Умка дисграфия обсуждаться не будет?

Агава пишет:

Увы, финансировала семейное образование Мэрия Москвы из городского бюджета. А не Минобр.
Потом денег в московском бюджете стало не хватать.
Финансирование оставили для определенной категории граждан - малоимущих.
Всем остальным - отрезали.

Цитата :

До принятия нового закона об образования такие компенсации за организацию семейного образования в Москве платили.

Днло не в Законе. Имхо. Просто решили съэкономить на этой статье.

Ну да, понятно все это. Просто хочется и с этой стороны озвучить проблему.

Я бы подняла вопрос о коррекционных классах.

Чамочка пишет:

Умка дисграфия обсуждаться не будет?

Обязательно. Мышь планирует сказать в докладе, что детям с дисграфией и дислексией требуются особое внимание и особые условия обучения в школе!

Къя пишет:

Я бы подняла вопрос о коррекционных классах.

Это отдельная, узкая тема. Там готовится и круглый стол по коррекционному образованию, этой темой в Общественной палате занимается Светлана Островская.

Умка пишет:

Семицветик пишет:

Умка, можно на встрече поднять вопрос о компенсациях расходов при организации образования в семье (семейном образовании)?
Нашим детям (в частности, моему сыну) трудно учиться в большом коллективе, высиживать длительные уроки, держать внимание и контролировать себя больше 20 мин подряд. Это ведет к конфликтам в школе, неуспешности ребенка и, как следствие, выражается в каком-то, возможно, асоциальном или демонстративном поведении. Далее - конфликты, и по кругу сначала. Причина перевода ребенка на форму семейного образования, во многом, именно эта. При этом родители для организации полноценного образования приобретают учебники и книги, оплачивают образовательные ресурсы, привлекают репетиторов, организуют какие-то обучающие поездки для проведения опытов, наблюдений в природе и т.п. Все это требует значительных затрат из бюджета семьи. Это при том, что семья тратит значительные средства на медикаментозную поддержку ребенка, его реабилитацию, занятия с психологом, нейропсихологом и логопедом. До принятия нового закона об образования такие компенсации за организацию семейного образования в Москве платили.

Семицветик, по вопросам семейного образования будет отдельный круглый стол! После нашего, дату я не знаю пока, и его проводит не Импульс. Модератор Шикалович Татьяна этого мероприятия, она вам будет благодарна за участие и помощь информацией! Я позже, ближе к делу, найду ее контакты и вам дам.

Я вам в личку написала контакты модератора, ее зовут не так, Оксана, я перепутала.

Умка пишет:

Чамочка пишет:

Умка дисграфия обсуждаться не будет?

Обязательно. Мышь планирует сказать в докладе, что детям с дисграфией и дислексией требуются особое внимание и особые условия обучения в школе!

Может стоит как то этот текст почитать всем кто сильно в теме и внести дополнения???
Гогоше, Крути-верти, мне, кто у нас еще сильно в теме??( я от волнения даже ники перезабывала .)

Надо говорить в разрезе дисграфии о том, что нужно не только щадящее оценивание в условиях текущего обучен6ия в классе, но так же бывает нужно
- сокращение объема письменных работ в начальной школе
- большой упор на письменной проработке каждой орфограммы в отдельности и нескольких офограмм вместе
- другое оценивание(другой подсчет ошибок в письменных работах)
- коррекционная работа логопеда, для нуждающихся в этом детях вплоть до 9 класса. И программу надо под это дело разрабатывать. ( в конце концов, путь хотя бы родителям дадут в руки информацию)
- Статус ОВЗ для таких детей и соответственно особые условия на экзаменах, а именно:
- в сочинениях и эссе НЕ ОЦЕНИВАТЬ кол-во ошибок. Понятно что они зашкаливают и что такой человек не может написать на 3(если может, то это уже не статус ОВЗ, речь о тех, кто не скомпенсируется). Оценивать качество содержания.
-Возможно дать таким детям пользоваться компьютером для написания сочинений.. С возможностью проверки орфографии.
- Если не оценивать для таких людей кол-во ошибок, а оценивать качество и содержание устных ответов, то они прекрасно смогут получать любое образование, в т ч и высшее. Среди них есть люди с высоким интеллектом....


- для всех людей с дв и дисграфией нужно дополнительное время на экзамене..
- для людей с дискалькулией нужно иметь возможность пользоваться калькулятором.

Ну и можно говорить об уровне грамотности учащихся и о том, что надо пересматривать качество и коррекционного и обычного образования в этом разрезе...
Недостаточная отработка орфограмм рукой. Не достаточная работа в классе с обучением работы над изложениями и сочинениями. Меньше времени выделяется для устных ответов, в условиях того, что готовить к тестовой системе начинают со второго класса. Время затраченное на тренировку тестов, отрывается от РАЗВИТИЯ РЕЧИ! Это очень! Очень плохо и это массовая проблема.
Все понятно, что в систему тестирования вложены средства и страна волевым решением перешла к ней и отката назад не будет.
Но зачем тестовую систему оценивания спустили в НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ????
Зачем тренировать письменные ответы маленьким детям. Пусть научаться сначала ПЕРЕССКАЗЫВАТЬ и излагать свои мысли устно и письменно.
Пусть научатся понимать смысл прочитанного.

А потом, пожалуйста - пусть проверяют их знания в 9 классе в виде тестов.
И готовить начитать к этому надо тогда, когда человек уже умеет внятно читать, писать, формулировать, когда набран багаж базовый.

Тесты по чтению, по окружающему миру... это беспредел какой то.
Окружающий мир - это ознакомительный курс, вводящий основные понятия и кусочки знаний.
Зачем это проверять в начальной школе на полноту усвоения по материалу всего учебника в виде теста ????

