"В этот вечер снова ждёт тебя другой
Это он украл любовь у нас с тобой
Не ходи к нему на встречу, не ходи
У него гранитный камушек в груди"

Не помню, кто пел, но крутили одно время часто.

А, ну это не криминал. А двухлетки, они же не поют; у них муз. занятия-это "танцы", т.е. либо хороводы, либо прыгалки-бегалки под ЛЮБУЮ мелодию. Почему б, соб-но, и не под "камешек".

Но ведь в мире столько прекрасных детских песен)
Плюс надо было слышать этот голос.

Синий Кит пишет:

Но ведь в мире столько прекрасных детских песен)
Плюс надо было слышать этот голос.

Он прививал отвращение к подобным песням. Все нормально.
Развитие музыкального вкуса.

Мысль

Девочки, добрый вечер.
Как у кого обстоят дела с написанием ? У меня Егошка пишет буквы,цифры с низу вверх. Пытаюсь переучить ну пока не очень получается. Наседать боюсь сильно,чтобы совсем незавредничал писать.

4uda4ka пишет:

Девочки, добрый вечер.
Как у кого обстоят дела с написанием ? У меня Егошка пишет буквы,цифры с низу вверх. Пытаюсь переучить ну пока не очень получается. Наседать боюсь сильно,чтобы совсем незавредничал писать.

А палочки сверху вниз пишет? Палочки, крючечки, обводилки???

Чамочка пишет:

4uda4ka пишет:

Девочки, добрый вечер.
Как у кого обстоят дела с написанием ? У меня Егошка пишет буквы,цифры с низу вверх. Пытаюсь переучить ну пока не очень получается. Наседать боюсь сильно,чтобы совсем незавредничал писать.

А палочки сверху вниз пишет? Палочки, крючечки, обводилки???

Палочки с низу ВВЕРХ. Ну не Всегда.
Заметила,там где точки стоят( обвести надо только) там он начинает с низу.
А там где нет точек,пишет с вверху вниз.

Синий Кит пишет:

"В этот вечер снова ждёт тебя другой
Это он украл любовь у нас с тобой
Не ходи к нему на встречу, не ходи
У него гранитный камушек в груди"

Не помню, кто пел, но крутили одно время часто.

Ох, ну хоть не про два кусочИка колбаски!
На самом деле, я бы нажаловалась на подобное . Для чего детям сия попса?

Девочки ещё недавно узнала,что у нас есть в одном из лицеев система Жохова,что вы думаете по поводу этой методике?

Агава пишет:

Синий Кит пишет:

"В этот вечер снова ждёт тебя другой
Это он украл любовь у нас с тобой
Не ходи к нему на встречу, не ходи
У него гранитный камушек в груди"

Не помню, кто пел, но крутили одно время часто.

Ох, ну хоть не про два кусочИка колбаски!  
На самом деле, я бы нажаловалась на подобное . Для чего детям сия попса?

Я сейчас понимаю, что надо было затронуть этот момент в беседе с руководством. Но у меня на то время было столько собственных вопросов и проблем, что было не до того.

4uda4ka пишет:

Девочки, добрый вечер.
Как у кого обстоят дела с написанием ? У меня Егошка пишет буквы,цифры с низу вверх. Пытаюсь переучить ну пока не очень получается. Наседать боюсь сильно,чтобы совсем незавредничал писать.

У нас в прописях буква А так и пишется, снизу вверх, а потом сверху вниз. Или должно быть как-то по-другому?
Если в задании чётко указано, что сверху или снизу, то мой будет делать, как надо (после того, как я пну).

Вот ещё главный вопрос, пока дорвалась пишу.
В школе с удовольствием всё делает,успевает больше чем надо,дома надо постоянно заставлять делать домашние задание, постоянно наседать,иди делай,иди делай.
Сегодня уже летали тетради. Не хочу- не буду. Дай планшет.
А как дальше?
Мне что-то страшно стало.
Как выбрать методику,жду комментариев бывалых мамочек.
Заставлять сейчас или нет.
Где брать мотивацию к выполнению ДЗ?

А вариант сделаешь домашку - дам планшет не проходит?

Чудачка, простите, не понимаю, это вам на курсах домашку дают? Или ваш уже в школе?

Код:

Где брать мотивацию к выполнению ДЗ?

-Мотивация к выполнению ДЗ для первоклашки-тот самый планшет. Или мультик. Или доступ к любимым игрушкам. Все более "весомые" или "аргументированные" мотивации с первачком-СДВГшкой не работают. Невозможно объяснить ему, что, напр, "учиться надо, чтобы получить хорошее образование и хорошую специальность". Потому что все эти "образование и специальности" где-то очень далеко в будущем, а ребенок живет сегодняшним днем. Поэтому-да, банальный подкуп ("как только сделаешь уроки-идем в магазин за шоколадкой") или установление границ ("сначала-уроки, потом-игрушки").

Синий Кит, нам домашку дают на подготовке. Ну какая там домашка....
раскрасить,заштриховать,прописать цифру. За месяц до 3 дошли только. По окружающему миру рассказать про любимого домашнего животного. До этого нарисовать любимые фрукты или овощи. Как-то так. Мы и раньше с ним всё это делали,ну когда хотел или за наклейки,насобираешь 5 наклеек ( мини игрушка).Ему это ооочень нравилось.
Вот думала может учительницы предложить наклейки ставить детям. Купить ей наклейки самой.
Как вы думаете?
Сейчас тоже конечно так:сделаешь дам планшет,ну мне эта система ну никак не нравится.

