kseniyakot пишет:

У нас три тройки в первой четверти ,остальные 5 и 4 и почти все абсолютно его трудом .

Не ну это ни какая не уо, конечно.
Обычный не супер успешный ученик( так то по отметкам).

Чамочка так вот в том то и загадка ...Биология только 5 и устно и письменные работы ,история тоже хорошо ,только с датами проблемы бывают ,география 4 ,читает параграфы раза по 2 и спокойно отвечает на вопросы .Поэтому мысли о возможном уо откидываю ,так как думаю ,что так не бывает ,что тут 5 ,а там 2 ...Мне кажется при уо везде было бы 2 .

А математика -по какому автору учитесь???
Оч хорошо- прорешивать кр из того самого дидактического материала, который относится к данному учебнику, непосредственно перед контрольной работой. Прямо тотально все ( обычно это четыре) варианта.
Это и как тренировка сама по себе хороша, и на контрольной, ребенок не теряется, т к типы заданий все уже ожидаемые. И силы свои рассчитать может, когда дома то заранее все уже пропешал..
Причем дома, это надо делать НЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО, а в обнимку с тем, кто с ним занимается. И тот человек, который с ним будет заниматься, лучше, что бы сам заранее все прорешал. Что бы совсем не тратить время на какие то действия, а ребенок в жто время уже улетит в свои мысли и отвлечется.
Т е это такой интенсив- первый вариант буквально с подробнейшем обьяснением, второй( далее все аналогично) с подсказками, третий и четвертый по возможности самостоятельно.
Оч хороший такой треннинг. Если назовете автора учебника, подскажу дидактические материалы из которых беруться кр и самост раб-ты

Что касается русского, видимо надо ориентироваться на то, что бы тесты затренировать. Хорошо бы вот прямо постепенно смотреть чего там в гиа и двигаться в сторону натаскивания на тесты..

А еще мы кашляем с мая месяца ,прошли все возможные обследования и анализы и нет причины ,я стала задумываться ,а нет ли неврозной причины у этого кашля .Вот сегодня после того ,как днем поругались очень сильно ,вечером кашель участился.

По математике и русскому, возможно просто накопился критический обьем пробелов..

Про кашель не скажу.. Сухой кашель???

Чамочка до 5 класса была" перспектива" и автор Петерсон ,сейчас не вспомню ,завтра гляну

Кашель странный не влажный и вконце приступа он вдохнуть даже не может ,краснеет ..

Про прорешивания -пробовали ,только иногда ,так как просто нет времени ..Из школы домой часа в 3-4 пр ходит ,покушать немного отдохнуть и в 5 репетитор с ним делают русский 2 часа ,после перерыв в 30 минут и часа 1'5 математика,а далее уже остальные предметы и так до 10 ,а бывает и до 11 ночи все загружено

И еще. 6 класс, имхо самая сложная математика.
Там задачи и примеры с пропорциями, процентами, всеми типами дробей, уравнениями и все это ВПЕРЕМЕШКУ.
Т е там действительно большой и РАЗНООБРАЗНЫЙ ОБЬЕМ.

И русский то же оч большой обьем в 6 классе - все основные части речи- их морфология в обобщающем виде( т е все то, что прошли в предыдущих классах, плюс новый материал, по каждой чаасти речи, плюс словообразование для каждой части речи, и как финал апофеоз морфологический разбор для каждой части речи...)
Т е КОНКРЕТНО БОЛЬШОЙ ОБЬЕМ И СЛОЖНЫЙ ДЛЯ ПОНИМАНИЯ МАТЕРИАЛ и не заостряется внимание на сложных местах в учебнике.
Мы, например, С РЕПЕТИТОРАМИ!!! Очень долго и мучительно осознавали такие вещи, например, что СОВЕРШЕННЫЙ И НЕСОВЕРШЕННЫЙ ВИД ГЛАГОЛА это разные ФОРМЫ слова, т е практически разные слова, и правила к ним применяются по разному. Что нельзя путать видовые пары, когда применяешь правило к глаголу.
Вот это прямо была совершенно неподьемная информация, даже при ИНДИВИДУАЛЬНЫХ занятиях.
Т е в русском языке рассматриваются реально сложные вещи в 6м классе. И обьем оч большой.
Так что немудрено сьехать по этим предметам.
А с другой стороны, и упускать весь этот материал нельзя, т к это практически уже начинается подготовка к гиа, т е этот материал уже выносится на гиа..

