Маячок, я столкнулась с такой проблемой: Чёркает в тетрадях. Объясняла, рассказывала, ругала. Бесполезно. Уч-ца в начале строки пишет задание, нужно продолжить. Гоша вместо нужного задания до конца строки ведёт, например, просто линию. Или какие-то окружности. Причём, задание ему по силам. Дома садится и пишет то, что нужно. Но вот что происходит в классе?
Хотя, нет. Может и дома исчеркать. Половину напишет, а в конце строки может накалялкать. Устаёт? Понимаю, если что-то хотя бы немного напишет. Может устать. А как объяснить, что совсем не пишет, а тупо чёркает?
И, главное, всю неделю изо дня в день говорю, что нельзя. Даже наказывала за эти каляки. Объясняла, что лучше ничего не написать, чем исчеркать. Каждый день - всё сначала.
Как же быть?

Бывает такое когда эмоции зашкаливают, а сдержаться сил нету.
Вот и самовыражается как может.
Если у ребенка уровень произвольности снижен, ему может быть очень тяжело оттормозить такую реакцию.
В общем, предлагаю, пока с этим "врагом" яростно не бороться, а попробовать как то эту проблему решить иначе - или ручку со стирающими чернилами купить или листик подкладывать - специально для каляканий.
Дело в том, что если начать это явление активно преодолевать, это создаст дополнительное напряжение, которое трудно сказать во что выльется. Как по мне - уж лучше каляки, чем тики или психосоматика.
Когда он научиться лучше собой владеть - это будет уходить понемногу.
Немного-бы еще успокоить детку, поддержать медикаментами. Что-то даете?

/вмешаюсь/
Я давала калякать-малякать такой дневник менеджера маленький))
Есть дети с СДВГ и аутизмом,которые лучше сосредотачиваются когда именно калякают на чем -нибудь.
/извините за то что влезла к психологу/

Спасибо за ответы! Вот только сегодня сказала, что буду вкладывать в каждую тетрадь листочек, где можно чёркать. А в тетрадке - ни-ни. Или блокнотик. По русскому отлично работал на уроке, писал сам ( как смог, но я нахваливала, что суперхорошо), а по математике - Причём, меня удивляет, почему не пишет? Цифры от 1 до 4, которые мы пишем дома нормально, без проблем. Что ж в классе-то не пишет?! Понимаю теперь, что совладать с собой не в силах.

Маячок, конечно, он пропивает курсами ноотропы. 1,5 месяца пил пантокальцин с глицином. Нормально, крышу не сносило. Закончили недели полторы назад. Теперь пока ничего, а в ноябре буду давать по совету невролога цитофлавин.

извините что вклиниваюсь,а я во втром классе все думала почему мой сын вместо урока сидит и закрашивает наклейки которые сам же просил купить,хотя дома раскраски лежат не тронутыми.Во втором классе мы как раз и ногти начали грызть,сейчас все вроде нормально.Наверно от сонапакса.

Я только что увидела, что успел поставить "афтограф" на фотографии. Мы заказывали альбомчик, знаете, с одной стороны портрет, а на другом листе - весь класс. Вот не знаю, когда (думаю, сегодня) успел на общем фото черкануть. Блин!!!

Лиана, плюньте. Это не болезнь, это симптом. Второстепенный такой, ерундовенький.
Лучше хвалите побольше, подбадривайте.

Лиан, а может вообще вырастет знаменитый художник-абстракционист. Ты его детские тетрадки с каляками потом на аукционе будешь продавать за миллионы долларов

Спасибо, Маячок! Очень постараюсь!

Юль, ну я б до такого прогноза не додумалась! Буду утешаться этим!