Мышь прочитает, что вы пишете в теме и учтет в своем докладе. А лучше всего - приезжайте к нам на круглый стол и поддержите нас в прениях.

Умка пишет:

Мышь прочитает, что вы пишете в теме и учтет в своем докладе. А лучше всего - приезжайте к нам на круглый стол и поддержите нас в прениях.

Да. 1 октября, четверг. Приеду.
Время и место в личку напишете мне?

Умка пишет:

Мышь прочитает, что вы пишете в теме и учтет в своем докладе. А лучше всего - приезжайте к нам на круглый стол и поддержите нас в прениях.

Умка, напишите и мне пожалуйста время и место. А то у администрации присутствия уполномоченного без времени и места просить не правильно.

15-00
01 октября 2015 года
город Москва, Ленинградский пр., 5, стр. 1
Общественная палата города Москвы

Умка пишет:

15-00
01 октября 2015 года
город  Москва,  Ленинградский пр., 5, стр. 1
Общественная палата города Москвы

Спасибо! Придется предложить администрации побыть у них личным водителем

Это возле метро Белорусская, совсем рядом! Здание Общественной палаты Москвы.

Дорогие наши форумчанки - москвички, приезжайте нас поддержать на эту встречу! Дело будет обсуждаться для всех детей с СДВГ и вообще с ОВЗ и пограничными расстройствами здоровья очень важное. Пробьет что-то Москва в своем регионе - можно будет требовать на федеральном уровне! На основе резолюции таких мероприятий делается документ, который общественная палата представляет в органы власти - Думу, департаменты и т.д. Запрос общественности. Если молчать, то так и будет считаться, что у наших детей все в порядке и чиновники работают на отлично.

Я приеду, если даже администрация откажется. 
Девочки, активнее)

А что нужно, чтобы приехать? Какую-то заявку дать или просто приехать ко времени, и все? Там, небось, пропуск-паспорт нужен?

А ничего не надо. Лучше конечно, если вы заранее Медовой в личку кинете  свои ФИО и кто вы, например - представитель родительской общественности. И Медовая вас зарегистрирует.
Я уезжаю, меня не будет с 20 по 29 сентября, но я постараюсь сюда заходить, если у меня будет интернет. Модерировать тему и отвечать тут на вопросы будут Ириска и Медовая.
На входе в ОП будет стоять девушка, которая регистрирует и выдает материалы печатные. Сказать ей, что вы от Импульса, не успели зарегистрироваться. Я думаю, что этого достаточно. Общественность имеет право присутствовать на своих мероприятиях они открытые, гласные.

Чамочка пишет:

   - в сочинениях и эссе НЕ ОЦЕНИВАТЬ кол-во ошибок. Понятно что они зашкаливают и что такой человек не может написать на 3(если может, то это уже не статус ОВЗ, речь о тех, кто не скомпенсируется). Оценивать качество содержания.

А мне наша учительница сказала, что есть документ, который обязывает учителей разделять ошибки орфогрфические и дисграфические и оценивать работы дисграфиков в более щадящем режиме... Не работает, как всегда?[/quote]

Чамочка пишет:

- сокращение объема письменных работ в начальной школе

Не всем надо, кому-то, наоборот, нужны дополнительные задания по письму, а в первом классе почему-то запрещено давать домашку в прописях, хотя многократным прописыванием часть проблем снимается. Нужно смотреть по каждому ребенку. Заключение о том, что с ним делать, должен дать логопед. И тем самым мы переходим к следующему пункту

Чамочка пишет:

- коррекционная работа логопеда, для нуждающихся в этом детях вплоть до 9 класса. И программу надо под это дело разрабатывать. ( в конце концов, путь хотя бы родителям дадут в руки информацию)

А вот это очень правильная мысль. Почему логопед один на десять школ? Почему родители должны окольными путями узнавать о том, что такое дисграфия и заниматься за колоссальные деньги в то время как у школы есть прямая обязанность научить? А многие учителя и вовсе не знают, что это за зверь такой, дисграфия. Надо внести коррективы в программу курсов повышения квалификации

Чамочка пишет:

 -Возможно дать таким детям пользоваться компьютером для написания сочинений.. С возможностью проверки орфографии.

Да хотя бы дать таким детям возможность подольше писать в узкой линейке и карандашом, не напрягая родителей необходимостью нести кучу справок, чтобы узаконить такой подход к ребенку-дисграфику

Чамочка пишет:

- для всех людей с дв и дисграфией нужно дополнительное время на экзамене..
- для людей с дискалькулией нужно иметь возможность пользоваться калькулятором.

+10 000

RainForest пишет:

Чамочка пишет:

 -Возможно дать таким детям пользоваться компьютером для написания сочинений.. С возможностью проверки орфографии.

Да хотя бы дать таким детям возможность подольше писать в узкой линейке и карандашом, не напрягая родителей необходимостью нести кучу справок, чтобы узаконить такой подход к ребенку-дисграфику

+1000000

Чамочка пишет:

- для всех людей с дв и дисграфией нужно дополнительное время на экзамене..
- для людей с дискалькулией нужно иметь возможность пользоваться калькулятором.

+100000000

Форум, посвещенный проблемам исключительно дисграфии.

Агава пишет:

Форум, посвещенный проблемам исключительно дисграфии.

Почему же? Про экзамены для детей с ДВ тоже сказано. Меня ДВ больше волнует.

Семицветик пишет:

Агава пишет:

Форум, посвещенный проблемам исключительно дисграфии.

Почему же? Про экзамены для детей с ДВ тоже сказано. Меня ДВ больше волнует.

Самые большие запросы по льготам.

Агавыч. Чем критиковать, лучше идеи какие сформулируй