Извиняюсь

Мамадена,ты чего рассердилась?Ну ты ж понимаешь.что ни одна нормальная мама без дела не сидит,если ее деть в три года молчит,как рыба.И врачи и специалисты всякие и т.д.,просто всему свое время,как я понимаю.Мне вот врач говорила.что надо больше с ребенком разговаривать(у меня и так к тому моменту рот не закрывался.кстати,привычка все объяснять осталась до сих пор,хотя я с ней пытаюсь бороться),а другая врач говорила,что он не говорит,потому,что не испытывает потребности,его и так все понимают.Но все это стоило слушать только после невролога,и логопеда деффектолога и хирурга,которые исключали патологии речевого аппарата,отставание в развитии и прочую хрень.А занятия с логопедом мы начали года в четыре,довольно быстро восстановив шипящие и пр.,а в 5,5 приступили к "р",-она ставица самая последняя,как мне сказали.В результате,к подготовительной группе имели весь комплект.Правда занимались с логопедом частным образом,в саду нас логопед не взяла,ей видишь ли некогда было.

Дася пишет:

А занятия с логопедом мы начали года в четыре,довольно быстро восстановив шипящие и пр.,а в 5,5 приступили к "р",-она ставица самая последняя,как мне сказали.

Многие логопеды как раз "р" ставят первым, после постановки "р" остальные звуки идут легче. Моему как раз так и ставили.

Ингарина, я недавно читала книгу Сесилии Ахерн "Посмотри на меня", там очень интересная трактовка темы "воображаемого друга", если у вас будет свободное время, прочтите, не пожалеете.

Дась, я не сердилась - просто высказалась как пострадавшая...

Цитата :

ты ж понимаешь.что ни одна нормальная мама без дела не сидит,если ее деть в три года молчит,как рыба.И врачи и специалисты всякие и т.д.,просто всему свое время,как я понимаю.

Да почему же - я как раз с такими нормальными мамами и сталкивалась, типа, да что ты носишься по врачам, да по логопедам, жди сиди, сам заговорит....

Кстати, насчёт "разговаривать", как мне объясняли логопеды, с ребёнком с ЗРР надо разговаривать по возможности короткими понятными фразами, без излишнего употребления сложных слов, всяких междометий и тп. (Я как раз этим страдаю - в речи у меня куча слов, без которых можно обойтись...) Все действия, всё что видите вместе с ребёнком, надо проговаривать, причём опять же нормальными человеческими словами (никаких "бибик", "кис" и тп - только "машина", "кошка" и тп). Ни в коем случае нельзя "не понимать" и настаивать чтобы ребёнок "сказал" или "попросил" по-человечески, понимать надо, но после сказанного дитём - повторить то, что он хотел сказать правильно и чётко. Ну это некоторые моменты в быту, благодаря которым, может быть удастся быстрее разговорить ребёночка.

Цитата :

(никаких "бибик", "кис" и тп

Анекдот вспомнила.
бабушка--3-летнему внуку:
--Смотри, Петенька, это бибика!
--Ты чче, бабуль?! Это же "Ниссан Патруль 4Х"!

Кстати, насчёт "разговаривать", как мне объясняли логопеды, с ребёнком с ЗРР надо разговаривать по возможности короткими понятными фразами, без излишнего употребления сложных слов, всяких междометий и тп. (Я как раз этим страдаю - в речи у меня куча слов, без которых можно обойтись...) Все действия, всё что видите вместе с ребёнком, надо проговаривать, причём опять же нормальными человеческими словами (никаких "бибик", "кис" и тп - только "машина", "кошка" и тп). [/quote]

Я читала, что со всеми детьми так надо разговаривать, а не только с ЗПР.

Девы, я опять вернулась в эту тему. Ну вот скажите, сколько еще учебники по русскому языку за 3 и 4 класс могут быть настольными книгами? При том, что детка учится уже в 8 классе. Ну как можно: то выполнять все правильно и почти самостоятельно, а то не понимать с какого боку даже подойти к заданию  Кажется, Сили писала, что многократно повторенное все же в конце концов усваивается. Никто не назовет мне число повторений, а? Однородные члены и спряжение глаголов - у меня уже скулы сводит от этих тем. Хотя не - школа, блин, это сплошная судорога и спазм всего моего организьма.

