Скала, скажите, а сколько времени вы проводите с дочерью? Ну вот буквально, в среднем в неделю? Берете ли с собой на всевозможные поисково-скалолазательные мероприятия?

вопрос занятой мамы, что называется у кого чего болит.

На этот вопрос мне очень сложно ответить. Во-первых, я никогда не считала. Во-вторых, недели, наверное, очень сильно отличаются.
Если мы говорим про выходные, то например, за ноябрь такие расклады:
Ноябрьские праздники ( 3 дня) мы провели полностью вдвоем в велопоходе.

12-13 ноября. 12 ездили на целый день с собакой на тренировку под Подольск. Для дочки это - пикник и возможность интересно провести время на природе с кучей разнообразных собак
13.11. кажется утром вместе были на ее тренировке по биатлону ( и бегали вместе). Потом дома воевали из-за уроков

19-20.11. 19.11 вместе ездили на тренировку по биатлону, но бегали отдельно - я с собакой много, она с девочкой немного. Вечером дома. Опять пыталась с ней позаниматься. Без результата. 20.11 я уехала на поиски очень рано и вернулась очень поздно. Т.е. весь день она провела без меня.

26-27.11. В субботу ездили с ней опять под Подольск с собакой. Вернулись уже к вечеру. Уговорила вечером сделать часть уроков.Вчера я была на соревнованиях весь день, приехала - она ложилась спать. Удивительно, но уроки с бабушкой все же доделала.

Получается, что в течении этого месяца я 2 воскресенья провела без дочки - остальные с ней. Наверное, это типично и для других месяцев. Хотя я такой статистики не вела, но я слежу, чтобы дней , когда я отваливаю одна и на целый день было немного.

А по поводу будней. Я сейчас мало тренируюсь. Совсем мало. Иногда в течении рабочей недели вообще не тренируюсь.Скалолазанием не занималась с апреля. Вот думаю все же раз-два в неделю ходить. Может и с дочкой,Зато лечу зубы - раз в неделю хожу вечерами. В общем, с вечерами еще болеее неравномерно, кажется.

Скала, заинтриговали. Куда "под Подольск" вы ездите с собакой и зачем? Нас туда пустят?

На Весеннюю.
Но не обязательно мы регулярно будем ездить именно туда. Дело в том, что собакам нужно менять лес, иначе возникает привыкание. Во-вторых, кроме поиска в лесу тренируют еще поиск в завалах. А на Весенней нет завала. В октябре на "завал" мы ездили в Лосиный остров.

Ездим мы на тренировки поисково-спасательной службы:
http://sosnovay.3bb.ru/viewforum.php?id=12
Что значит "пустят" ? Не поняла. Вы хотите дрессировать собаку на поиск людей?
Или просто посмотреть?

Скала пишет:

Вот с удивлением узнала недавно, что в конном спорте не сосем так. Но он и не экстремальный.

По травматичности - вполне экстремальный. Особенно конкур.

Про травматичность я знаю. Именно по этому и не хотела никогда, чтобы дочь занималась. Я имела ввиду, что он не считается просто экстремальным.
Да я ни знала, что там девочек больше. С удивлением, когда пришла в Битцу в спортшколу узнала, что там одни девочки. Мне-то всегда казалось, что всадников даже больше, чем всадниц. Где они тогда участся в детстве мне не понятно.

В детстве они учатся там же, где и девочки, только девочек в разы больше. Среди тех, кто серьезно занимается и участвует в соревнованиях процент юношей конечно же больше.
Но вот выездка, по-моему, чисто женский вид (м.б. ошибаюсь).

Зато конному спорту все возрасты покорны.
Не помню в каком году чемпионкой мира по выездке стала бабуля за 70.

Не знаю, как сейчас, а когда я в детстве ходила на соревнования по выездке в Битцу, мне кажется, там и мужчины были. Но , возможно, я подзабыла.

А там же (когда мой занимался) в группах выездки не было ни одного мальчика....(ну по крайней мере мой так говорил).

Кстати, по моим наблюдениям в кинологической поиско-спасательной службе тоже явное преобладание женщин. Почему? Похоже терпеливо дрессировать у женщин получается все же лучше, чем у мужчин. Да и они готовы тратить на это свое свободное время.
В общем, все воспитание ( неважно кого) мужчины спихивают на женщин...

