Foxxy пишет:

ИМХО я бы при наличии 11 за математику не обращала бы особого внимания на единицу по поведению, разве что проговорить ситуацию, выяснить, что же произошло. Учителя бывают щедры на такие единицы :angry3

Пыталась не обращать, но она так орала...
Учительница терпима, соседи болтливы и непосредственны и моя такая же

Цитата :

Это страшный момент... указать на ошибку. Любимая реакция - не просто зачеркнуть ошибочное место, а ПЕРЕЧЕРКНУТЬ и еще почеркать от души, чтобы потом стереть только с дыркой получилось, швырнуть на пол карандаш и резинку и уйти в комнату

О! Ещё один "астральный близнец" моей ЗВЕЗДЫ! Я уже действую "по Мурашовой": не указываю на ошибку, а предлагаю дочери самой себя проверить. Результат-примерно такой же, ну, может, "иногда и местами, полегше и помягше"(с)

А нам задают много и неравномерно. 3 класс, классная ведет рус., мат., чтение - "святая троица" - они каждый день, и каждый день задания большие, и ей наплевать что есть еще англ., окружающий мир и информатика по которым тоже большие задания а они всего 2 раза в неделю причем все это по понедельникам и средам только, так классная норовит именно к понедельнику и среде задать доп. задания по своим предметам. Как класс.рук. она в курсе расписания и задаваемых уроков, приглашает предметников на род.собр., т.е. складывается впечатление что она над нами издевается. Вот к этой среде вместо обычных 3 номеров по математике было 7.Сложности ни один не представляет, но объем писанины большой. Я засекала обшее время - 3,5 часа чисто на работу + 2 часа на поныть. А на следующий день уроков на 1,5 часа чистого времени. Ну неужели она не видит этого!

У нас под ошибками ставят мааахонькие зелёные точки - чтобы дети сами их находили. А в следующем году - просто на полях количество ошибок на каждой строчке будут указывать, если есть конечно, а искать - сам!