На очно-заочном можно вынести часть уроков или предметов для домашнего изучения. Можно таким образом получить доп выходной от школв. Илисократить кол-во уроков/предметов в день. Ходить в школу ко второму уроку, например, или не ходить на последние. Но дома этот материал под самостоятельное изучение, да.

Сбагрить все на родителец на очно заочнлм неполучится.просто потому, что ученик таки является учеником класса и в школе навыбранных уроках присутствует.

Агава пишет:

На очно-заочном можно вынести часть уроков или предметов для домашнего изучения. Можно таким образом получить доп выходной от школв. Илисократить кол-во уроков/предметов в день. Ходить в школу ко второму уроку, например, или не ходить на последние. Но дома этот материал под самостоятельное изучение, да.

Сбагрить все на родителец на очно заочнлм неполучится.просто потому, что ученик таки является учеником класса и в школе навыбранных  уроках присутствует.

Спасибо, да, будем думать. С тех пор, как суббота тоже стала учебным днём (с нынешнего года), дочь уставать стала больше. Посмотрим ещё расписание, погадаем, как и что. Мне кажется, если очно-заочное, то это не пойдёт на пользу отношениям в классе, и так дочка белая ворона, а тут станет ещё "белее"... все как люди, а она, видите ли, наполовину не учится!.. Взвесим всё. Сейчас у них всё равно карантин, да и дальше непонятно что будет - возможно, дистант. Хотя не факт, поскольку это провинция и для дистанта тупо не хватает техники. В школе.

Галзаковна пишет:

Батарейка пишет:

Галзаковна пишет:

3. Очно-заочное обучение для моей дочери (как для многих детей с СДВГ) будет намного более щадящим.

Моему старшему тоже 12, с прошлого апреля на обучении по индивидуальному плану. часть предметов индивидуально, остальные с классом. Это просто небо и земля, буду тянуть эту форму обучения столько, сколько смогу.

А вы где находитесь? Мы вот всё взвесили - решили пока остаться на очке. Потому что сажать девочку за уроки и контролировать всё-всё-всё... нет, я больше не могу. В нашей ситуации школа с большой вероятностью свалит план на нас - и весь день станет сплошной учёбой...
Сейчас я точно напишу заявление на заочное по физре. Физра для неё самый травмирующий предмет: в пару никто не встаёт, в команду никто не берёт, ну и ловкостью и отличной координацией движений дочь не страдает(( Лучше пусть напишет реферат или сдаст теорию. Тут, думаю, не будут упираться.  А дальше будем смотреть по ситуации.
А расскажите, пожалуйста, подробнее, как у вашего сына проходит обучение? Можно в лс.

Республика Алтай. Мы в поселке живем. Я не забирала сына на заочку, потому что он сам точно учиться не будет, а мы с мужем его караулить не можем. Он русский, литературу, русский родной, математику, историю, общество, английский посещает индивидуально, по рекомендации лечащего врача-психиатра. остальные с классом. расписание, конечно, ужас, неудобное. сейчас на математику он ходит дважды в неделю в 1 смену, остальные уроки во вторую, бывают "окна", и он просто болтается по школе.

В плане успеваемости ничего особо не поменялось, он и раньше, и сейчас учился без четвертных троек, ну а текущие - бог с ними, как может. В тетрадях ужас, он вертится, спорит, забывает и отвлекается, черкает в тетрадях и т.д. Всё как у всех.
Отношение учителей поменялось. Он, оказывается, умный, способный, развитый и интересный, хоть и гиперактивный и невнимательный. Это теперь говорят те же учителя, которые год назад говорили, что это ужас ужасный, а не ребенок.
Поменялось самочувствие. Ушли тики, ушла нервозная дерганность. Естественно, шило в заду осталось, но это просто шило в заду, а не ощущение, что он сейчас сорвется в истерику. Лучше сон, атопический дерматит успокоился.

Это хлопотно для меня, если честно, неудобно. расписание у класса постоянно меняется, кто-то из учителей болеет, кто-то уехал и т.д., соответственно, меняется и расписание у сына. Его должна сводить школа, но свожу его я. И с учителями, у которых сын на индивидуальном, раньше я сама договаривалась об изменениях, сейчас кое-как, но вынудила классного руководителя.

Он первый ребенок в школе, который так учится. И я всю третью четверть 1-2 раза в неделю ходила в школу, вымучивая эту форму. Но это реальный выход, потому что в прошлом году ситуация достигла критической массы, учителя говорили - забирайте, куда хотите, в классе травили, у сына пошли суицидные настроения. А теперь всё лучше, несмотря на все неудобства.

Спасибо за рассказ! Ну, у нас иначе,у дочки больше СДВ, чем Г. Как часто у девочек)) То есть рассеянность-невнимательность-несобранность и вот это всё. Ну, ещё неумение ладить с ровесниками, конфликтность повышенная. Но на уроках сидеть вполне может.
В классе не травят - так, подтравливают... Грустно, что учителя иногда включаются в это: дочь заплакала из-за того, что ей не вернули рабочую тетрадь по ИЗО, а педагог такая - истери-истери, пусть все услышат, не хочу с тобой разговаривать!.. Фу.

Галзаковна пишет:

Спасибо за рассказ! Ну, у нас иначе,у дочки больше СДВ, чем Г. Как часто у девочек)) То есть рассеянность-невнимательность-несобранность и вот это всё. Ну, ещё неумение ладить с ровесниками, конфликтность повышенная. Но на уроках сидеть вполне может.
В классе не травят - так, подтравливают... Грустно, что учителя иногда включаются в это: дочь заплакала из-за того, что ей не вернули рабочую тетрадь по ИЗО, а педагог такая - истери-истери, пусть все услышат, не хочу с тобой разговаривать!.. Фу.

У Данила тоже с вниманием беда бедовая. отвернулся и забыл ЕВ плане волевых качеств ему как будто не 12, а максимум 8.
У младшего в основном гиперактивность, а дефицит внимания в меньшей степени, он уже во многом собраннее старшего брата, а ему 9

Вот-вот. Пишут, больше трёх пунктов плана не могут в голове держать... ну какие там 3 - ОДНО что-то скажешь, повторишь раз-другой, бац - через пять минут уже забыла)))))