Manik пишет:

Какого плана вопросы? Как готовиться?

Зачем вам нужна инвалидность, как собираетесь использовать деньги - кажется такой вопрос был у девушек.

Больше ничего не запомнилось, потому что мне не задавали вообще вопросов...

Manik пишет:

- проходить обучение, усваивать новые навыки (может, но с трудом, а с другой стороны ему нарисовали аж четверки особо одаренные учителя рус и матем хотя там чистые тройбаны)

Чистые тройбаны - это положительная оценка и усвоенная программа так-то. Ну не всем быть отличниками... не всем. 3 - усвоил. Плоховато, но усвоил. 4 - хорошо усвоил.

Ну, вот у него единственное, где могло быть 2 без моей помощи (проект писала) это история. Я вот поэтому и думаю, что с такими оценками как б...
А на МСЭ нужно предоставлять табель с оценками? Как на ПМПК?

ЛИВ пишет:

Manik пишет:

Какого плана вопросы? Как готовиться?

Зачем вам нужна инвалидность, как собираетесь использовать деньги - кажется такой вопрос был у девушек.

Больше ничего не запомнилось, потому что мне не задавали вообще вопросов...

Любопытные вопросы, для реабилитации ребенка очевидно.

ЛИв, а у вас вообще ничеге не спрашивали получается, как и у Марины я так понимаю.

Не знаю, насколько такой ответ их устраивает...
Да, у меня фактически не было подобных вопросов.

ЛИВ пишет:

Не знаю, насколько такой ответ их устраивает...
Да, у меня фактически не было подобных вопросов.

А какие были?

Обычные
На каком этаже живёте, да есть ли своя комната у ребёнка
Понятия не имею, зачем это и что это меняет...

Оригинально. Т.е. получается, что они только заключение врачей смотрят и всё? А как они тогда определяют степень ограниченности ребенка интересно?

ЛИВ пишет:

Обычные
На каком этаже живёте, да есть ли своя комната у ребёнка
Понятия не имею, зачем это и что это меняет...

Нашла, они задают их для заполнения автоматизированной системы:
http://invalidarzamas.tilda.ws/polychit_invalidnost

на мсэ - смотрите вот этот приказ https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72921006/ (ваш диагноз). обычно смотрят какое нарушение сколько процентов. также должна быть характеристика из школы (описывающая все проявления в худшем варианте) и, видимо, основное - заключение психиатра.

А чего же классную просить про Илью в характеристике написать, я ума не приложу?
Он же у меня задумчиво-спокойный, беспорядок не нарушает. Тока тупит иногда и тормозит.

Ершистик пишет:

на мсэ - смотрите вот этот приказ https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72921006/ (ваш диагноз). обычно смотрят какое нарушение сколько процентов. также должна быть характеристика из школы (описывающая все проявления в худшем варианте) и, видимо, основное - заключение психиатра.

В школе не хотят ничего писать из того, что их беспокоит, написали очень обтекаемо.

Вот тут нашла, что фигу нам положено, тк он наблюдался с 8 лет неофициально, а им надо доказательства, что лечения от аутизма нет

Ершистик пишет:

на мсэ - смотрите вот этот приказ https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72921006/ (ваш диагноз). обычно смотрят какое нарушение сколько процентов. также должна быть характеристика из школы (описывающая все проявления в худшем варианте) и, видимо, основное - заключение психиатра.

Я не понимаю на основании чего они эти проценты определяют. Вон у ЛИВ ребенок даже не зашел к комиссии...

Manik пишет:

В школе не хотят ничего писать из того, что их беспокоит, написали очень обтекаемо.

Попросите переписать. Напишите сами и принесите под подпись. У вас это не пройдет? Мне переписали.... изучаю ссылку ПИН. Если деть будет вести себя соответственно нынешней характеристике - набираем процентов 50-60. Для детской достаточно? Никогда не смотрела на своего с этой стороны... Может, тоже попытаться?

Manik, характеристика, заключение врачей. Это, видимо, как ПМПК примерно. Не важно, сидит ребенок у них под столом и кукарекает, извините, но в заключениях и характеристике все отлично - значит отлично. Показывает отличное воспитание и академические знания, но в заключения и характеристике все печально - значит печально. Может, это тоже так работает?

Врачебная комиссия - именно они же могут ставить диагнозы. От этого отталкиваться, видимо, дальше смотреть в той таблице соответственно диагнозу, что должно быть написано в характеристике и сказано вами, чтобы получить нужный вам результат. Так получается?

Manik пишет:

Вон у ЛИВ ребенок даже не зашел к комиссии...

Завела за руку. Почти 14-летнюю
Видимо поэтому ни одного вопроса
Но... вот именно это очень быстро убралось на Феварине.

janie_ пишет:

Manik пишет:

В школе не хотят ничего писать из того, что их беспокоит, написали очень обтекаемо.

Попросите переписать. Напишите сами и принесите под подпись. У вас это не пройдет? Мне переписали.... изучаю ссылку ПИН. Если деть будет вести себя соответственно нынешней характеристике - набираем процентов 50-60. Для детской достаточно? Никогда не смотрела на своего с этой стороны... Может, тоже попытаться?

Три ха-ха. Позиция школы, что у них все терпимо. Я просила и так и эдак и говорила, что это облегчит им жизнь, они же инициировали вообще всю эту котовасию. Но нет, им проще предложить нам переход в класс для УО, чем написать то, что они там страдают от него сильно.
Хотя там и про агрессию есть и про отсутствие контакта и про мотивацию низкую.

Manik, так... им терпимо? Ну и пусть учат. Раз все хорошо. Что вас подтолкнуло, что нужно получать инвалидность? Извините, если вопрос неудобный. Можно не отвечать, если не захотите.