Мы вот в третьем триместре ушли на заочку( я не работаю) и с репетиторами, индивидуально разбирали всю эту махину. И все равно вот прямо хоршо еще не улеглось. Еле на тройку в 7 классе в этом году по русскому вышли...
А если б не разобрали 6-й класс, сейчас бы совсем завязли

kseniyakot пишет:

Про прорешивания -пробовали ,только иногда ,так как просто нет времени ..Из школы домой часа в 3-4 пр ходит ,покушать немного отдохнуть и в 5 репетитор с ним делают русский 2 часа ,после перерыв в 30 минут и часа 1'5 математика,а далее уже остальные предметы и так до 10 ,а бывает и до 11 ночи все загружено

Ой. Ну это ужасно. Мы сами практически так живем.
А русский и математику делают просто дз или это именно репетиторы профессиональные, дают доп занятия???

kseniyakot пишет:

Кашель странный не влажный и вконце приступа он вдохнуть даже не может ,краснеет ..

Не подскажу ничего. Может даже стоит еще одну тему завести, про кашель...???? Вдруг кто умное чего подскажет..

Чамочка репетитор только по русскому в этом году ,математику пока не нашли ,делают домашку попутно разбирая все правила ,повторяя все в сотый раз ,ну и в оставшееся время могут диктанты писать и разбирать потом ошибки .Когда было родительское собрание ,то приходили учителя , учительница по русскому языку  рассказывала ,что узнала его с другой стороны ,когда в классе было человек 10 ( остальные на какой то репетиции были ) ,он был очень активен ,даже речь была другой ,а вот на втором уроке был уже полный класс и все ,он опять замкнулся .

Про кашель чуток попозже напишу,сейчас у нас по плану либо рентген ,либо все таки попробовать МРТ головы ,только боюсь не вылежит детка .

Ну вот описываете, похожие на наши проблемы, имхо это одно из проявлений дв, и наверное уже неуверенность в себе.
Как это преодалеть, в большом класее, не знаю.
Я забирала в частную школу, что бы не сформировалось ощущение что кругом неуспешен. Что бы был маленький класс.
Но моему все навно русский-ТОЛЬКО ИНДИВИДУАЛЬНО.

kseniyakot пишет:

Про кашель чуток попозже напишу,сейчас у нас по плану либо рентген ,либо все таки попробовать МРТ головы ,только боюсь не вылежит детка .

А зачем мрт????
И рентген чего???

Рентген пазух носа ,что бы исключить кисту ,а я хочу " убить 2 зайцев" так как нам невролог советовала сделать МРТ ,так как ставила диагноз нарушение мозгового кровообращения.

Про кашль и нос это уже педиатр предположила ,что может что то раздражение вызывает ,так как больше причин мы не видим

Поняла.
Сделайте, особенно если бесплатно.

Спать пойду
До завтра

Спасибо за участие ,я тоже спать !

Чамочка, какой то вы ужас рассказали про 6й класс по русскому, теперь буду сидеть бояться!

Винтер , про русский не могу ничего сказать ,так как я не касаюсь его ,а вот математика действительно очень сложная и каждый урок новая тема ,совершенно нет времени на закрепление

Девочки, Матренушка,
Увлечений у моего много: футбол, комп. игры, музыка... Прекрасный слух, четыре года отзанимался в муз. школе по классу фортепиано.. успешен в английском..
Но все это приходится задвигать по той же причине: уроки, которые делает до ночи.

Да, кстати: сын очень дружелюбен, с ребятами в хороших отношениях. В школу ходит с удовольствием - но не учиться(.. вдруг, кто телефон даст кнопки пожать вместо урока..

Не представляю, как и чем мотивировать, как заставить писать на уроках и хоть минимально слушать..
Психотренинги, психотерапевты?..

Наташик. Если причина школьной неуспешности в сильном нескомпенсиргэованном ДВ, то психотерапевт не поможет. Тогда можно пытаться подбирать пнавильную, работающую дозировку траттеры и уж нк ней пытаться выращивать мотивацию.

он плюс к да он отстал, чегото не может освоить. Тогда страттера плюс репетиторы.

Если страттеру невозможно использовать, тогда учиться жить с той физиологией какую далк природа. Учиться работать коротко, с перерывами. Постоянно Вам быть рядом. Еали сама не можете в таких условиях воспитать мотивированного к ПОСИЛЬНОЙ учебе ребенка, тогда да психологи.


Но что то мне кажется, что не только в отсутствии мотивации дело.
Мотивация это вершина айсберга.

Чамочка, спасибо!

Только Страттера у нас =60, выше некуда.
И репетиторы по математике и английскому: по математике - для подтягивания, поскольку очень слаю в ней, по английскому - для поддержания хорошего уровня (должно же быть хоть что-то неплохо).
И бывший педагог по ф-но (она с сыном со 2-го класса сына, мудрый интеллегентный человек) - тоже каждый день до нашего прихода рядом.
И ничего.
Регулярно бываем у Осина. Он всегда внимательно выслушивает, но ничего не рекомендует.
Последнее, что сказал - уберите эстулик за ненадобностью (типа не помогает он нам). И исключает любые патологии (типа депрессии).