Цитата :

Что значит "пустят" ? Не поняла. Вы хотите дрессировать собаку на поиск людей?
Или просто посмотреть?

-Для начала-"просто посмотреть". Хотя и собака найдется: у брата лабрадор имеется.

У моей 2 по математике в триместре. Завтра меня вызывает завуч. Наверное, из-за этой двойки. Первый раз ( и пока единственный) мы встречались в октябре, когда завуч мне показалась самой разумной в школе. Но ее напрягают двойки , она и тогда говорила, что двойки в триместре- это большие проблемы.
Что ей сейчас говорить? Будем стараться?
С математичкой разговаривала пару недель назад - та доброжелательно вообще-то настроена. А вот по русскому в прошлый раз на меня орала, что меня надо лишить род.прав. но потом стала ставить двоек минимум и тройку вывела. Еще смущает классная. Она ведет историю. С историей проблем нет, но с классной мне говорить очень тяжело. Она из тех людей, которые всегда считают себя правыми и которые в общем-то и не вслушиваются в чужие слова и упорно гнут свою линию, даже если она совершенно не в кассу.

Вот что мне говорит классная буквально каждую неделю:
1. Я много работаю ( прихожу в 19 часов), ребенок без присмотра ( хотя дома бабушка)
2. Дочь добивается моего внимания, поэтому скандалит.
3. Дочь вечно неряшливо выглядит ( ну это вам, многим я думаю знакомо)
4. "Надо любить своих детей" - это она всем говорит, даже когда от нее ждут конкретного совета.

И все это по кругу, по поводу любой проблемы. При этом она не запоминает, что я ей рассказываю. Даже не помнит, чем дочь занимается. В общем, поток банальностей, который уже бесит. Плохо то, что как и все учителя говорит она очень убедительно, и не сомневается, что ее советы я должна выполнить. Когда я стала просить ее что-то поконкретнее или вообще пару раз огрызнулась, то она сразу в кусты - ничего посоветовать она не может. Ее лозунг сразу "Вы мать- вы должны знать".

Как бы так завтра не сорваться. И что говорить завучу "стараемся, будем стараться"?

Сходила в школу к завучу. Ее настрой мне не понравился - ей уже хочется избавиться от такой ученицы.Оказывается у моей у единственной двойка. Остальные дотянули до 3. За 3 месяца она поняла, что моя заниматься не хочет никак, да еще издевается над учителями и ее трудно чем-то запугать.

В общем, если за месяц ничего не измениться завуч начинает собирать бумажки, как я понимаю. Хотя со своей стороны они ( завуч и математичка) готовы приложить усилия и заставлять дочь заниматься. Долго ли они протянут не знаю. Весь класс оказывается проблемнее, чем я думала.
В любом случае надо делать дом. задания. Это пока главное. Последние 2 недели кое-как делает. По 2 часа, а то и больше, но обычно делает.Глухих отказов стало меньше. Испугалась слегка? Но как выяснилось часто делает не то.

Со своей стороны что посоветуете делать?

1.Дополнительно заниматься сейчас не будет. Хоть бы делала, что задают. Надеюсь, что если будет заниматься регулярно, то ей станет легче, может даже интерес появиться. Вообще-то у нее может быть даже есть способности к математике. Но во-первых, запустила сильно. Во-вторых ДВ. Или нет уже привычки вникать не пойму.
2. Завуч обещала оставлять ее иногда, чтобы делала при ней. А математичка обещала, что будет следить , чтобы записывала ДЗ. Я их просила, чтобы не сделанное в классе и дома она все равно должна была сдавать. Тогда может желание иметь хвосты пропадет. Но не уверена, что учителя будут планомерно это делать.
3. Решила я все-таки съездить в нии психиатрии. На характер таблетки вряд ли повлияют, но вот думаю, может этот дв и постоянные переключения таблетками можно будет снять хоть частично. Когда она бросает ручку вдруг и скачет по квартире я теряюсь. Посадить ее обратно часто удается только силой и со скандалом.
4. Система поощрений с баллами по дням работает, но хило. Ну все же работает. Вообще, все поощрения срабатывают не так как хотелось. Желание и привычка делать по-своему пересиливает даже мощные стимулы.
Очень хочет она играть на компе. Но постоянно не может сделать уроки вовремя ( даже если делает), а в 22 часа, я естественно ее к компу не пускаю. Как быть? Гнуть свою линию? Четко говорить при каких условиях она сядет за комп? Она потом их умудряется извратить и считает что я ее обманываю.
5.Отношения стараюсь не обострять, хотя , конечно, ровно и доброжелательно с ней общаться постоянно просто нереально.

