Much пишет:

Вита, а у него мотивация появилась? Он сам начал делать?
Я вчера в четыре руки с няней собирала портфель, формировала портфели  на весь год по изо и технологии, разбирала коробку с купленными школьными принадлежностями, надевала обложки на учебники
А ребёнок засыпая, доверительно сказал, что хочет назад в отпуск и жить как в отпуске.
На меня начала накатывать тревога. Пятый класс.
Некоторые девочки в классе уже даже сами закупку принадлежностей делают.

Ну мой портфель с 5 класса сам. Но потому что я пару раз забыла то положить. Это.
Поэтому пришлось самому.
Но вот более-менее сам это с 8.
И то-воду. Перекус-я кладу
Форму-я.
Обложки до 7 кл я. В 8 кл никто. Ходил без обложек.
Вот в 9 только пнула. Одел вроде.

Вопрос: как приучить ребенка вовремя садиться за уроки. Нам не хватает этих трех часов, чтобы закончить уроки до 22 часов.

Янтарь, спасибо. Значит есть шанс к 9 классу. Ура! Легче дышать стало, а то в груди как будто ком стоит. Крылья вроде опять начали расти.

Луналик. Мое имхо-проблема в ВАШЕМ перфекционизме.
Я помню как вы с ребенком сидели и к олимпиадам карты учили потому что учитель просила.
Поэтому подозреваю, что и сейчас вы сидите и все-все уроки делаете.
А надо выбрать что-то и этим заниматься. На остальное забить. Списать с инета. Прочитать сокращенно. Нарисовать за ребенка что-то.
Сейчас слишком много предметов. Невозможно выучить хорошо все. А я подозреваю, что Вы именно к этому и стремитесь и по факту не выходит ни один предмет. Потому что вундеркинды народ штучгный и мало кому попадается.

Потому что даже в 9 у моего вся домашка занимает часа 2. Я вообще не вижу когда он ее делает. И делает ли??? Списывает и не париться. Главное 4-5 рисуют и все счастливы.
А уже доп по матем.физике.информ-это да. Занимает часа 3 и то все-и домашка и доп до 8 часов. Не больше. Ну до 8.30

Луналик пишет:

Дамы, как я надеялась, как надеялась - что в 7 классе все наладится и мой аболтус сам сядет за уроки....не сел. Читала на форуме, что 6-7 класс и вроде гиперы тоже за ум берутся. К сожалению - не мой случай. Приходим со школы....и тянем до победного. А вечером со скандалом садимся и начинается.....Каждое предложение с боем, с криками. Каждые 10 минут - поесть, попить, достать кота (бедная животинка). Мы не успеваем читать, высыпаться и гулять. Добавилась- геометрия, информатика, физика, а в сутках осталось 24 часа. Я так ждала.... Шансы что сын сам возьмется за ум. Вопрос к мамам старшеклассников  - у Вас когда жизнь поменялась? Я не против сидеть с уроками, помогать и учить. Но эти уговоры...чтобы он начал ,сел, и т.д. которые длятся почти 3 часа меня уже достали.

В 7-8 классах и не гиперы не то, что за ум не берутся, а вообще учиться прекращают. Любого учителя спросите - самое провальное время 8 класс - никто вообще не учится! Откуда сведения, что в 7 классе и вдруг гиперы берутся за ум? Это вас злостно обманули.
Я со старшим в 7 классе его уроками не занималась вообще. Собственно, со старшим одновременно со школой заниматься его уроками я стала только в 10 классе. Когда он вот очень хотел в школу, а я понимала, что на носу ЕГЭ и надо бы уже не только в школу ходить, а еще и поучиться бы неплохо. До этого меня его уроки интересовали только в четвертом классе, когда я его перевела в частную школу и там надо было закрепиться, ну и потом вот, когда на экстернате учился.
Уроки среднего меня и в началке не интересовали. Я одновременно со школой не работаю. Или я учу, или школа.

Янтарь пишет:

Луналик. Мое имхо-проблема в ВАШЕМ перфекционизме.
Я помню как вы с ребенком сидели и к олимпиадам карты учили потому что учитель просила.
Поэтому подозреваю, что и сейчас вы сидите и все-все уроки делаете.
А надо выбрать что-то и этим заниматься. На остальное забить. Списать с инета. Прочитать сокращенно. Нарисовать за ребенка что-то.
Сейчас слишком много предметов. Невозможно выучить хорошо все. А я подозреваю, что Вы именно к этому и стремитесь и по факту не выходит ни один предмет. Потому что вундеркинды народ штучгный и мало кому попадается.

