А лагерь нужен только, что бы не было дискриминации или без лагеря совершенно невозможно обойтись?

Чамочка, без лагеря варианты такие: либо целый день с 9 до 7 дома один, либо с папой на работе (это тоже не всегда возможно, да и взаперти целый день)

Стоит ли рваться в лагерь в вашей ситуации? С ребенком не справляются в школе в течении нескольких.часов - а представьте, что будет, если оставить ребенка на тех же людей на весь день! По-моему, плохо будет всем.

По-моему, надо попроситься в другой дневной лагерь. Или как-то иначе решить проблему.

А вообще - вы уже присмотрели для сына другую школу? Туда можно было бы и в лагерь отправить.

не присмотрена школа, мест нигде нет.
А в лагере люди будут не те же, по крайней мере, не будет нашего учителя. Она на пенсию уходит. Так что во 2-м классе будет у нас другой учитель.
И я не рвусь в лагерь, но других вариантов нет, это лучше (и безопаснее), чем сидеть взаперти целый день.
В школе, кстати, дела лучше стали, сын перестал убегать с уроков (чтобы побродить по коридорам), стал заниматься на уроках, пусть и не образцовые тетради у него, но хоть что-то он делает. Да и жалоб на него поменьше стало.

Мне кажется надо все же поговорить о лагере сходить. Тк дите болтаться одному не вариант, а вполне возможно что ничего ужасного и не будет - одно дело учеба, другое свободный относительно режим, прогулки и тп!

Тут он у вас хотя бы всех знает, а если в какой-то другой лагерь сейчас отправлять, могут возникнуть другие проблемы...

я об этом и говорю. Пока не знаю, как себя вести, делать глазки как у кота из Шрека и объяснять, что нам не с кем оставить сына, и лагерь нам очень нужен, либо ругаться и требовать положенного потому что положено

О, ну если новая учительница, то имеет смысл остаться в той же школе.

в общем, сходила в школу. Начальник лагеря (звучит-то как ) сказала, что сына не возьмет под свою ответственность, т.к. учитель оставила о сыне самые нелестные отзывы . Прошлось идти к директору. Он с горем пополам (у него вечная тема о том, что его посадят))) видать есть за что) разрешил взять сына, но с условием "до первого залета". Думается мне, что залеты будут. Но есть и хорошая новость: учитель наш отказался работать в лагере с сыном, и поэтому принято решение отправить сына в другой отряд.

Есть у нас проблема одна, чисто учебная: сын плохо различает гласные и согласные, путает их часто. Из-за этого не понимает многие правила в учебнике (хотя, честно говоря, написаны они так, что даже я их с трудом понимаю). К учителю подходила, спрашивала у нее, как она объясняет детям различие между гласными и согласными. Она сказала, что не объясняет никак, гласные они должны тупо заучить наизусть, а все что не гласные - то согласные.
Я-то хотела сыну разъяснить как-то, чтобы без зазубривания, чтобы понимание было. А объяснить толком и не могу...
Если на форуме есть тема, где такого рода вопросы обсуждаются, по учебе, ткните носом, плиз.
Да, еще вопрос: сейчас модно что ли стало все зазубривать? Таблица сложения меня просто убила, зазубривание сложения и вычитания в пределах 20 - нафига оно вообще нужно? Или только программа ШР этим отличается?

Я не настаивала, чтоб сын таблицу сложения зазубривал, как в ШР положено. Так как-то пролетели. Правда, и таблицу умножения не настаиваю зазубривать.

Петровна-гласные поются голосом, согласные не поются, вот и вся разница, пропеть, показать и петь гласные пока не запомнит, тк на уроке же не будет петь что бы проверить какая буква

Kat, тётушка Чарли пишет:

Я не настаивала, чтоб сын таблицу сложения зазубривал, как в ШР положено. Так как-то пролетели. Правда, и таблицу умножения не настаиваю зазубривать.

я даже не то чтобы не настаивала, а не разрешила заучивать, думаю, лучше понимать, чем зубрить. До таблицы умножения пока не добрались, еще все впереди.

