kaslik86 пишет:

и мы тоже пару строк под фото не сразу научились писать, мы 2 года занимались ежедневно под детские истерики и слезы.

честно говоря звучит странно. Вы пару строк научились писать два года занимаясь сквозь слезы? Или вы просто занимались чем-то сквозь слезы?
Как мама ребенка, с ОНР, дизартирией и ЗПР, выпускника корргруппы, вполне успешно компенсированного, могу сказать что два года занятий под истерики - весьма сомнительное действо. И не важно чем вы занимались.
Заниматься точно можно было без истерик. Надо было менять формат занятий и специалиста.

Агава пишет:

Каслик, мешать может много чего.  Трое детей, два из которых пробоемные, не ровно ваш один, без сдвг и так далее.

как вы однако переиначиваете. у меня ребенок с сдвг если что. и с полным отсутствием памяти.
но очевидно тут не за советами тему создали, а чтобы пожалели.

Much пишет:

kaslik86 пишет:

и мы тоже пару строк под фото не сразу научились писать, мы 2 года занимались ежедневно под детские истерики и слезы.

честно говоря звучит странно. Вы пару строк научились писать два года занимаясь сквозь слезы? Или вы просто занимались чем-то сквозь слезы?
Как мама ребенка, с ОНР, дизартирией и ЗПР, выпускника корргруппы, вполне успешно компенсированного, могу сказать что два года занятий под истерики - весьма сомнительное действо. И не важно чем вы занимались.
Заниматься точно можно было без истерик. Надо было менять формат занятий и специалиста.

я прям поражаюсь, как вы делаете выводы. нет желания разъяснять, если честно.
я поделилась своим опытом и нашими успехами. пусть и не оч большими.
может кому-то будет интересно, ну а кому нет - я не навязываю!

Цитата :

ну и тут два пути) не нравится, что плохо запоминает- забить)
или второй путь помочь Confused

Я думаю что все недопонимания начались с вот этой фразы.
В ней читается наезд на ту самую маму, и это видно по реакции пишущих в теме.
Получается, что мама либо забила и не помогла, либо помогла. И вы - это пример мамы, которая помогла.
Мы все тут помогаем и стараемся

Каслик. Советы Вы даете хорошие. Все это мы пытались делать.
Ну не стенгазеты, а такие самодельные книжечки делали...( в умной книжке нашла такую идею давно)

Только в нашем случае не помогло. Ни научиться запоминать, ни читать, ни писать.

А для ребенка, который не вот прямо с речевой паталогией, это очень даже хорошие идеи и они работают( неречевой брат -близнец) очень даже хорошо, быстро и до школы аучился читать. И не путается в последовательностях, названиях и т п. И память у него изначально не плохая.


А вот для речевого.. Потребовалось и это и куча еще всего, включая и курсовое медикаментозное лечение.

Идею с иллюстрациями доя словарных слов, спасибо огромное, что напомнили!!!!!
Самое время нам ее снова применить!

kaslik86 пишет:

Агава пишет:

Каслик, мешать может много чего.  Трое детей, два из которых пробоемные, не ровно ваш один, без сдвг и так далее.

как вы однако переиначиваете. у меня ребенок с сдвг если что. и с полным отсутствием памяти.
но очевидно тут не за советами тему создали, а чтобы пожалели.

Каслик.
Советы ваши дельные.
И хорошо, что вы их написали. Кто-нибудь сможет взять их на вооружение.
А жалеть меня не нужно.
Тему я подняла, чтобы услышать мнения мам, сильно ли мешают их детям сходные проблемы.
Убедилась, что есть более актуальные на сегодняшний момент для моего сына вещи.

А это Миша сегодня писал у логопеда словарный ДИКТАНТ по словам с картинок.
Вообще, настал момент, когда Миша может осознанно заниматься.
Даже еще в прошлом году не смог бы.

Кешью ,какой красивый почерк ,мой ,как курица лапой пишет ,как учителя ,что то понимают :wink1

Кешью, вы описали типичную дислексическую проблему.
Проблема с названиями. С именами.
Все один в один.
Времена года я даже не помню когда у моего устаканились.
А уж месяцы.....

Адрес правда и анкетные данные помнил...

И точно подмечено вами, что суть явления/процесса схвачена и "кто это или как это называется " не помнит и это мешает в вербальном выражении понимания.
И очень мне понятна эта разница с Андрюшей, который может очень много наверное складно говорить , но как бы без глубины.