К счастью выбрали. Начали с этого года тянуть технические предметы. Карты - не учитель просила, это требование - по географии, истории для всех классов. Чтобы ребенок что-то ответил - нужно, чтобы он это понял. Я когда сама читаю текст по биологии (линия жизни), хочется выть и убить автора учебника. А как схему в тетради нарисуем из интернета и прослушаем видеоурок - то и классификация видов организмов Линнея - сын расскажет. Домашнюю работу никто не отменял, а 4 и 5 просто так не поставят. Я не видела детей - у которых были 4,5 по 3/4 основным предметам (русский, алгебра и т.д.), а по остальным 3. У моего сына есть особенность: как только появляется за триместр хотя бы одна 3, они начинают плодиться со скоростью света - по каждому предмету. Психологический рубеж.

А никто и не говорит 4.5 по основным и тройки по остальным.
По остальным у моего в основном 5.
Мой уже в ПЯТОЙ школе и все они гимназии-лицеи.
И во всех левые предметы типа географии контурные карты прекрасно списывались и никто ничего не требовал.
Да-и учить приходится. И соли по химии и кости по биологии. И столицы.
Ну те надо фильтровать-это выучить. Это списать.

Vahmurka: ваши темы читаю как роман. Мы так не сможем. Возможности другие, социальный статус, ну и удаленность от Москвы. Одно радует - сейчас глядя на Вас, есть решение - понемногу приучать ребенка к онлайн урокам, дистанционке. Прикупила хороший комп (местные компьютерщики на заказ собирали, сказали что на 4 года точно хватит - вместо отпуска и прочих радостей), просмотрела варианты курсов. Жаль что нельзя экстернатом в очной школе заранее сдать некоторые предметы и забыть про них, это сильно бы облегчило бы жизнь.

Янтарь - у Вас ребенок....очень способный. Я понимаю, что мой не очень способный, поэтому не прошу 5. нужны твердые 4 (и по некоторым 5).

Янтарь пишет:

А никто и не говорит 4.5 по основным и тройки по остальным.
По остальным у моего в основном 5.
Мой уже в ПЯТОЙ школе и все они гимназии-лицеи.
И во всех левые предметы типа географии контурные карты прекрасно списывались и никто ничего не требовал.
Да-и учить приходится. И соли по химии и кости по биологии. И столицы.
Ну те надо фильтровать-это выучить. Это списать.

Так мы контурные карты списываем, а еще - я их сама раскрашиваю, а сын подписывает только. Учим самое необходимое, конспект очень краткий - чтобы хоть что-то запомнить. Я бы не заморачивалась с конспектами, но он 2 часа учил биологию и не мог ее рассказать (1 лист - 2 стороны). Итог: конспект - 60 минут с учетом просмотра видеоурока. И он вроде мне потом по нему все рассказал. КПД выше, ну и учитель увидев конспект - поймет, что сын старался. А пихать 2 часа, а потом смотреть на нулевой результат.... Вместе составили конспект, без крика, посмотрел видео, прочитал 2 раза. Все...остальное пусть учитель объясняет. Я свое сделала.

Янтарь, спасибо, что написали.

Луналик пишет:

Янтарь - у Вас ребенок....очень способный. Я понимаю, что мой не очень способный, поэтому  не прошу 5. нужны твердые 4 (и по некоторым 5).

Вооооот в чем дело.
Мне не нужны твердые 4.
Для того что бы была твердая 4 нужно много сил и это хорошие знания и куча времени на это.
Поэтому у моего совсем не твердые 4.5
По этой причине и инет на телефоне. Что бы списать мог.
Наверное я не права.
От свекров и бабушки кучу раз выслушивала, что мой учиться задней левой
Но мое имхо-обычному среднему ребенку невозможно знать все хорошо. На какраз эти самые твердые 4.
Надо чем то жертвовать.
И пусть биология и география будут списанные 4.
Зато останется вемя на физику и математику.

Луналик пишет:

Так мы контурные карты списываем, а еще - я их сама раскрашиваю, а сын подписывает только.  Учим самое необходимое, конспект  очень краткий - чтобы хоть что-то запомнить. Я бы не заморачивалась с конспектами, но он 2 часа учил биологию и не мог ее рассказать (1 лист - 2 стороны). Итог: конспект - 60 минут с учетом просмотра видеоурока. И он вроде мне потом по нему все рассказал. КПД выше, ну и учитель увидев конспект - поймет, что сын старался. А пихать 2 часа, а потом смотреть на нулевой результат.... Вместе составили конспект, без крика, посмотрел видео, прочитал 2 раза. Все...остальное пусть учитель объясняет. Я свое сделала.

Про конспект-посмотреть видеоурок который 15 мин.
Конспект написать под Вашу диктовку. Это 15 мин.
И выучит правила или запчасти животного или что там основного в этом конспекте.
Ткунь пальцем в определение и вместе с ним повторять.
Обычно это тоже 3-4 строчки. Ну макс в час можно уложиться. А то и в 40 мин.

И главное-конспекты вообще-то надо писать на уроке.
А после урока-ну если для себя-то это не конспект надо.
А именно выжимку которую тупо выучить.
А это как раз правило на 3-4 строчки.
Те ВЫ слишком многое хотите от ребенка.
Никакому учителю ваши добровольные конспекты не нужны.

