Привет Рада,хочеться вас поддержать.У вас хотя бы не дереться и родители учителя не поддержали ,а это повертьте вашу проблему уменьшает в2 раза.А вот когда все наваливаются враз - незнаешь куда бежать.Директора не бойтесь, а то он это почувствует и вам плохо придется.Я если ,что ссылаюсь на конституцию(пафос,а,что делать?) и спрашиваю:"Что школа предлагает?"

Со старшим сыном, помнится директор предлагал нам(родителям) ЛОМАТЬ характер ребенка.
А я уже боюсь конфликтов.Попыталась вот справедливость поискать - поставили сына на школьный учет."Мышка копала-копала и раскопала себе кошку".

Рада ,вы много в школе справедливости видели? Вам еще повезло с родителями других учеников ,они молодцы. У вас я вижу тоже мальчик 2003г рождения. Я обратила внимание,что мальчиков этого года очень много на сайте.Вам с этим учителем еще год работать придеться если не переведетесь.Взвесьте,что лучше-еще1год или перевод. Выбор не легкий. Рада ,а вам про школьный учет кто сказал,директор? Наш может тоже давно стоит,амы и не знаем.

Нам никто не говорил.Я, идя на консультацию к психиатру, попросида педегогическую характеристику для врача.Вот там и прочитала эту новость.

Ох ,Рада,видели ли бы вы нашу хар-ку,там и без учета-жуть.Нам теперь велели сидеть в коридоре и охранять его или от него.А как ваши дела? надеюсь лучше?

Вчера плавки в бассейне на уроке физ-ры мальчик за шкаф закинул, сегодня несколько детей перекидывали его пенал и уронили в ведро с водой.Я даже жаловаться не хочу.Все равно будет мой виноват.Как говорит учительница: "Дети так ведут себя с А. ответ на его безобразное поведение на уроке".Ага!Пинают его вещи и приговаривают: " Это тебе за то, что ты мешаешь нам усваивать школьный материал!".Если педагог оправдывает травлю, что ж остается делать детям.

Очень похоже на наш класс.Он всегда виноват.Учительнице вашей давно пора на пенсию , желательно с помощью пинка. А когда дети хотят учиться им никто не помешает.Дочка моя учиться на 5 и наши классные хулиганы ей по барабану-чего они там на уроках делают.

Сегодня ходила в школу, разговаривала с учительницей.Она хорошо говорила, тепло даже.Сказала, что много литературы прочитала в связи с нашим конфликтом.Старается наладить ситуацию.Я понимаю, что сразу ничего не произойдет.Нужно много времени, для того, чтобы дети воспринимали сына по другому.Да и ему в первую очередь нужно меняться.Будем пока работать вместе...если получится.

Не очень то получается что то изменить.Ребенка так сразу не изменишь.Отношение детей тоже.Откровенно травят:обзывают, не принимают в игры, гонят, кидают и портят его вещи, пинают и т.д. А он вяжется к ним.Учитель твердит одно :"Пока ваш ребенок не поймет все сам и не изменит своего отношения - дети его не примут". Говорит, что мой ребенок врет и поворачивает ситуацию в свою пользу.А у него умишка не хватит быть изворотливым и хитрым. Он очень наивен и незлопамятен. А. не агрессивен, но навязчив и дурашлив. Инфантилизм проявляется сильно.
А по моему у ребят сложился стереотип отношения к А.: делай с ним что хочешь, все равно виноват будет А. А сын уж и не сопротивляется , видимо это для него уже "норма".Видимо придется все таки переводить А. в др.школу. Жутко боюсь. Но причин несколько:
-физ-мат сыну трудно будет тянуть с ДВ;
-еще год с этим учителем я не вынесу( если бы видела в ее глазах и поступках понимание и сочувствие, то можно было бы попытаться);
-у ребенка сформируется комплекс неудачника;
-дети издеваются над ним;
-администрация не помогает.
Очень боюсь перевода:
-что будет так же или хуже;
-новый класс не примет новичка;
-ребенок боится;
-2-я смена;
-все дело в сыне и никто кроме нас не виноват.
Сумбурно, но как то так. В др.школу уже ходила к директрисе. Она берет сына при всех наших проблемах. Я ей рассказала все (ну или почти все) .
Она велела прийти к школьному психологу и подумать про учителя: к кому бы мы хотели.
Мы знаем только одну, но ее класс идет по Школе 2100. Мы сейчас учимся по Занкову. Другие классы по Гармонии и по школе России. Какая программа наиболее щадяща по отношению к ДВ. Мы ни одной контрольной не дописываем до конца. Ни одна классная работа не сделана в полном объеме. Тесты тоже все завалили, т. к. сделаны правильно, но наполовину. Погрязли этой весной в двойках и тройках. Он и дом.задания делает по нескольку часов. Тормозит сильно. Одна причина :" Не успел".
На объем знаний уже не могу обращать внимание. Хочется придать сыну уверенности в собственные силы. Пусть путем легкой школьной программы. Если проблемы с усидчивостью и вниманием когда нибудь сгладятся, то тогда и будем наверстывать знания. Пока меня больше беспокоят его отношения с одноклассниками.
Посоветуйте, какую программу выбрать.Спасибо.

Школа России - самая простая программа. Фактически та, по которой учились все форумские мамы.

Рада, 2100 проще программы Занкова. У нас 2100. А самая легкая по-моему школа России. Про Гармонию ничего не знаю..