Тава, а у дочки только по русскому языку такой тупизм наступает? Или по всем школьным предметам? Я тоже хотела по этому поводу посоветоваться, даже хотела тему отдельную завести. У моего последний год наступила какая-то тормознутость и она все увеличивается. Где былая гиперактивность? Ребенок может подогу сидеть и задумчиво глядеть в одну точку. Даже ногой не дергает при этом!!! Если его что-нибудь спросить, то отвечает не сразу, пока вынырнет из своей задумчивости пройдет секунд 30. Так же и в школе. Пока включится в процесс, половину пропустит. Для моего два школьных предмета являются объектами невероятного тупизма - это математика и английский. Почти все лето занимались дополнительно, не занимались только в августе. Когда в сентябре возобновили занятия, ребенок опять не помнил ничего!!!!! Никаких неправильных глаголов, времен и тд. Не помнит как вычислить проценты, опять напроч забыл таблицу умножения!!!!!
Сходили к нашему психологу, с которым занимаемся уже несколько лет. Опять начали курс занятий на улучшение внимания и памяти. Психолог сказала, что возраст 12-14 лет оч сложный, идет бурный гормональный всплеск. Нервная система перегружена. Поэтому тупизм у моего еще усилился. Записались на ээг (делали год назад последний раз). Сходим к неврологу, тоже год там не были. Но, думаю, кардинально ничего не изменится. Я для себя решила забить на эти предметы!!!! Ходит к репетиторам, тянет кое-как школьную программу и ладно. На остальные предметы этот тупизм почти не распространяется почему- то! Например по биологии , которую сын обожает, вчера прочитал параграф минут за 5 и пересказал почти дословно. Там было про строение инфузорий, он и все термины запомнил с первого раза.
Главное вам самой не нервничать по поводу того, что доча что-то не усвоила. У меня уже пофигизм настал. Раньше было до жути обидно, что столько усилий приложено, а толку нет. Сейчас вроде опустило меня, усилия продолжаем прокладывать, но без фанатизма.

Дамы, а не может быть, что эти предметы - не ребенкины? Ну не дано человеку, и все тут. Дано что-то другое. Учить бесполезно, дотягивать до минимального уровня как-то и после ЕГЭ хрен ними. Живут же люди без знания английского, и минимумом математики как-то обходятся?

П.С. Вообще у мну в последнее время упадническая позиция "многие знания многие печали". Как-то не несут мну счастья неплохие мозги, скорее наоборот.

У нас с математикой всегда был страшный "тупизм", начиная с того, как она пошла в школу, еле-еле научилась считать до 10 спотыкаясь.
Хотя читала бегло, как взрослая.
И каждый раз при слове "посчитаем" - истерика. Правда есть подозрение, что мои родители приложили руку сильно, они привыкли, что мы (нас трое детей) схватывали все на лету, а тут такой "экземплярчик", к которому на хромой козе не подъедешь. Ну и дед начал обзываться, что "дура, тупая", может переклинило в ней что?
Сейчас всего не помню, но приходилось отказывать себе во многих развлечениях, в 1 четверти первого класса только и делали, что усваивали вычисления в пределах  десяти.
Зато я как считаю в уме!
Я в свое время болела и много пропустила, считаю только в столбик или на калькуляторе, а тут так навострилась, 2-3-значные числа в уме запросто могу и быстро сложить!

А скоко мы с ней таблицу умножения учили.
По ходу выяснилось, что мои дед с бабкой тоже не фонтан были в этом плане, в отличие от меня, Я ее знала назубок хоть ночью разбуди.
Доча учила ее после 2-го, потом после 3-го, уже в 4-м я ей сказала, что если не выучит - оставят на 2-й год или переведут в другую школу, "для дураков". Ну я там много чего говорила непедагогичного, грозилась в интернат ее сдать и в школу на полный день... потому что сдулась я к тому времени от такого пофигизма.

Влади пишет:

Дамы, а не может быть, что эти предметы - не ребенкины? Ну не дано человеку, и все тут. Дано что-то другое. Учить бесполезно, дотягивать до минимального уровня как-то  и после ЕГЭ хрен  ними. Живут же люди без знания английского, и минимумом математики как-то обходятся?

Конечно без английского можно обойтись. Могу сказать, что если человеку понадобится какой-нибудь иностранный язык, он его сможет начать учить и в более позднем возрасте. Я без английского больше 25 лет обходилась (в школе немецкий был), а когда ребенок в школу пошел, начала активно им заниматься. Конечно я его не очень хорошо знаю, но началку освоила. Я бы на английский его вообще бы забила и выучил бы когда ему надо, но увы, школа требует.

Я прекрасно обхожусь без английского мне уже пятый десяток пошел и все мои знакомые обходятся да и все люди у нас в селе ну кроме разве учителя английского Ребенок немецкий изучает

Но труды не пошли прахом.
Я помню летоа приезжал мой племянник, они ровесники. Раньше он намного ее опережал, все ему было интересно, все он знал, интересовался, ей объяснял.
А тут я им говорю: "Давайте порешаем задачи и примеры".
Помню, что надо было уравнения составлять.
Ну я и думаю: "Щас он мой бестолковщине объяснит". Ага, как бы не так, "бестолковщина" решила за пару минут, а такой умный-разумный завис в непонятках.
Во, как я прониклась тогда не прошли мои мучения даром.