Луналик, имхо если у вас тянется - тяните!!!
Наверно решение само в какой-то момент станет очевидным.
Первый вариант - тянуть будет невозможно из-за протестов.
Второй вариант - вы же все равно в некоторых местах в силу занятости будете допускать пропуск или ослабление контроля. В какой-то момент станет понятно, что эти пропуски ни на что  критично не влияют и они начнут увеличиваться и шириться.
Все дети разные. Что я могла себе позволить со старшим даже в страшном сне не привидится с младшим. Нужный подход в итоге никто кроме родителя лучше не определит.

Луналик. Вот мое имхо-это слишком Вы много хотите и требуете от ребенка. Я еще в прошлом году сильно поражалась на это.

Сын гипер - сидит ВСЕГДА только на первой парте и списать не получается. Жаловался, что многие стали отличниками, сидя на задней парте. Мой по жизни прописан на первой и строго перед учителем. Остается только учить. Поэтому часть не нужных предметов - делаем за него сами, а нужные - помогаем, объясняем, нанимаем репетиторов. Пример: геометрия - сын просит с ним делать домашку. Делаем, объясняем. Просит - помочь по литературе - помогаем обязательно. Предложила отказаться от репетитора по алгебре (из-за финансов), но сын сказал - нужно. ИТОГ: ужались где могли - репетитор будет, но чисто алгебра. Геометрию его устраиваем наше "репетиторство".

Луналик пишет:

Much: если мы бы не делали уроки (каждый день до часу) + репетиторы; то у нас были бы ОДНИ двойки. Сейчас у нас СИЛЬНО натянутые 4 (очень сильно). По факту это 3!!! Сейчас стоит задача - убрать эти липовые "4", и сделать их "настоящими" и заслуженными.

Луналик, но вы же в прошлом году писали, что ребенок на олимпиады ходит и некоторые выигрывает, что вы в прошлом году брали олимпиаду за 7 уже класс! Что-то, знаете ли, в ваших описаниях не очень сходится...
Или у него локальные проблемы с математикой? Я помню, что олимпиады были гуманитарными. Ну тогда тем более сидеть до часу ночи над школьной домашкой бесполезно. Если так мало спать, то с математикой точно можно попрощаться насовсем. Хороший репетитор в этом случае гораздо лучшее решение. Тем более, что сейчас многие освоили скайп и зум и проблемы найти репетитора теперь уже не возникнет.

Я таки продолжаю считать, что вы слишком много хотите от ребенка. Зачем ему знать биологию? Он биологом собирается стать или, скажем, врачом?
И учителя в вашей школе требуют тоже слишком много, насколько я понимаю. В реальности это никому никогда не нужно. Янтарь правильные вещи говорит - забить надо на все ненужные предметы, если есть желание, чтобы ребенок хорошо усвоил нужные.
В моем понимании хорошая оценка - это 3. Два не пойдет ни по какому предмету, 5 должна быть по математике. Расклад может быть разный, может быть и по математике 3 - это отлично. Но тогда, например, по истории, литературе и русскому 5 обязательны.
Чтобы школа считала, что ребенок хорошо учится, научите его простому лайфхаку - обязательно тянуть руку и отвечать тогда, когда он подготовлен. И потом к следующему уроку можно уже точно не готовиться. Это если учителя прямо вот такие принципиальные и спрашивают на уроке выученное. (Где еще таких динозавров откопали...)
Ну и вообще вместе с ребенком подойти творчески к домашним заданиям, определить, где и что делать, где не делать, где берутся правильные ГДЗ, как их можно списать наиболее простым способом и все такое.

Олимпиада - по истории. Историю - я только контурные карты раскрашиваю. Все. В этом году сын сам готовится по истории к олимпиаде и я не лезу. История - это история, а литература, биология, география - это другое. Но самое противное - обществознание. Пока не приступали. Репетитор по Алгебре найден, вроде 2 дня уже ошибок меньше (когда сосредоточен), с русским беда - читает мало, сочинения и изложения - НОЛЬ. Переписывать не умеет, но диктант вроде пишет на 3 твердую (редко на 4). С разборами - 0.

Vahmurka: я уже неделю прошу - сын мы сделали нормально 1 конспект - ты поднимаешь руку по биологии, отвечаешь - получаешь свою 4 или 5. И неделю учишь ее формально и так же география.... Не тянет руку. Спрашиваю - ??? Говорит не спрашивают. У половина класса есть оценки.

А как совмещается история и мало читает?

Для меня принципиально были только русский и математика. Это - чтобы не запустить. Все остальное - тот минимум, чтобы учителя не придирались. Но требования в его школе были, действительно, очень невысокие.

Vahmurka, чтобы делать на что-то упор, нужно понять что он хочет (а еще лучше не только хочет, но и сможет). Может мне его на профориентацию куда-то отвезти. А то у него даже в голове ясности нет - куда дальше и что? Одно точно - мы не архитекторы и не живописцы, не биологи.