Спасибо. Надо принять решение уже в мае. А я никак не могу.

Рада, попробуйте Школу России. Она не самая простая, она самая внятная с минимальным количеством выкрутасов. Гармония вроде бы тоже не очень сложная, но насколько я помню, там русский весьма специфический.

Гармония больше ориентирована на гуманитарные предметы, русский, действительно, тяжелый, если не заниматься по этому учебнику с 1-го класса, математика ближе к школе России, но тоже есть свои особенности при подаче материала

Школа России, конечно. Хорошая крепкая классическая базовая программа без наворотов.

Наверное, Вам, кроме программы стоит еще выбрать будущего классного руководителя...

Классного руководителя конечно выбирать надо в первую очередь.Но я и первую учительницу тоже выбирала.Но не срослось.

Та уч., которую знаете, как она вам?

У нас официально Шк. России, но иногда, очень редко, дает задания из Петерсона, у Макса лучше получается по этой тетради работать, т.к. там практически вся работа идет в тетради на печатной основе, просто посчитать и записать ответ. К задачам почти ко всем в тетради нарисованы схемы, тоже вполовину уменьшается работа.

Мы учимся сейчас по Петерсону.Материал он усваивает, понимает.Но не успевает на контрольных и тестах почти и половины сделать.Дома все почти может выполнить. Очень медлительный и рассеянный.Пишет медленно, читает тоже.
Учителя в новой школе знаем по наслышке, что она достаточно добрая, может и похвалить и поругать.Надо бы встретиться с ней лично.

Рада, сходите к ней, поговорите! Хорошо, что по отзывам добрая и справедливая.
Может, она согласится оценить его знания, хоть какие-нибудь небольшие тестики, чтобы могла сказать, потянет или нет программу.
Макс и по Шк. Р. с\р и к\р пишет по два урока в основном на двойки, выполняет объем, но допускает ошибки, в осн. в сложении-вычитании.
Может, психолог поможет определиться с классом.

А про ту, что по ШР учит, совсем не знаете ничего? Может, попробовать поузнавать что она из себя представляет.

mevmgb, спасибо за участие. Сегодня ходили с сыном к очередному психотерапевту.Вышли просто на крыльях надежды. Нападки учителей всерьез не воспринимать, ровно как и неприятие одноклассниками. Есть несколько друзей и хорошо. Тревожности нет у ребенка.А вот мне самой бы надо успокоиться и отстать от сына.Слишком драматизирую ситуацию. Если вы читали мою тему про шз, то поймете почему я так вздернута.Наложился поставленный диагноз на проблемы со школой.

Рада, тему вашу не читала полностью, но поняла, что психиатр поставила ребенку необдуманно шизофрению, вы очень напуганы, были у Осина. диагноз не подтвердился, но вы все равно продолжаете бояться и диагноза, и его отсутствия, так как страшно, а вдруг это оно... Как то так я вас поняла.
А в школе сын тормозит, зависает, не выполняет кл.р. в полном объеме, нет полного контакта между уч. и вами, она не поддерживает ребенка ни в учебе, ни в отношениях с одноклассниками.

Рада, сочувствую вам, такое подвешенное состояние действительно тяжело переносить.

Что же все-таки посоветовал психотерапевт- переводить или оставить тут и налаживать отношения с уч.?

И еще, может вам самой сходить к психологу или психотерапевту? Мне в том году очень помогло не сойти с ума. А в этом просто пила сонопакс и полегчало.

Психотерапевт не дала однозначного ответа.Да оно и понятно.Это решение должны мы сами принять.
Водила ребенка не только к Осину, но и к др. психиатрам в Москве и в нашем городе.Никто не подтвердил.
Это успокаивает меня , но не надолго.Вновь и вновь вспоминаю ту консультацию и паникую.
Меня уж и форумчанки успокаивали и ругали даже.Но, видимо может невроз развился, может еще что со мной.Но справиться со своими страхами не могу вот уже 2 месяца. Некоторых тут всем форумом уговаривают ребенка специалисту показать.А я своего ребенка замучала, таская по врачам. Сама измучилась, похудела здорово и бессонница одолела.Записалась на прием к психологу.Но наверно уже пора к психиатру.

Лучше к психотерапевту, чем к психиатру, он и медик. лечение назначит, и как психолог проконсультирует\позанимается, у нас так во всяком случае.

Рада, выкарабкивайтесь из невроза, так себя загнать недолго!

А с сыном- если чувствуете, что уч. вам не переломить под себя, может и правда лучше уйти. Уверена, у хорошего уч. половина проблем у ребенка отпадет.

Спасибо вам .Я стараюсь себя в руках держать.Боюсь перевода больше чем неперевода.

От того, что вы стараетесь себя в руках держать вам ведь лучше не становится.
Невроз\депрессия усилием воли не лечится, к сожалению. Может, подлечитесь и почувствуете в себе силу с уч. повоевать.

Я тоже перевода боюсь, т.к. в этой школе знаю уже кто на что способен и как на кого воздействовать, чтоб было в свою пользу.
На новом месте все придется начинать сначала, а это жутко нервозатратно, боюсь не потяну просто. И ноги протяну.
Проблемы ведь, в общем то, из-за ребенка, его нетаковости и сильной отличаемости от основной массы детей. Сменой школы это не решить, к сожалению.