Naty пишет:

Влади пишет:

Дамы, а не может быть, что эти предметы - не ребенкины? Ну не дано человеку, и все тут. Дано что-то другое. Учить бесполезно, дотягивать до минимального уровня как-то  и после ЕГЭ хрен  ними. Живут же люди без знания английского, и минимумом математики как-то обходятся?  

Конечно без английского можно обойтись. Могу сказать, что если человеку понадобится какой-нибудь иностранный язык, он его сможет начать учить и в более позднем возрасте. Я без английского больше 25 лет обходилась (в школе немецкий был), а когда ребенок в школу пошел, начала активно им заниматься. Конечно я его не очень хорошо знаю, но началку освоила. Я бы на английский его вообще бы забила и выучил бы когда ему надо, но увы, школа требует.

Ну я тоже подумала, на уровне школы она тянет, а дальше пусть сама учит за свои деньги.
Уровень правда никакой. У них половина детей знают на уровне алфавита и то сомневаюсь в этом.
Но она, самое главное, может прочитать почти без искажений и худо-бедно перевести.

Цитата :

Учить бесполезно, дотягивать до минимального уровня как-то и после ЕГЭ хрен ними.

Влади, ну вот я по такому принципу сейчас и действую. Тем более мой не попадает под ЕГЭ по английскому. Продолжаем заниматься с репетиторами, но без фанатизма и особой надежды на успех.

Я как раз у психолога пыталась прояснить вопрос, почему ребенок тупит только на этих двух предметах. Может нарушены какие-то конкретные зоны в мозгу? Ну как взаимосвязаны математика и английский? Наверное нейропсихолог разобрался бы, но у нас их нет.  

ВаЛенок пишет:

Я как раз у психолога пыталась прояснить вопрос, почему ребенок тупит только на этих двух предметах. Может нарушены какие-то конкретные зоны в мозгу? Ну как взаимосвязаны математика и английский? Наверное нейропсихолог разобрался бы, но у нас их нет.  

А у меня ребенок соображает в математике и дико тормозит в английском.....
Наверно - не связаны.

Чамочка, мой муж также 

ВаЛенок пишет:

Я как раз у психолога пыталась прояснить вопрос, почему ребенок тупит только на этих двух предметах. Может нарушены какие-то конкретные зоны в мозгу? Ну как взаимосвязаны математика и английский? Наверное нейропсихолог разобрался бы, но у нас их нет.  

Эти предметы требуют хорошо развитого абстрактного мышления.
В принципе к 12 годам уже НС готова.
Копайте в этом направлении.
У моей в 12 резкий скачок был, до этого все решали на "конфетах".
Может у ребенка нарушен кровоток, обследовали шею?

ВаЛенок пишет:

Тава, а у дочки только по русскому языку такой тупизм наступает? Или по всем школьным предметам?  

Нет, Валенок, не по всем. По английскому у нее 5, она легко читает небольшие книжки, неправильные глаголы у нее ваще любимая тема. А этим летом в языковом лагере, куда я ее отправляла, она участвовала в двух спектаклях, которые были поставлены на английском языке, да и натуральных англичан-носителей было аж 5 штук, с которыми они ежедневно общались, а теперь вот доча собирается вести с ними переписку. Затыки у нее с русским, физикой, по алгебре примеры еще кое-как решает (и то при моем бдительном контроле), а задачи - полный 0,  туго идет история (учебники написаны скучно и замудренно), геометрия вообще швах. Любит биологию, дружит с географией, ну а химию только начали изучать. Я бы особо не парилась, но ведь по основным предметам сдавать ЕГЭ и как она их сдаст с такими постоянными затыками, если мы до сих пор началку листаем? Вот что меня здорово  напрягает

ВаЛенок пишет:

Я как раз у психолога пыталась прояснить вопрос, почему ребенок тупит только на этих двух предметах. Может нарушены какие-то конкретные зоны в мозгу? Ну как взаимосвязаны математика и английский? Наверное нейропсихолог разобрался бы, но у нас их нет.  

Очень, очень связаны, за что люблю английский, за то, что по крайней мере в пределах школьной программы это очень логический язык, мне он чем-то химию напоминает, такие же уравнения в которые подставлять нужно.
Поэтому и если с математикой проблемы, тогда и язык будет тяжело даваться.

Янтарь, а у моей почему тогда затык с математикой, если с инглишем хорошо?

Янтарь пишет:

Поэтому и если с математикой проблемы, тогда и язык будет тяжело даваться.

ну не знаю
логика отсутствует, с математикой проблем не было, языки не для меня(плюс не интересно)

спасали транскрипция, словарь и навык "быстренько отыскать нужное в учебнике " )))