Мэв, учитель сама ему дает слова, завели тетрадочку дополнительную.Сначала давала простые, а потом с мягким и твердыми знаками, йотированными гласными.

Понятно.
Надо слова с ш- щ подобрать, наверное. Или для д/ с книжку купить логопедическую, чтоб звуки научить дифференцировать на слух.

Пенелопа, а я не говорю, что все бесполезно. Многое, нет МНОГОЕ можно исправить.
Но должно быть понимание и у родителей, что проблема эта очень надолго. И имеет свойство возвращаться, когда не ждали ;)

Мой-то вообще сегодня написал мини-сочинение про культурные традиции России (правда, поторговались насчет количества предложений  ) Но написал в итоге без ошибок: 1 пропуск слога и 1 абзац не выделил.
Это у нас считается круто-офигенно-нуващеее

Да, можно и с парными согласными.Но у моего именно проблема с пропуском мяг. твер. знаков.

Гогоша, моя сегодня тоже текст с учебника вАще без ошибок списала. Это круть неземная. Сегодня видимо звезды удачно сложились 

так. Завтрашнего дня боюсь заранее  :wink1 

Я тоже 

А у Сашика в изложении 32 ошибки...... ну..... обыкновенный такой результат......
А чего завтрашнего дня бояться то????

Рада пишет:

Да, можно и с парными согласными.Но у моего именно проблема с пропуском мяг. твер. знаков.

Рада, я думаю вашу проблему исправят тренажеры -упражнения по рус-языку - такая жирная книжечка , где писать не надо, а только выбирать правильный пример или всавлять пропущенные буквы. по странице в день и будет щелкать ъ и ь как орехи!

GogoHsa пишет:

так. Завтрашнего дня боюсь заранее  :wink1 

Ну бойтесь, нате
" мт, тмети некемцец".
Это смс, с пометкой срчна.  

Цитата :

Ну бойтесь, нате 
" мт, тмети некемцец". 
Это смс, с пометкой срчна.  

Мама, отменили немецкий?

гравицапа пишет:

GogoHsa пишет:

так. Завтрашнего дня боюсь заранее  :wink1 

Ну бойтесь, нате
" мт, тмети некемцец".
Это смс, с пометкой срчна.  

Математику отменили наконец?

Пенелопа пишет:

Цитата :

Ну бойтесь, нате 
" мт, тмети некемцец". 
Это смс, с пометкой срчна.  

Мама, отменили немецкий?

Почти в точку! 
Мутер, отмени немецкий. 
Опаздывале оне к репетитору.

гравицапа пишет:

Это смс, с пометкой срчна.  

Ржунимогу  
Цапа, привет передавай носителю великого русского

 Умение не пропьешь 

Надо же, кто то даже это понял.Я бы вовек не догадалась.

Пенелопа пишет:

 Умение не пропьешь 

Пенелопа, нет слов!!
 

читает словарь фразеологизмов "Яблоко разодрал" 

Вопрос:
Как дисграфику делать работу над ошибками....?
В школе не будут парить, да же если не сделает...

Но может, что то можно сделать в этом направлении с пользой?

А то у меня один деть сидит - делает спокойно.
А второй попытался выписать 35 ошибок, наделал новых и давай рыдать, что он этого не вынесет....

Да и очевидно, что делать так, как делает обычный ученик для дисграфика - бессмысленно...

Как же делать работу над ошибками, если ошибок, более 30-и штук?

Чамочка пишет:

Вопрос:
Как дисграфику делать работу над ошибками....?
В школе не будут парить, да же если не сделает...

Но может, что то можно сделать в этом направлении с пользой?

А то у меня один деть сидит - делает спокойно.
А второй попытался выписать 35 ошибок, наделал новых и давай рыдать, что он этого не вынесет....

Да и очевидно, что делать так, как делает обычный ученик для дисграфика - бессмысленно...

Как же делать работу над ошибками, если ошибок, более 30-и штук?

Чамочка, вот у Макса в формате работы над ошибками бесполезно было все 35 дисграфичных сразу прорабатывать, так же еще кучу наляпывал. Поэтому в конце концов я забила на РНО именно по допущенным дисграфичным ошибкам, отрабатывали только орфографические.

Чамочка, разбить ошибки по группам. И делать потихоньку, не за один раз.

гравицапа пишет:

Чамочка, разбить ошибки по группам.  И делать потихоньку, не за один раз.

У меня была мысль просто прописать по 3 строчки, типа, как словарные слова.. (Он тяжело, но все же словарныен слова запоминает через прописывание)
Или лучше делать классически - определять какая это орфограмма, если, например безударная проверяемая гласная в корне слова, то выделять корень, подбирать проверочное слово, писать его, показывать ударение... Потом у нас по памятке, положено придумать еще три примера на это правило.... (Это ему очень трудно... Это только если я ему помогу...)

Или орфограммы и алгоритмы проверки обсудить устно, а слова просто прописать?

Обьяснение слова.
- Слушай, как пишется ..это...как его....ну это ....там про африканское животное и что то с музыкой 
40 минут выяснений и
Рефрежиратор  

Чамочка пишет:

гравицапа пишет:

Чамочка, разбить ошибки по группам.  И делать потихоньку, не за один раз.

У меня была мысль просто прописать по 3 строчки, типа, как словарные слова.. (Он тяжело, но все же словарныен слова запоминает через прописывание)
Или лучше делать классически - определять какая это орфограмма, если, например безударная проверяемая гласная в корне слова, то выделять корень, подбирать проверочное слово, писать его, показывать ударение... Потом у нас по памятке, положено придумать еще три примера на это правило.... (Это ему очень трудно... Это только если я ему помогу...)

Или орфограммы и алгоритмы проверки обсудить устно, а слова просто прописать?

Мы просто проговариваем слово по слогам, самые трудные записываем. Если видно, что совсем не уложилось, тогда правило, проверочное слово и все по алгоритму. Но не все слова письменно, 3 из группы максимум.

Сашун, если слово забыл, в легкую скажет - "автомобиль оснащенный холодильным оборудованием для сохранности перевозимых продуктов..."

Вот только написать.....   Эээээ......... - засада.