Мой вот за последнюю четверть не аттестован по всем предметам. Он в школу ходить перестал. Это - мотивация для меня шевелится и искать другие условия. У вас что? Агрессия? Насколько сильная? Кто-то пострадал? При низкой мотивации ребенок учится...

Кстати, школа упорно тоже не хочет писать в характеристике о том, что он туда не ходит. Цирк какой-то.... Прошу - напишите вот все ровно так как есть. Не надо врать, придумывать, додумывать. Просто как есть. Со второго раза написали, когда я на педсовете озвучила, что конкретно в первой характеристике меня не устраивает. И то... опять катастрофические прогулы - не указали. Отказ отвечать у доски тоже. 100% отсутствие домашнего задания - тоже даже не упомянули. Что они в школах так зажимают все это? Нипанятна)) Ведь просишь... да пишите вы все уже "плохое", не стесняйтесь, не обижусь... Все, что вас в этом ребенке настораживает, напрягает и так далее. Но нет. Все стремятся к "обтекаемости". Зачем?

Инвалидность не дают потому, что ребенок дерется.
Потому, что не в состоянии делать обычные бытовые действия по возрасту, потому, что не может устанавливать социальные связи и не понимает многих элементарных вещей. 
И не аттестация за четверть не является сама по себе причиной для инвалидности.

Для психиатров вообще подросток, перебивающийся в учебе с двойки на тройку, веселый и жизнерадрстный, есть здоровый подросток. Даже если он спорит с мамой и поступает ей назло. 

Аутизм по всем критериям соответствует пунктам , по котопым положена инвалидность.даже если подросток учится на все 5. И методично ходит на все уроки.

Агава пишет:

Инвалидность не дают потому, что ребенок дерется.
Потому, что не в состоянии делать обычные бытовые действия по возрасту, потому, что не может устанавливать социальные связи и не понимает многих элементарных вещей. 
И не аттестация за четверть не является сама по себе причиной для инвалидности.

Для психиатров вообще подросток, перебивающийся в учебе с двойки на тройку, веселый и жизнерадрстный, есть здоровый подросток. Даже если он спорит с мамой и поступает ей назло. 

Аутизм по всем критериям соответствует пунктам , по котопым положена инвалидность.даже если подросток учится на все 5. И методично ходит на все уроки.

Агава, меня теперь смущает история с тем, что им нужны наблюдения за нами и при первичном обращении, скорее всего нам откажут. Тк до этого история 5 лет носила неофициальный характер.

janie_ пишет:

Manik, так... им терпимо? Ну и пусть учат. Раз все хорошо. Что вас подтолкнуло, что нужно получать инвалидность? Извините, если вопрос неудобный. Можно не отвечать, если не захотите.

Мой вот за последнюю четверть не аттестован по всем предметам. Он в школу ходить перестал. Это - мотивация для меня шевелится и искать другие условия. У вас что? Агрессия? Насколько сильная? Кто-то пострадал? При низкой мотивации ребенок учится...

Так самое смешное в том, что они позвонили мне в апреле после каникул со словами мол мы так больше не можем, сделайте с ним что-нибудь "дайте ему какую-нибудь таблетку" (с) тут меня понесло снова изучать историю с тем, что нам может быть положено. Ну, он реально без терапии был крайне агрессивным.

А дальше, когда я запустила этот процесс, началось это: приходите к директору, а то характеристику не дадим. не озвучивание пробоем ребенка на этой встрече у директора, написание вот этой вот характеристики и т.п. Я думаю директор не дала добро на подробное описание их проблем.
Я это поняла уже на той встрече, что фиг там валялся.
Мол вы уходите от нас куда-нибудь, а мы тут не готовы.

И положено-то и даже без инвы, просто с официальным диагнозом РАС. Просто раз уж я получаю оф диагноз, то почему б не попытаться получить и инву. Я тут нашла терапевта ему, ну это 50тыс в месяц. Это вся моя зарплата.

Маник, я не в курсе.но вам научный консультант ставит РАС. Комиссия спорить не будет. Она читает его заключение.
Все.
Какие у парня оценки в дневнике , комиссию не волнует.

Агава пишет:

Маник, я не в курсе.но вам научный консультант ставит РАС. Комиссия спорить не будет. Она читает его заключение.
Все.
Какие у парня оценки в дневнике , комиссию не волнует.

Агава, ну согласитесь, что не каждому аутисту дают инву.

Агава пишет:

И не аттестация за четверть не является сама по себе причиной для инвалидности.

Для психиатров вообще подросток, перебивающийся в учебе с двойки на тройку, веселый и жизнерадрстный, есть здоровый подросток. Даже если он спорит с мамой и поступает ей назло. 

Ну я вот я пока хочу надомное. Мысли об инвалидности пока только возникли... но и только. И ребенок у меня давно на АД и прочих лекарствах. Он не веселый и жизнерадостный. Не может собрать себя "в кучку". Планирует, но не делает. Диагноз из списка "инвалидности, надомного" ему поставили в госмедицине два года назад. Но только сейчас вот проблема дошла до вот такого. Я специально настаивала, чтобы в характеристике школы написали о прогулах, его отношении с детьми, взрослыми в школе, усвоении предметов (что конкретно не усваивает???)... ну и другом. А они (школа) не хотели. Со скрипом, частично. Но и то хлеб. Почему нельзя написать так как все есть? Не понимаю я) Что им мешает?

PS. Два года я слышу от учителя математики, что деть не знает таблицу умножения. Знает, но от нее тщательно скрывает. Попросила в характеристике написать, что конкретно он не знает. Ой... опять не пишут. Да что ж такое-то?