Чудачка, нмв, что планшет, что наклейки,-один фиг. Но, если вам более приятны наклейки, что ж, пусть будут наклейки. Тут же дело в принципе, а не в средствах его реализации.

troya пишет:

Чудачка, нмв, что планшет, что наклейки,-один фиг. Но, если вам более приятны наклейки, что ж, пусть будут наклейки. Тут же дело в принципе, а не в средствах его реализации.

Ну всё равно это не верно.
Или никак по другому?

У меня есть свои разработки, материалы, которые он очень любит. Для него это очень сильный мотиватор - сделать задание скорее, чтобы потом сделать ещё задание

Ещё моего легко увлечь какой-нибудь имитацией игры. Типа мы не палочки пишем, а забор для кошки строим. И все, дело идёт.
Но это, правда, пока не домашка и не курсы, а наши личные занятия. Как будет дело с курсами, посмотрим в октябре.

4uda4ka пишет:

troya пишет:

Чудачка, нмв, что планшет, что наклейки,-один фиг. Но, если вам более приятны наклейки, что ж, пусть будут наклейки. Тут же дело в принципе, а не в средствах его реализации.

Ну всё равно это не верно.
Или никак по другому?

А почему вы думаете, что это неверно? Это тоже одна из методик работы.
Я лично тоже её не люблю в отношении своего товарища, но у нас свои причины.
А многие хвалят.
Некоторые взрослые люди на нелюбимую работу тоже ходят за приятные денежки

4uda4ka пишет:

troya пишет:

Чудачка, нмв, что планшет, что наклейки,-один фиг. Но, если вам более приятны наклейки, что ж, пусть будут наклейки. Тут же дело в принципе, а не в средствах его реализации.

Ну всё равно это не верно.
Или никак по другому?

-По-другому, это ребенок САМ ХОЧЕТ выполнить ДЗ. Либо потому что нравится именно данный вид деятельности (напр, рисование), либо потому что МОРАЛЬНО СОЗРЕЛ, ГОТОВ к школе и ПОНИМАЕТ, что домашку делать НАДО, либо потому что очень ЛЮБИТ УЧИТЕЛЬНИЦУ и НЕ ХОЧЕТ ЕЁ ОГОРЧАТЬ(и такое бывает; у моей дочери, напр, было во 2-м классе). За отсутствием вариантов 1,2,3 возвращаемся к первоначальному варианту (подкуп или границы).
Я понимаю, Вы ждете от нас неких волшебных советов, неких слов или фраз, услышав к-рые, ребенок воодушевится и загорится желанием учиться. Увы, чудес не бывает. Все Ваши аргументы в пользу просвещения для 6-летнего СДВГшки-мимо. Причину см. выше (ученым, врачом или программистом ребенок станет ещё очень не скоро, а домашку надо сделать вотпрямщаз).

Синий Кит пишет:

Ещё моего легко увлечь какой-нибудь имитацией игры. Типа мы не палочки пишем, а забор для кошки строим. .

Мамо, это по другому называется
Это не имитация игры,это внутренняя(связанная с выполнением задания) мотивация, соответствующая возрасту! .

4uda4ka пишет:

Вот ещё главный вопрос, пока дорвалась пишу.
В школе с удовольствием всё делает,успевает больше чем надо,дома надо постоянно заставлять делать домашние задание, постоянно наседать,иди делай,иди делай.
Сегодня уже летали тетради. Не хочу- не буду. Дай планшет.
А как дальше?
Мне что-то страшно стало.
Как выбрать методику,жду комментариев бывалых мамочек.
Заставлять сейчас или нет.
Где брать мотивацию к выполнению ДЗ?

Если ребенок с удовольствием работает в школе и не хочет работать дома, нужно менять методику.
Попробуйте организовать д/з в виде урока для одного ученика.
Или для 2х, сначала он ученик -выполняет д/з.
Потом вы ученица - выполняет его задания (например решает составленную задачу или пишет палочки), а деть проверяет

Енн, ну может быть
Главное, что работает.
Иногда работает строгий голос и нахмуренная бровь: домики дорисовать до конца надо!

Кстати,да, иногда можно "обыграть" приготовление ДЗ. Этот метод годится в тех случаях, если ребенок в принципе согласен выполнять ДЗ, но не любит конкретный вид деятельности. С моим младшим братом я проходила такое. Он был практически вундеркинд, за что и пошел в школу в 5,8 лет, учился с удовольствием, домашки не чурался, но вот беда: не любил раскрашивать. А как раз с его поколения начались бесконечные раскраски в начале 1-ого класса. И, т.к. приготовление с ним уроков лежало на мне, я придумала такой трюк: спела песню про "чудаков", без к-рых "шар Земной черно-бел", и к-рые "за 5 минут кистью умелой мир черно-белый весь разрисуют"(с). После чего предложила поиграть в этих самых "чудаков", а именно "кистью умелой" раскрасить заданную картинку. Пошло на ура! С братом.
А вот с дочерью, к-рая точно так же, как и брат, не любила раскрашивать, никакие "чудаки" не сработали. Как только я попыталась спеть столь популярную некогда песенку, у Звезды началась истерика. Потому что учиться и делать домашку в любом её виде девица не желала в принципе.  Пришлось прибегать к п.п.1и 2 ( подкуп и границы).