ну т где тут хорошесть ее? только в том, что ребенок привязан? так это пока. рано ли поздно ли он уловит причинно-следственную связь. марь ивановна НИЧЕГО не делает.
bene,
таких детей нейротипические дети не переносят. парадокс, но их чрезмерная активность, болтливость и непредсказуемость натурально бесят. и об этом всегда помнить надо. реакция одноклассников понятна.
учить надо сына как уходить от агрессии. так как это не норма. ясно отчего он так делает, но такое поведение не для оош.

бене
я понимаю страх за своего ребенка.
Все мы бывает терпим до последнего,ожидая худшего.

Понимаете,я еще раз повторю. Учителя ООШ не умеют обращаться с детьми с неврологическими и психиатрическими нарушениями(их этому не учат. Тут или просто такой талант должен быть, или педагогический опыт любых ситуаций.
А вам не предлагали посидеть с сыном на уроке.Ходить к нему в школу,побыть на перемене, поглядеть что да как?
Наших да, часто задевают, потому что реагируют они не стандартно.
Но и реакция наших детей черезмерна,согласитесь.Тут дело не только в педагогических приемах.

мицу пишет:

ну т где тут хорошесть ее? только в том, что ребенок привязан? так это пока. рано ли поздно ли он уловит причинно-следственную связь. марь ивановна НИЧЕГО не делает.
bene,
таких детей нейротипические дети не переносят.  парадокс, но их чрезмерная активность, болтливость и непредсказуемость натурально бесят. и об этом всегда помнить надо. реакция одноклассников понятна.
учить надо  сына как уходить от агрессии. так как это не норма. ясно отчего он так делает, но такое поведение не для оош.

вот я ищу ответ на это: как научить ребенка правильно реагировать на травлю, обзывания, т.к. я поняла, что нейротипические дети априори не будут дружить с сдвг-шным ребенком.

бене
Так вам на форуме вряд ли дадут волшебный совет,как во всех случаях реагировать.
Такому учат специалистов в вузе.Как корректировать поведение детей с нестандартной реакцией, или как сейчас любят говорить-неадекватной.
Поэтому, вернемся к совету,который сразу написали.С ребенком должен работать специалист, последовательно и не разово.
И я бы посоветовала-еще раз-поискать более подходящий препарат, который снизит степень напряжения и агрессии. Это тоже волшебной таблетки нет. Но хорошо подобранное лечение ребенку поможет совершенно пределенно. Ему будет легче вести себя правильно, ведь наши детки очень хотят быть хорошими, и хотят дружить с детьми и чтобы учительница хвалила...

bene пишет:

т.к. я поняла, что нейротипические дети априори не будут дружить с сдвг-шным ребенком.

Ну кто Вам такую чушь сказал? У меня сын типичный сдвгшка. Поведенческий, ярко выраженный. С детского сада дружит только с нейротипичными.гже ж ему взять в друзья гипера, если он один такой во всей школе?)))
Кстати дети с СДВГ или без все разные. Мой никогда не был агрессивным,, имеет высокий интеллект и много знает. Нейротипичным с ним интересно. Если его несет, друг лучший на землю возвращает.

бене
Мне очень хочется вам что то подсказать.А могу только посоветовать-для себя-почитать книги,ссылки на которые есть в нашей библиотеке.
Там очень хорошие примеры, объяснения ситуаций.Может если вы все для себя разложите по полочкам, вам будет легче помочь реебнку, научить его и обойтись без помощи специалистов, тем более мальчик у вас умненький.

Торнадо
Бене сказала-"априори",то есть ...ну теоретически, как правило. То есть, исключения возможны).

бене.у моего сына много друзей. Но со всеми он дружит, как бы сказать...поштучно. В компании тяжело,а поотдельности вполне.

первое, не позиционируйте ребенку поведение одноклассников как травлю. вы свои мысли отражаете. ученики 2-го класса на травлю из фильма чучело не способны.
а реагируют они так, потому что ваш сын ведет себя так как ведет.
ведь изначально инициатором их отношения был ваш сын. что-то делал за рамками их понимания. это росло,цвело и пахло
второе. донесите до сына, что вестить на поровокации нельзя. надо учиться игнорить это. рвать бумагу, уйти куда-нибудь и прочее.
третье. поменяйте отношение к процессу обучения у данного учителя. ничего хорошего в ней нет. и хвататься за "социализацию"-смешно. дети дразнят, сын психует, учитель игнорит. на кой фикус такое погружение в социум? чему оно учит то? дракам и психам?
вы не правы насчет дружбы. с моим нейротипические дети СТАЛИ дружить. но ровно после того, как я изменила всю среду.