Кстати говоря я сама всегда запоминала/ю суть - и плохо обращаю внимание на названия. Правда потом стала намеренно запоминать в определенных ситуациях. Добавила произвольности.
( к слову вступительный экзамен по истори в рггу на 5 без подготовки и олимпиады я могла с теми знаниями именно тогда в формате старого экзамена сдать а не егэ, потому что тот формат позволял избежать конкретики, а сделать упор на причинно следственные связи например, процессы)

Костя до сих пор имена и названия плохо запоминает.
Но именно про книжный формат если говорить.
Не про реальных людей.
Т.е пока какой то образ не привяжется устойчивый в голове...то не запомнит.
Он признает сам это. " я понимаю о ком мы сейчас , об отце , или там о брате отца....но как их зовут..."

Убивает такое тестирование топорное у психиатра
Я конечно понимаю что это экспресс.
Но неужели не было каких то качественных вопросов , а не назывательных.
Сколько у нас этих пси было....ни разу с таким не столкнулись славаь богу.

Выход тут один . Создавать образ. И немного вдалбливать повторением. Если Миша осознано к этому относится, то он сможет сам произвольности добавить.

А это лабораторная работа по биологии, написанная в школе под диктовку.

Винни Пух пишет:

Кешью ,какой красивый почерк ,мой ,как курица лапой пишет ,как учителя ,что то понимают :wink1

Над почерком тоже работает логопед, чтобы минимизировать оптическую дисграфию.

кешью, нормальный почерк, читабельно, ошибок не особо много. у нас бы на твердую тройку наработал.
я не знаю как учителя понимают то что пишет мой, я понимаю с огромным трудом, хотя бы потому что я в немецкую школу не ходила, и читая его слова с ошибками, я не знаю, что он имел в виду. у меня ж немецкий выученный, а не родной. но тоже как-то хватает на тройку. заниматься дорого, сдвоенный урок 1 раз в неделю ( 8 уроков в месяц) стоят 150 евро, да и не заставишь его. особенно если учителя хвалят и считают что все ок.

Пчелка.
Так логопед работает над почерком не для красоты.
А для того, чтобы Мишка буквы не путал.
Вы посмотрите, сколько ошибок по пропускам и замене букв.

Кешью. Много ошибок. И замены и правила..
Как и у моего Сашки....
Ох ох


Дрим. А я сталкивалась с такого плана " топорным" тестированием. Несколько раз.
Это очень людей от попыток обратиться за консультацией и помощью к псих-ам отвращает.
Нам не повезло- первое обращение было очень неудачным. Я потом года три не могла псих- ов воспринимать вообще...

Н-да , у Макса, похоже, хуже всех дела обстоят с письмом((

Кешью пишет:

Пчелка.
Так логопед работает над почерком не для красоты.
А для того, чтобы Мишка буквы не путал.
Вы посмотрите, сколько ошибок по пропускам и замене букв.

все познается в сравнении. у моего на 100 слов стабильно 17 ошибок если ему диктуют. а если пишет от себя, то там вообще темный лес. знаки препинания отсутствуют как класс. слова, которые надо писать вместе, пишутся раздельно и наоборот.
в 5 классе ходил на пришкольные занятия для дисграфиков, на 3 занятии учительница написала мне емейл "ваш сын не дисграфик, оставьте его в покое".
чего именно ему нехватает, чтобы более-менее вменяемо писать, никто не знает. факт что он одновременно не может писать и думать над содержанием, особенно если время поджимает.
все что меньше 17 ошибок на 100 слов это успех, на мой взгляд.

Пчелка. Так и у Миши больше, чем 17 ошибок на 100 слов
И это сейчас я хоть понять могу, что он написал.
Даже год назад это было просто невозможно при произвольном письме.

Мэв пишет:

Н-да , у Макса, похоже, хуже всех дела обстоят с письмом((

Мэв. Хуже в смысле количества ошибок? Или читаемости почерка?
Зато у Макса ощутимый плюс.
Он любит и умеет говорить!
А у Мишки с устной речью тоже проблемы.

Кешью пишет:

Пчелка. Так и у Миши больше, чем 17 ошибок на 100 слов

Для интереса посчитала ошибки на первой странице.
19 ошибок на 52 слова.
Вторая страница еще хуже, я думаю.