Может кто еще что посоветует?
Школу менять не хочу. Почти уверена, что она может учиться в этой. Педсостав меня устраивает пока. В общем, надо как-то для начала вылезти из двоек. Чтобы школа не прессовала.

Скала, честно говоря даже и не знаю что вам советовать.

У меня почему то так и осталось ощущение, что советы вы не слушаете, ну по крайней мере мои
Вы в больнице то в итоге обследовались?
К психологу регулярно ходите? Вы, дочь?

Нет, в больнице не обследовались. Я ж писала, что в 6 отец не дал разрешение, да все меня тут отговаривали. В нии психиатрии класть не хочу - там школы нет. Амбулаторно ездить регулярно с моей "собранной" девочкой - ужас. А так как заканчивался триместр и я надеялась что избежим двоек, то все силы бросила на учебу. Дергать ее еще и по врачам боялась. Сейчас решила, что все-таки надо съездить на консультацию и послушать что они предложат.
К школьному психологу дочь ходит раз в неделю. Та вообще-то обещала заниматься тем что дочь плохо понимает свои чувства, еще хуже может их объяснить. Ну, не знаю, скандалит она вроде часто, но как-то вроде легче переключается потом обычно. Возможно, от психолога толк все же есть. Она типа кандидат наук. Хотя это , конечно, не гарантия.
Я к психологу, который посоветовала Лягушкина, и которая мне понравилась пойду только 24.12 в следующий раз.

Скала пишет:

.Г
Со своей стороны что посоветуете делать?

Когда она бросает ручку вдруг и скачет по квартире я теряюсь. Посадить ее обратно часто удается только силой и со скандалом.


Очень хочет она играть на компе. Но постоянно не может сделать уроки вовремя ( даже если делает), а в 22 часа, я естественно ее к компу не пускаю. Как быть? Гнуть свою линию? Четко говорить при каких условиях она сядет за комп? Она потом их умудряется извратить и считает что я ее обманываю.

когда нельзя прекратить безобразие - его надо возглавить!
Может вместе с ней физпаузы проводить, весееелые - или на скакалках по очереди, или на 1 ножке кто быстрее. и разомнется детка , и заряд эмоциональный получит.

)))))помните, про Буратино - типичный СДВГшка : "От долгого сидения за столом у него по всему телу пошли мурашки."

С компом я бы гнула свою линию.
Чтобы не было лишней говорильни -можно все записывать. Этим вы переложите часть ответственности на дочь - ведь вместе сели и как со взрослой все решили - и это же ей не позволит потом отказаться от своих слов.
Может и потратите немного больше временя, чтобы все оговорить и записать. зато бэз шума и пыли
УДАЧИ!!!

Четырея пишет:

когда нельзя прекратить безобразие - его надо возглавить!
Может вместе с ней физпаузы проводить, весееелые - или на скакалках по очереди, или на 1 ножке кто быстрее. и разомнется детка , и заряд эмоциональный получит.

Так вот представила живенько себя во время физпаузы - нуненаюююю...мои бы дети неотложку вызвали бы сразу, решили бы, что мать двинулась всей башкой. Ну и может быть с более младшими детьми как-то это еще уместно, а с такими - неестественно как-то, а дети чувствуют всё, все танцы с бубнами ради великой цели просекают сразу

Возглавить это безобразие сложно :-(((
Все время, что она делает уроки - сплошные метания по квартире, срочные дела, интересные мысли. Буквально на несколько секунд концентрируется на самом выполнении. Конечно, в таком режиме вообще трудно что-то осмыслить, а по математике сейчас достаточно сложно. Поэтому, видимо. так и сползла по математике....
Я уж пыталась делить на маленькие блоки - то же самое. Интересно, что раньше такого низкого КПД все же не было и так часто не отвлекалась. Регресс у нас во всем :-(((.

Записалась на завтра в НИИ психиатрии

А вот записывать условия договора - мысль. Спасибо. Попробую.

