Африка пишет:

- не смотрит в глаза. Избегает контакта. Его взгляд даже на фотоаппарат иногда сложно поймать. Он поворачивает голову в сторону объектива, а смотрит в другую сторону.
- часто говорит громко. Ему сложно понять ситуацию, что если кто-то спит, надо вести себя тише. Приходится постоянно напоминать, чтобы не шумел.
- сложности в общении с детьми. Вернее, в поддержании длительного контакта. Раньше было очень сложно. Сейчас полегче. Но это и СДВГ.

Точь в точь мой сынок.

Стамбульский реаб.центр, обучение девочки с тяжелым аутизмом. Работа команды просто потрясающая

Посмотрела ссылку, да уж, действительно отличная работа, такие результаты отличные. И прям своего неловкого увидела (как у девочки вначале) и при прыжках на 1 ноге, и при катании на велике.

Спрошу еще в этой темке
Галя, это не вы случайно давали ссылочку или фотку на то как оформлен циферблат из тарелок что-ли одноразовых (может ошибаюсь) учить время. Не могу нигде найти

да, было это фото часов из одноразовых тарелочек, только не здесь, а в Говорунах. Вот только страницу не помню...

спасибо, искать уже лечге, а то я столько тем перелопатила

Еще про Стамбульский реабцентр, занимались бы так наши, цены б им не было, а то у нас ЛФК в группе речевиков, а еще прям необходимая процедура для аутистов ручные ванночки

нота пишет:

Еще про Стамбульский реабцентр, занимались бы так наши, цены б им не было, а то у нас ЛФК в группе речевиков, а еще прям необходимая процедура для аутистов ручные ванночки

+много!!!! Эти совершенно идиотские ЛФК, ну, никакого от них толку. Но ведь и это ЛФК надо добиваться незнамо как

а вот, нашла

Галя, посмотрела видео, до слез проняло... Лишний раз убедилась в какой мы ж... Блин, вам бы в этот центр съездить!!!

Мамадена пишет:

Галя, посмотрела видео, до слез проняло... Лишний раз убедилась в какой мы ж... Блин, вам бы в этот центр съездить!!!

Леночка, ДА-ДА-ДА! Вот где надо нашим гос.спецам учиться!

Галя, спасибо

Кстати, вот здесь https://www.facebook.com/pages/Autismus-Arbeitsmaterial/150314984993836 классные идеи по обучению

нота пишет:

Галя, спасибо

не за что!

Галатима пишет:

Мамадена пишет:

Галя, посмотрела видео, до слез проняло... Лишний раз убедилась в какой мы ж... Блин, вам бы в этот центр съездить!!!

Леночка, ДА-ДА-ДА! Вот где надо нашим гос.спецам учиться!

ну что ты!!! Мы же сами с усами! Какой там учится!!! А серьезно, нельзя ли туда вам поехать на реабилитацию ?

Перетащила к себе ролик, на след. неделе пойдем к специалистам из Центра реабилитации инвалидов покажем ролик, интересно что услышим в ответ. Тренажерный зал там есть и для ЛФК и для АФК.

Мамадена пишет:

ну что ты!!! Мы же сами с усами! Какой там учится!!! А серьезно, нельзя ли туда вам поехать на реабилитацию ?

ага, тем более "у каких-то" турок!

Лен, насчет реаб.центра в Стамбуле - не знаю. Это, конечно, много дешевле Штатов и тп, но я об этом даже не задумываюсь, в любом случае на это нужны средства.

нота пишет:

Перетащила к себе ролик, на след. неделе пойдем к специалистам из Центра реабилитации инвалидов покажем ролик, интересно что услышим в ответ. Тренажерный зал там есть и для ЛФК и для АФК.

эх, может профессиональная гордость проймет "мы что хуже"?

напишу потом обязательно здесь .

Галатима пишет:

а вот, нашла

Просто потрясающая идея, спасибо Вам огромное!

нота, кажется, Вы искали часы. Не эти, что постом выше?

Многоликая пишет:

нота, кажется, Вы искали часы. Не эти, что постом выше?

Нота уже нашла

Галатима, ну, тогда я тоже, пожалуй, их "найду". А то моё чадо, видя большую стрелку, подходящую к 12-ти, говорит, что 12 доходит.

Многоликая, а вы еще часы не проходили в школе? Это надо, что б правильно объяснили про минутную стрелку и циферблат.

Агава пишет:

Не факт, что ето Аспергер. Совсем не факт. КУЧА пограничных состояний у людей, которые именно на уровне норма/.болезнь. Скорее всего у вашего свекра что-то из етой серии. Акцентуации или попроще... Ну и да, по наследству передается тип реагирования нервной системы.

Спасибо!!! Ко всему прочему еще и моя паранойя

Скажите, а какие методы вынимания детей и западающего состояния вы используете? Скажешь ребенку: "Иди убери вещи в шкаф", он идет куда-то в сторону шкафа, потом берет и переключается на что-то свое. Еще раз повторяешь, вроде слышит, вроде хочет сделать. Если уйти, а потом прийти - все равно вещи на том же месте. Если напомнить, что мама кое о чем вообще-то просила, может начать, например, собирать портфель. Говорю: "Стоп, дорогой, я тебя разве портфель просила собирать?" Он на меня смотрит:"А что ты просила?"