Кешью пишет:

Мэв пишет:

Н-да , у Макса, похоже, хуже всех дела обстоят с письмом((

Мэв. Хуже в смысле количества ошибок? Или читаемости почерка?
Зато у Макса ощутимый плюс.
Он любит и умеет говорить!
А у Мишки с устной речью тоже проблемы.

И количество ошибок, и читаемость почерка(( то, что вы по биологии фото приложили как плохой почерк, для Макса хороший я считаю. И объемище - ого го, не стал бы он столько писать ни за что
Говорить то он, конечно , любит, но пересказы нынче- это нечто(( или как в ералаше в серии где фильм пересказывает пацан дедушке, или столько воды около темы, а по теме почти ничего

Кешью,
Про беседу у психиатра. Мой когда ходил в Корр. Группу,их просто дрючили- как тебя зовут? Какое у тебя отчество? На какой улице ты живёшь? В каком районе? В каком городе? Какая столица России? И так бесконечно. Эти начинался день. И этим он заканчивался. Зато ночью можно было поднять и ребенок бы ответил,что город Санкт-Петербург,река Нева,район Красногвардейский.

Кешью пишет:

Пчелка. Так и у Миши больше, чем 17 ошибок на 100 слов
И это сейчас я хоть понять могу, что он написал.
Даже год назад это было просто невозможно при произвольном письме.

там где просто буквы наползли друг на друга я не считала за ошибку. только "канкретизацые" и подобные опусы. поэтому у меня получилось меньше (((( как в том мультике: а давайте считать в попугаях! в попугаях мноооого получается!

мицу пишет:

Кешью,
Про беседу у психиатра. Мой когда ходил в Корр. Группу,их просто дрючили- как тебя зовут? Какое у тебя отчество? На какой улице ты живёшь? В каком районе? В каком городе? Какая столица России? И так бесконечно. Эти начинался день. И этим он заканчивался. Зато ночью можно было поднять и ребенок бы ответил,что город Санкт-Петербург,река Нева,район Красногвардейский.

Мицу.
Да, если каждый день повторять, то будет помнить.
Вот только если перестать повторять, то может снова забыть.
Я периодически с ним тоже такие сведения повторяю. Но, конечно, не каждый день.

Что-то вспомнилось

Шерлок Холмс: Роман… Вы что, читаете романы?
Доктор Ватсон: А вы хотите сказать, что… не читаете?
Шерлок Холмс: Не читал, не читаю и не собираюсь читать. Я вообще не читаю беллетристику.
Доктор Ватсон: Ну, а история? Философия?
Шерлок Холмс: Историю, философию в руки не беру.
Доктор Ватсон: А как же Аристотель? Жанна Д’Арк, Коперник?
Шерлок Холмс: Коперник — знакомая фамилия. Что он сделал?
Доктор Ватсон: Боже мой, так ведь это же он открыл, что Земля вращается вокруг Солнца! Или этот факт вам тоже неизвестен?
Шерлок Холмс: Но мои глаза говорят мне, что скорее Солнце вращается вокруг Земли. Впрочем, может быть, он и прав, ваш этот… как его — Коперник.
Доктор Ватсон: Простите меня, Холмс! Но вы же человек острого ума, это сразу видно! …Как же вы не знаете вещей, которые известны каждому школьнику?!
Шерлок Холмс: Ну, когда я был школьником, я это знал, а потом основательно забыл.
Доктор Ватсон: Вы что, хвастаетесь своим невежеством?! …Но ведь я говорю об элементарных вещах, которые знает каждый!
Шерлок Холмс: Но я-то не каждый, Ватсон, поймите: человеческий мозг — это пустой чердак, куда можно набить всё, что угодно. Дурак так и делает: тащит туда нужное и ненужное. И наконец наступает момент, когда самую необходимую вещь туда уже не запихнёшь. Или она запрятана так далеко, что ее не достанешь. Я же делаю всё по-другому. В моём чердаке только необходимые мне инструменты. Их много, но они в идеальном порядке и всегда под рукой. А лишнего хлама мне не нужно.
Доктор Ватсон: Учение Коперника, по-вашему, хлам?!
Шерлок Холмс: Хорошо. Допустим, Земля вращается вокруг Солнца.
Доктор Ватсон: То есть… то есть… ка́к — допустим?!
Шерлок Холмс: Земля вращается вокруг Солнца. Но мне в моём деле это не пригодится!