Янтарь пишет:

Петровна-гласные поются голосом, согласные не поются, вот и вся разница, пропеть, показать и петь гласные пока не запомнит, тк на уроке же не будет петь что бы проверить какая буква

да мы тоже петь пытались. Из-за этого пения сын причисляет к гласным М, Н, Л, Р, Ш. Ну и да, пение на уроке учитель не одобрит)

Петрoffна пишет:

да мы тоже петь пытались. Из-за этого пения сын причисляет к гласным М, Н, Л, Р, Ш. Ну и да, пение на уроке учитель не одобрит)

А наши на уроке пели гласные. Причем не просто тянули (Р, Ш, З тоже можно тянуть), а именно пели на мотив какой-нибудь песни. Ни с одним согласным звуком так не получится

Петрoffна пишет:

Kat, тётушка Чарли пишет:

Я не настаивала, чтоб сын таблицу сложения зазубривал, как в ШР положено. Так как-то пролетели. Правда, и таблицу умножения не настаиваю зазубривать.

я даже не то чтобы не настаивала, а не разрешила заучивать, думаю, лучше понимать, чем зубрить. До таблицы умножения пока не добрались, еще все впереди.

Янтарь пишет:

Петровна-гласные поются голосом, согласные не поются, вот и вся разница, пропеть, показать и петь гласные пока не запомнит, тк на уроке же не будет петь что бы проверить какая буква

да мы тоже петь пытались. Из-за этого пения сын причисляет к гласным М, Н, Л, Р, Ш. Ну и да, пение на уроке учитель не одобрит)

гласные можно пропеть и еще
можно ладошку под подбородок прикладывать и пытаться петь буковку. Если нижняя челюсть толкает ладошку, значит гласная )

Про зазубривание таблиц сложения и вычитания До 10 почти зазубрили,иногда может ошибиться,а вот дальше-лето нам в помощь Если учитывать,что дальше -10 мы еще не прошли

ура-ура-ура! закончился учебный год и учитель уже объявила о своем увольнении, теперь уже точно! Лишь бы повезло нам с учителем во 2 классе.

Петрoffна пишет:

Есть у нас проблема одна, чисто учебная: сын плохо различает гласные и согласные, путает их часто.

Таблица сложения меня просто убила, зазубривание сложения и вычитания в пределах 20 - нафига оно вообще нужно? Или только программа ШР этим отличается?

Кроме пения гласных, наш учитель объясняет им, что согласные встречают при произношении препятствие в виде языка, зубов, губ. А гласные произносятся свободно, им ничего не мешает.

Я что-то не помню, чтобы мы зазубривали таблицу сложения. Мы считали "с переходом через десяток". И сейчас, если ребенок затрудняется с вычислением, ему подсказывают: сколько надо прибавить до круглого числа, и сколько осталось прибавить. (т.е. 8+6=8+2+4).

larianna пишет:

Петрoffна пишет:

Есть у нас проблема одна, чисто учебная: сын плохо различает гласные и согласные, путает их часто.

Таблица сложения меня просто убила, зазубривание сложения и вычитания в пределах 20 - нафига оно вообще нужно? Или только программа ШР этим отличается?

Кроме пения гласных, наш учитель объясняет им, что согласные встречают при произношении препятствие в виде языка, зубов, губ. А гласные произносятся свободно, им ничего не мешает.

Я что-то не помню, чтобы мы зазубривали таблицу сложения. Мы считали "с переходом через десяток". И сейчас, если ребенок затрудняется с вычислением, ему подсказывают: сколько надо прибавить до круглого числа, и сколько осталось прибавить. (т.е. 8+6=8+2+4).

c математикой нет проблем, и с переходом через десяток тоже, сын быстро сам разобрался, что надо числа раскладывать. Сейчас уже все в уме решает.

а у нас позитив. Нет. Позитивище! Учитель официально объявила о своем уходе на пенсию (свалив все на моего сына, а так она обязательно бы довела детей до 4 класса ).
Завтра последний день учебы, и
А еще сегодня за копейки урвала путевку сыну в Жигулевский Артек.
Я счастлива!

Только сегодня у нас праздник был, типа мини-выпускной. Даньке учитель просто запретила приходить...

https://www.google.com/url?q=https://www.sdvg-deti.com/t205-topic&sa=U&ei=pVOwU8LYNYm9ygPLrICgBw&ved=0CAYQFjAA&client=internal-uds-cse&usg=AFQjCNEHBnb-QQYwft2hLnO4fhECdtPS9w

Вот тема 2008-2009 уч.г. о гласных и согласных.