейчас ошибки исправляю замазкой.,иногда хочется взять и самой дописать,да вот почерки отличаются

И мы..и мы тоже, вместо со всеми!
1) Когда большие письменные работы (доклад, сочинение), текст подбираем вместе, потом я пишу карандашом, а он обводит ручкой, когда чернила подсохнут, стираю карандаш. Делать так стала только во 2 классе. Раньше если задавали подобную работу, то для достижения цели - аккуратный текст без ошибок, без пропущенных слов, изводились все тетради имеющиеся в запасе дома. Теперь же я заметила, что и почерк у ребенка выглядит лучше и классные работы стал выполнять аккуратнее, то ли поверил, что может так писать, то ли рука запомнила.
2) Изо рисуем дома вместе на 2 листах, у каждого свой, я начинаю, он смотрит принцип и рисует что-то совсем своё, на моё не похожее. Потом советую ему что-то подправить или меняемся картинками и друг другу подрисовываем, что считаем нужным, потом меняемся обратно. Факт - совместное творчество его вдохновляет куда больше, чем рисование обязаловки в одиночку.
3)На рабочую тетрадь по сольфеджио просто не хватает времени, поэтому иногда ночью за него делаю упражнения по темам, которые уверена, что хорошо знает.

Но, честно говоря,при выполнении работ за сына, меня всегда гложет совесть.

Цитата :

меня всегда гложет совесть.

А меня согревает мысль, что я облегчаю ребенку жизнь. Я ведь не все за него делаю, а только помогаю. Как и впрочем все кто, откликнулся . А если ребенок к этому относится как к помощи, это же здорово, что есть человек к которому можно обратиться за помощью, советом. мне кажется когда он станет подростком, он это оценит. Может я ошибаюсь?