Конечно, действовать на опережение - объяснить ситуацию с портретом - что просто случайность , а не целенаправленное действие .

РРина пишет:

Биглик пишет:

Ррина, давай свяжемся попозже в вотсап, кое-что тебе расскажу про п.1 придирок учителя, который ты написала. Чтобы без иллюзий по поводу того, какой сейчас год, ты принимала решение о том, что делать дальше

Да, иллюзий нет. Всё остро воспринимается.
Блин, ему 11. Угроза нац. безопасности, дискредитация власти.
Но школе это аргумент какой он плохой.

Второй раз, который до педсовета довёл, тоже было на этой почве. Страшно писать. Показал Гитлера на русском, но сценку закончить не дали, а в финале Гитлер должен был застрелиться.
Нельзя показывать Гитлера, когда война с нацистами.

Ррина, прежде всего хочу Вас поддержать.
У меня была такая ситуация. 
Старший тематический был всегда во всем виноват, мне долго пришлось биться, что б это поменять. 
По поводу Гитлера. Мой на линейке крикнул «Гитлер капут», а мне утверждали, что фраза была наоборот прославляющая. В итоге я сказала, что верю сыну и не позволю его делать крайним. Отстали тогда.
Думаю, что Вам стоит поговорить с Администрацией и попросить прекратить травлю учителем. 
Вообще ребенку в 11 лет ответственность-то не грозит и за более серьезные вещи, учителю б напомнить.

завуч не поддержит. у нее мы были уже "на ковре" в прошлом году. знатно прессанула меня.

вот разговоры тоже не про меня. я теряю мысли и слова, рыдаю. в переписке увереннее.

РРина пишет:

завуч не поддержит. у нее мы были уже "на ковре" в прошлом году. знатно прессанула меня.

вот разговоры тоже не про меня. я теряю мысли и слова, рыдаю. в переписке увереннее.

Значит пишите заявление обращение на имя завуча или директора, все описывайте и через секретаря ( в 2 эксземплярах) все это завизируйте и вручайте .
Писать - это лучше всего , убеждаюсь в этом постоянно - разговаривать можно бесконечно , а вот такие обращения очень даже хорошо работают .

В переписке увереннее - пишите!
Ребенок не монстр. Хотел одно - получилось другое. Случайность.
И не надо из нее трагедию устраивать. Да еще с политическим подтекстом.

И да, тогда на имя директора школы, а не завуча по начальным классам.

Ну и ... СДВГ в карман не спрячешь.
Я бы ссылалась на то, что такому ребенку необходима поддержка психолога и принятие если не ребенка, то его проблем как данности, а не невоспитанности или асоциальности.

Маюка пишет:

Ррина, извините , что в вашей теме .
Безумно жаль вашего сына , я бы не тянула столько времени с походом в администрацию школы, не ждала бы пока учитель обвинит вашего ребёнка во всех смертных грехах .

Согласна полностью.
Я может неверно написала. Я беседовала с завучем. Принесла заявление на бумаге. Мне так было проще.

РРина пишет:

завуч не поддержит. у нее мы были уже "на ковре" в прошлом году. знатно прессанула меня.

вот разговоры тоже не про меня. я теряю мысли и слова, рыдаю. в переписке увереннее.

Ррина вы придите с написанным заявлением в двух экземплярах.
Не поможет, пишите выше.

Маюка пишет:

РРина пишет:

завуч не поддержит. у нее мы были уже "на ковре" в прошлом году. знатно прессанула меня.

вот разговоры тоже не про меня. я теряю мысли и слова, рыдаю. в переписке увереннее.

Значит пишите заявление обращение на имя завуча или директора, все описывайте и через секретаря ( в 2 эксземплярах) все это завизируйте и вручайте .
Писать - это лучше всего , убеждаюсь в этом постоянно - разговаривать можно бесконечно , а вот такие обращения очень даже хорошо работают .

Да, правильно.

Девочки,
Вы по-любому знаете...
Как адекватно должен реагировать учитель на раздражающего ученика? мешающего учителю и отвлекающего одноклассников?
Я пытаюсь ставить себя на её место, и не знаю как бы я себя вела.
Да, дома могу сдержаться, могу сорваться.
Могу оставить ситуацию , остыть,если кипю на потом и обсудить.
Но вот если в процессе надо урок , работать,
Есть у них методички? Протоколы? Что уитель должен делать?

Нет ни методичек, ни протоколов, учитель как заложник. Все методики работают при индивидуальном занятии либо в очень малых группах.
Если учитель ресурсный, просто терпит, если нет - может и в истерику сорваться.

РРина пишет:

Девочки,
Вы по-любому знаете...
Как адекватно должен реагировать учитель на раздражающего ученика? мешающего учителю и отвлекающего одноклассников?
Я пытаюсь ставить себя на её место, и не знаю как бы я себя вела.
Да, дома могу сдержаться, могу сорваться.
Могу оставить ситуацию , остыть,если кипю на потом и обсудить.
Но вот если в процессе надо урок , работать,
Есть у них методички? Протоколы? Что уитель должен делать?

Рина,у некоторых(мне повезло) учителей есть опыт+терпение+тпмперамент флегматичный.
И любовь к детям.И умение работать с разными детьми,а при нпобходимости-и с их родителями.
Но это,конечно,один на миллион.Лотерея.
Сочувствую.
У них,действительно,нет протоколов.Только интуиция.
Оставить дома детеныша на пару-троцку дней?

Жаль,... Уж, разработал бы кто-нибудь за столько-то лет..
"Что делать, если. .. " для учителей..

РРина пишет:

Жаль,... Уж, разработал бы кто-нибудь за столько-то лет..
"Что делать, если. .. " для учителей..

Тут только Надежда на учителя и на его саморазвитие , сейчас столько информации в интернете , вебинары - столько информации можно в них почерпать , но.. это если у учителя есть желание что то поменять и изменить и улучшить .
Вы можете сами поискать такую информацию - и создать свою методичку , как работать с вашим ребёнком и рассказать - научить учителю.

РРина пишет:

Жаль,... Уж, разработал бы кто-нибудь за столько-то лет..
"Что делать, если. .. " для учителей..

Сыну повезло только с 5 класса с классной. Второй год я наконец то не хожу в школу.

Не будут сами по себе методички работать. Не в их отсутствии проблема.
Нет системы поддержки учителя в работе с нашими детьми.
Если ребёнка разносит на уроке кто то должен его принять и куда-то увести и далее уже действовать по алгоритму. Надо этому человеку платить и надо иметь дополнительное помещение.
Учитель в перемену нуждается в технологическом, так сказать, перерыве. Кто то должен присмотреть за детьми в это время, чтобы, как минимум, быть свидетелем. И этому помощнику учителя надо платить.
Но это лишь верхушка айсберга. Дать методичку учителю - то же самое, что сказать нашему импульсивному - делай так.
Не на информированности держится работа учителя, а на ресурсности. Если есть гигантская стрессоустойчивость, неисчерпаемый запас позитива, высокая работоспособность, способность быстро реагировать , уверенность в себе, коммуникабельность и прочие качества лидера, то информацию человек сам найдёт.
Но, что вероятнее, не информацию он будет искать с таким набором ценных деловых качеств, а другую работу))