Биглик пишет:

Четырея пишет:

когда нельзя прекратить безобразие - его надо возглавить!
Может вместе с ней физпаузы проводить, весееелые - или на скакалках по очереди, или на 1 ножке кто быстрее. и разомнется детка , и заряд эмоциональный получит.

Так вот представила живенько себя во время физпаузы - нуненаюююю...мои бы дети неотложку вызвали бы сразу, решили бы, что мать двинулась всей башкой. Ну и может быть с более младшими детьми как-то это еще уместно, а с такими - неестественно как-то, а дети чувствуют всё, все танцы с бубнами ради великой цели просекают сразу

Вообщем да
Хотя старшего, когда вижу, что клинит, гоню к гантелям. Тогда он в одну ручечку гирьку о 16 кг, а другой пишет, потом меняется. Ему ж все равно какой рукой писать, гоблину двурукому.
Мелкий - саморегулируется, он столько раз вскакивает пить-писать-посмотреть в окно-спеть песню, что не успевает устать от сидения на попе ровно.

Гравицапа, а что при

Цитата :

пить-писать-посмотреть в окно-спеть песню

делаете Вы? Как при этом на это реагировать? (Вот наэткала )

Да вот как реагировать?! Научите, буду очень благодарна.

А еще вопрос . Завтра идем в НИИ психиатрии. Какие исследования на Ваш взгляд просить в первую очередь, если врач будет в раздумьях?

Ввела с моим дитем старшим такой метод обучения, или, скорее прогонки знаний - подлавливаю настроение и 10 минут строго по таймеру прогоняем какой-то предмет. Результатам я поразилась. От этих 10 минут сосредоточенной работы зачастую пользы больше, чем от многочасовой борьбы, когда нет настроя. Папа уже тоже пользуется методом. Только вот на нелюбимую историю никак не настроимся. Не знаю, Скала, с Вашей проблемной математикой вряд ли прокатит что-то подобное, а вдруг все-таки поможет немного. Моего подкупает короткий срок, который я соблюдаю беспрекословно, запиликал таймер, значит могу и на пол-слове остановиться, хотя стараюсь все-таки довести до логического конца.

Вредина пишет:

По Вашим постам, Скала, складывается впечатление, что Вы водите дочь по Вашим интересным мечтам, а она пытается Вам соответствовать. Но это ее не по душе, и отсюда срывы.

Я не знаю, какое тут у кого складывается впечатление, но повторю, что большинство поступков можно при желании интерпретировать так, что совершивший их человек окажется эгоистом и монстром.
К тем же лошадям я не испытываю особенной любви. Нет, они мне конечно, очень нравятся, я их люблю как и всех животных, но не фанатею. А вот вынуждена интересоваться этим вопросом, торчать на конно-спортивном комплексе и т.д. Естественно, это ж мой интерес.
К рисованию у меня талантов нет.И поэтому я никогда не тянулась к этому. Однако, приходиться и этим заниматься с дочкой.

Но я что оправдываться должна и считать в часах, когда и чем я с дочкой занималась, и что мы делали вместе по обоюдному желанию, а что я делала только потому что ей это надо?!
Может конечно, тут на форуме все такие замечательные мамочки, которые всю жизнь посвещают детям. Но вокруг себя ( и не только в секциях сразу предупрежу, но и на работе например) я вижу совершенно другую картину.
Мамы в основном отдают детей в те секции , которые близко ( чтобы меньше самим заморачиваться). Да еще часто отдают в ту же музыкалку только потому, что у них у самих амбиции - дете должен ее закончить. В выходные заняты шопингом или домашними делами.Сериалы посмотреть тоже успевают.В каникулы детей отправляют к бабушкам,на сборы и т.п., а в отпуск нередко катят одни.
Встречаются мамы,которые занимаются с детьми много, но это во-первых, редкость, во-вторых, у этих мам тоже есть свои интересы как правило. На детях они не зациклены.
И на всем этом фоне я считаю, что мы с бабушкой дочкой занимаемся больше, чем в других семьях. А проблемы у нас по многим причинам.

А еще теперь регулярно слышу такое замечательное мнение "отца нет, поэтому дочь такая"
Желающие могут ее развить....

Скала! А вот в жизни девочки много спорта. это не спроста?
А про другие сферы жизни она знает? Вы ее с другими сферами жизни знакомили? Например, музеи, театры, концерты кружки рисования-вышивания, литературные, биологические всевозможные? Благо в Мск с этим проблем нет.