Тоторо пишет:

Торнадо
Бене сказала-"априори",то есть ...ну теоретически, как правило. То есть, исключения возможны).

бене.у моего сына много друзей. Но со всеми он дружит, как бы сказать...поштучно. В компании тяжело,а поотдельности вполне.

Априори по словарю: знание  заранее, до опыта

Торнадо
ммм...
"Априори:от лат. a priori - изначально, заранее, не требует доказательств, независимо от опыта, не опираясь на знание фактов ."
"перен. заранее, предварительно, не опираясь на знание фактов, не проверяя, бездоказательно"

я все таки это слово использую ближе к первому значению. Когда решают заранее,решив,что так правильно.
А)вы исправили уже)

Тоторо пишет:

бене
Мне очень хочется вам что то подсказать.А могу только посоветовать-для себя-почитать книги,ссылки на которые есть в нашей библиотеке.
Там очень хорошие примеры, объяснения ситуаций.Может если вы все для себя разложите по полочкам, вам будет легче помочь реебнку, научить его и обойтись без помощи специалистов, тем более мальчик у вас умненький.

спасибо за понимание и отзывчивость. На самом деле морально стало лучше. Понимаю, что предстоит длительная кропотливая работа, буду штудировать литературу, применять на опыте. Об успехах и неудачах обязательно напишу.

Тоторо пишет:

Торнадо
ммм...
"Априори:от лат. a priori - изначально, заранее, не требует доказательств, независимо от опыта, не опираясь на знание фактов ."
"перен. заранее, предварительно, не опираясь на знание фактов, не проверяя, бездоказательно"

я все таки это слово использую ближе к первому значению. Когда решают заранее,решив,что так правильно.
А)вы исправили уже)

Перепутала) мозги ночью уже плохо работают)))

Бене, я вас правильно поняла, что вы выходите на полную дозировку по страттере и, не прекращая принимать ее, едете к врачу?

Подумайте, может вам, пока вы подбираете лечение, оставлять сына дома по средам, а по пятницам раньше забирать? Чтобы и он отдыхал от школы и школа от него.

Олевелая Эм пишет:

Бене, я вас правильно поняла, что вы выходите на полную дозировку по страттере и, не прекращая принимать ее, едете к врачу?

Подумайте, может вам, пока вы подбираете лечение, оставлять сына дома по средам, а по пятницам раньше забирать? Чтобы и он отдыхал от школы и школа от него.

Обрисую ситуацию.  Приехали к психиатру на консультацию. Он прописал страттеру по вышеобозначенной схеме и скзалал, как пропьем 4 недели - приехать к нему на прием. Вот допьем - поедем. Аннотацию к данному препарату читала много раз, по дозировке не очень с доктором согласна, но он врач с соответствующим образованием, потому доверилась его рекомендациям. Так же данный психиатр спрашивал нас о предыдущих препаратах, которые мы принимали. это были глицин, магнеВ6, тенотен, адаптол (те, что помню на вскидку). эффекта не было.
Возможно и страттера нам сильно не поможет, главное чтобы не навредила, учитывая побочные эффекты. Тогда будем подбирать с врачом другие препараты.
А что касается оставлять сына дома, то в прошлом году я это практиковала, а больничный воспринимала чуть ли не как дар божий, хотя это может показаться странным...

почему странно? я его тоже так воспринимаю.... особенно по осени и весне

Я вам настоятельно рекомендую поехать к врачу еще на страттере. Вы явно неправильно поняли врача. Я вообще не уверена, что ее можно резко убирать.

Вот и я о том же..... здесь меня поймут, а в реальном окружении сочтут за "больную мамашку с неадекватным монстриком"

Олевелая Эм пишет:

Я вам настоятельно рекомендую поехать к врачу еще на страттере. Вы явно неправильно поняли врача. Я вообще не уверена, что ее можно резко убирать.

Так мы и поедем к врачу либо на следующий день после приема последней таблетки, или непосредственно в день приема последней таблетки.
Насколько я помню из аннотации, то отмена страттеры не требует постепенного уменьшения дозы.